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四、用加点的词语写句子。
1. 枫树
_______
2. 喜鹊阿姨站在窝边，
_______
_______
1. 枫树
好像
一把很大又很高的绿色太阳伞。_______
2. 喜鹊阿姨站在窝边，
一
会
儿
教喜鹊弟弟唱歌，一
会
儿
教他们做游戏，一
会
儿
教他们学自己发明的拼音字母……_______
_______
答案
四、示例：1. 大象的耳朵好像两把大扇子。
2. 小猫在院子里一会儿追蝴蝶，一会儿玩线团，一会儿晒太阳。
2. 小猫在院子里一会儿追蝴蝶，一会儿玩线团，一会儿晒太阳。
解析
【解析】
1. 第1题需用“好像”写比喻句，要选取有相似特征的两种事物，将本体比作喻体，突出事物特点。
2. 第2题需用“一会儿……一会儿……一会儿……”写排比句，要围绕同一主体，描述其连贯的不同动作，体现动作的丰富性。
【答案】
1. 大象的耳朵好像两把大扇子。
2. 小猫在院子里一会儿追蝴蝶，一会儿玩线团，一会儿晒太阳。
【知识点】
比喻句仿写、排比句式仿写
【点评】
本题考查词语运用与句子仿写能力，仿写时要紧扣词语用法：比喻句需抓住事物间的相似点，排比句要保证主体统一、动作连贯，语言表达通顺自然。
【难度系数】
0.8
1. 第1题需用“好像”写比喻句，要选取有相似特征的两种事物，将本体比作喻体，突出事物特点。
2. 第2题需用“一会儿……一会儿……一会儿……”写排比句，要围绕同一主体，描述其连贯的不同动作，体现动作的丰富性。
【答案】
1. 大象的耳朵好像两把大扇子。
2. 小猫在院子里一会儿追蝴蝶，一会儿玩线团，一会儿晒太阳。
【知识点】
比喻句仿写、排比句式仿写
【点评】
本题考查词语运用与句子仿写能力，仿写时要紧扣词语用法：比喻句需抓住事物间的相似点，排比句要保证主体统一、动作连贯，语言表达通顺自然。
【难度系数】
0.8
五、根据下面的情境补写对话。
晚上，月亮从山坡的树梢上升起来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着圆圆的月亮，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
1. 你认为喜鹊阿姨问话的意思是：“
2. 你认为喜鹊弟弟的回答是：“
晚上，月亮从山坡的树梢上升起来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着圆圆的月亮，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
1. 你认为喜鹊阿姨问话的意思是：“
示例：看！月亮圆不圆？
”2. 你认为喜鹊弟弟的回答是：“
示例：圆！真圆！真好看！
”答案
五、示例：1. 看！月亮圆不圆？
2. 圆！真圆！真好看！
2. 圆！真圆！真好看！
解析
【解析】
结合“圆圆的月亮”这一情境，根据喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的叫声，合理推测它们的对话，语言需贴合情境，符合“问话”与“回答”的语气。
【答案】
1. 看！月亮圆不圆？
2. 圆！真圆！真好看！
【知识点】
情境补写、想象表达
【点评】
本题考查学生结合情境进行合理想象与语言表达的能力，需联系给定场景，发挥想象力，贴合角色语气补写，有助于提升学生的情境感知与表达能力。
【难度系数】
0.9
结合“圆圆的月亮”这一情境，根据喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的叫声，合理推测它们的对话，语言需贴合情境，符合“问话”与“回答”的语气。
【答案】
1. 看！月亮圆不圆？
2. 圆！真圆！真好看！
【知识点】
情境补写、想象表达
【点评】
本题考查学生结合情境进行合理想象与语言表达的能力，需联系给定场景，发挥想象力，贴合角色语气补写，有助于提升学生的情境感知与表达能力。
【难度系数】
0.9
六、课文中反复说“我喜欢”，“我”喜欢什么？(
①渡口 ②看喜鹊窝 ③喜鹊窝
④枫树 ⑤看童话书 ⑥窝里的喜鹊
②③④⑥
)(填序号)①渡口 ②看喜鹊窝 ③喜鹊窝
④枫树 ⑤看童话书 ⑥窝里的喜鹊
答案
六、②③④⑥
解析
【解析】
根据课文内容可知，“我”喜欢的是看喜鹊窝、喜鹊窝、枫树、窝里的喜鹊，对应序号②③④⑥。
【答案】
②③④⑥
【知识点】
课文内容理解
【点评】
本题考查对课文关键信息的提取能力，需熟悉课文内容，准确筛选出“我”喜欢的事物。
【难度系数】
0.8
根据课文内容可知，“我”喜欢的是看喜鹊窝、喜鹊窝、枫树、窝里的喜鹊，对应序号②③④⑥。
【答案】
②③④⑥
【知识点】
课文内容理解
【点评】
本题考查对课文关键信息的提取能力，需熟悉课文内容，准确筛选出“我”喜欢的事物。
【难度系数】
0.8
