阅览室
小萝卜头
看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。
大概刚下课，他把书放在栏杆旁，双手抓住比他还高半头的栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。
“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。
“北方。”
“啊，爸爸说，我们家在北方！”
小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。
“哟，你看！”
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。
小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”
虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”
回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬：“解放了，我们也坐飞机回去！”
1. 文章通过对小萝卜头的_______描写、___描写和心理描写，展现了他对_______的向往。请用关键词概括情节，将下面的发展过程补充完整。
踮脚远望，好奇询问 $ \rightarrow $追逐小虫，_______ $ \rightarrow $___，放飞小虫 $ \rightarrow $欢呼雀跃，期待回家
2. 请仿照示例，摘录你喜欢的语句，从人物描写的角度进行赏析。
示例：“‘哟，多好看的小虫！’小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。”这句话通过“多好看的小虫”“尖叫”“伸手捉住”等，对小萝卜头进行语言和动作描写，生动形象地写出了小萝卜头看到小虫时的兴奋，表现了小萝卜头对小虫的喜爱 ______ 。
3. “虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾”一句运用了_______的修辞手法，把小虫子_______写得更加生动形象，试着仿照这个句子，把下面的句子补充完整。
(1) 荷叶上的露珠晶莹透亮，像_______。
(2) 天空碧蓝碧蓝的，像_______。
4. 请结合短文内容，说一说小萝卜头是一个怎样的孩子 ______ 。

1.语言 动作 自由 撵虫入盒(或放进盒里) 若有所思 2.示例：“他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。”这句话通过“追着”“跑着”“挥着小手”“叫着”等，对小萝卜头进行动作描写，生动形象地写出了小萝卜头追逐小虫的画面，表现了小萝卜头的兴奋。 3.比喻 美丽的外形 示例：(1)无数闪烁的小星星坠落在玉盘上 (2)仙女铺展开来的巨大的蓝绸缎 4.小萝卜头是一个天真善良、渴望自由的孩子。他兴奋地捉小虫并且观察，表现了他对自然充满好奇；内心柔软的他最后选择放飞小虫，表明即使处在压抑的环境中，他仍保留着纯真与希望。