1. 环境中各种能影响生物的生存，生物的生命活动也会和环境。

因素；影响；改变

【分析】本题考查生物与环境的相互关系，解题时需回忆相关基础知识点：环境中影响生物生存的各类要素属于生态因素，生物与环境并非单向作用，生物的生命活动会对环境产生双向影响，据此可推导填空内容。
【解析】环境中影响生物生存的各种要素统称为生态因素，因此第一个空填“因素”；生物与环境相互作用，生物的生命活动不仅会影响环境，还会改变环境，因此后两个空依次填“影响”“改变”。
【答案】因素；影响；改变
【知识点】生物与环境的关系、生态因素
【点评】本题为生物学科基础识记类题目，直接考察生物与环境相互作用的核心概念，难度较低，用于巩固基础知识点。
【难度系数】0.8

2. 空气湿度表示的是空气的，一般指大气中的含量，通常用来表示。

潮湿程度；水蒸气（水汽）；相对湿度（百分比）

【分析】
解答本题需回忆空气湿度的相关基础概念：首先明确空气湿度的核心定义，再对应其衡量的物质及常用表示方式，依次匹配题目空缺即可。
【解析】
空气湿度的定义是表示空气的潮湿程度，它用于衡量大气中水蒸气（水汽）的含量，在气象及日常应用中，通常用相对湿度（百分比）来量化表示空气湿度，因此三个空缺依次对应上述内容。
【答案】
潮湿程度；水蒸气（水汽）；相对湿度（百分比）
【知识点】
空气湿度概念，大气水汽含量，相对湿度表示
【点评】
本题为空气湿度相关的基础概念识记题，考查对气象学基础知识点的掌握，难度较低，属于易得分的识记类题目。
【难度系数】
0.9

3. 不同的生物对同一环境的影响。

不同（或不尽相同）

【分析】本题考查生物对环境的影响，不同生物的形态结构、生活习性等存在差异，因此它们作用于同一环境时，产生的影响也会存在差异，据此可得出答案。
【解析】不同生物的形态结构、生理功能及生活方式各不相同，当它们作用于同一环境时，所产生的影响也会有所不同，因此横线处应填“不同（或不尽相同）”。
【答案】不同（或不尽相同）
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的影响
【点评】本题属于生物学科的基础知识点考查，旨在让学生理解不同生物对环境影响的差异性，难度较低，是学生应掌握的内容。
【难度系数】0.7

4. 在生物与环境的过程中，生物与环境始终是一个统一的。

相互作用；整体

【分析】
这道题考查生物与环境的基本关系，解题时需回忆生物与环境的相互作用及统一性：生物的生存依赖环境，同时生物的活动也会影响环境，因此二者是相互作用的；且生物与环境紧密联系、不可分割，共同构成统一整体，据此可填出答案。
【解析】
根据生物与环境的相互关系，生物既受环境的制约，也会反过来影响和改变环境，二者是相互作用的；同时，生物与环境之间紧密关联，始终是一个统一的整体，故依次填入“相互作用”“整体”。
【答案】
相互作用；整体
【知识点】
生物与环境的关系；生态系统整体性
【点评】
本题为基础填空题，考查生物与环境的核心基础概念，侧重对知识点的识记与理解，难度较低。
【难度系数】
0.8

1 动物都与其栖息环境相互作用。下列属于动物影响环境的是（）

A.苍蝇为大王花传粉
B.蝗虫啃食玉米叶片
C.过度放牧会使草场逐渐沙漠化
D.壁虎遇险时断尾

1.C

【分析】
本题要求选出属于“动物影响环境”的选项，需明确核心概念：动物影响环境是指动物的活动改变了周围环境；而生物间的互助、捕食关系，或生物适应环境的行为，均不属于动物影响环境。需逐一分析选项，判断其本质是否符合要求。
【解析】
选项A：苍蝇为大王花传粉，是动物帮助植物繁殖的种间互助关系，未体现动物改变环境，不符合题意；
选项B：蝗虫啃食玉米叶片，是动物获取营养的捕食行为，属于生物间的捕食关系，未体现动物影响环境，不符合题意；
选项C：过度放牧（动物的活动）导致草场沙漠化，说明动物的活动改变了环境，属于动物影响环境，符合题意；
选项D：壁虎遇险断尾，是动物逃避敌害的防御行为，属于生物适应环境，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；动物对环境的影响
【点评】
本题考查生物与环境的相互作用，核心是区分动物行为的类型（种间关系、适应环境、影响环境），属于初中生物基础概念题，需准确理解各概念的差异。
【难度系数】
0.7

2 新素养 态度责任 2026年是我国开展全民义务植树运动45周年，参加义务植树已逐渐成为人们的自觉行动。40多年来，我国森林覆盖率由12%提高到25%以上，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，这主要说明 ()

A.生物能适应环境
B.环境能适应生物
C.环境能影响生物
D.生物能影响环境

2.D

【分析】本题考查生物与环境的关系，解题时需明确各选项对应的核心含义：生物适应环境是指生物为生存调整自身特征以适配环境；环境影响生物是环境的变化对生物产生作用；生物影响环境是生物的活动改变周围环境。题目中植树（生物）带来了空气质量改善、降水量增加等环境变化，属于生物对环境的影响，据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“生物能适应环境”指生物适配环境的变化，与题目中生物改变环境的描述不符；B选项“环境能适应生物”表述错误，环境不会主动适应生物；C选项“环境能影响生物”是环境对生物的作用，与题意不符；D选项“生物能影响环境”指生物的活动改变环境，题目中植树（植物）使环境发生了改善，符合该含义，故选D。
【答案】D
【知识点】生物与环境的关系
【点评】本题结合全民义务植树的实际情境，考查生物与环境的核心关系，难度较低，需要准确区分生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境的不同概念，贴近生活，容易理解。
【难度系数】0.7

3 白蚁是一种木结构建筑的害虫，它们的主要食物来源是木头里的纤维素，纤维素被吃光后就会导致建筑物摇摇欲坠。这说明 （）

A.生物能够适应环境
B.生物能够影响环境
C.生物依赖一定的环境
D.生物对环境有保护作用

3.B

【分析】首先明确题干核心：白蚁（生物）取食木头中的纤维素，导致木结构建筑（环境）受损，体现了生物的活动对环境产生了改变。接下来逐一分析选项：A选项“生物适应环境”指生物的形态、结构或生理特征等与环境相契合，题干未体现适应；B选项“生物能够影响环境”指生物的生命活动会改变环境，符合题干描述；C选项“生物依赖一定的环境”指生物生存需要从环境获取物质能量，题干未体现依赖，是生物改变环境；D选项“生物对环境有保护作用”与题干中白蚁破坏建筑的意思相悖，错误。因此需选B。
【解析】根据题干，白蚁（生物）的活动（取食纤维素）使木结构建筑（环境）发生了损坏，这是生物对环境产生影响的表现。逐一分析选项：A项，生物适应环境是指生物为了生存而在形态、结构等方面适应环境，与题干不符；B项，生物影响环境是指生物的生命活动对环境造成改变，符合题意；C项，生物依赖环境强调生物生存需要从环境获取资源，题干未体现依赖关系；D项，白蚁破坏建筑并非保护环境，该项错误。故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【点评】本题考查生物与环境的相互关系，属于生物学科的基础知识点，解题关键是准确区分生物适应环境、影响环境、依赖环境的不同内涵，结合题干信息即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.3

4 [2025宿迁]自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（）

A.草履虫能够净化污水
B.秋天梧桐树落叶
C.北极熊具有厚实的皮下脂肪层
D.荒漠中的骆驼刺根系发达

4.A

【分析】首先明确解题核心：需区分“生物适应环境”和“生物影响环境”的概念——适应环境是生物自身的形态、结构、生理等特征匹配环境以利于生存；影响环境是生物的生命活动改变了周围环境。接下来逐一分析选项：A选项草履虫净化污水，是草履虫的生命活动改变了污水环境，属于生物影响环境；B选项梧桐树落叶，是为减少冬季水分散失，适应低温环境；C选项北极熊的厚实皮下脂肪层，是适应寒冷环境的特征；D选项骆驼刺发达的根系，是适应荒漠缺水环境的特征。因此符合要求的是A选项。
【解析】判断生物与环境的关系时，若生物的特征是为了匹配环境利于生存则属于适应，若生物的活动改变了环境则属于影响：A.草履虫净化污水，是草履虫的生命活动对污水环境产生了影响，属于生物影响环境；B.秋天梧桐树落叶，可降低蒸腾作用、减少热量散失，适应寒冷冬季，属于生物适应环境；C.北极熊厚实的皮下脂肪层能保温，适应北极寒冷环境，属于生物适应环境；D.荒漠中骆驼刺根系发达，可吸收深层土壤水分，适应荒漠干旱环境，属于生物适应环境。故答案为A。
【答案】A
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的影响、生物对环境的适应
【点评】本题考查生物与环境的相互关系，属于基础概念题，要求学生准确区分生物适应环境和影响环境的典型实例，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

5 新趋势 教材 P45 素材改编 “麦草方格固沙法”（如图）是我国的创新治沙技术，将麦草捆扎后，以方格形状轧进沙里，留部分麦草立在四周留水固沙，在方格中间撒上草籽，促进植被恢复。下列叙述错误的是 （）


A.该方法体现了生物影响环境
B.麦草方格能有效留存水分
C.麦草方格能保持水分，利于草籽萌发
D.麦草腐烂后形成的肥料是影响草籽生长的唯一因素

5.D

【分析】
本题是关于麦草方格固沙法的生物选择题，解题思路是逐一分析每个选项，结合题干信息和生物学知识判断正误。先明确各选项涉及的核心知识，再对比选项描述与实际生物学概念、题干信息是否一致，最终找出错误选项。
【解析】
选项A：麦草属于生物，通过固沙、留存水分等作用改变了沙地的环境，体现了生物对环境的影响，该选项叙述正确。
选项B：题干明确提到麦草方格“留部分麦草立在四周留水固沙”，说明麦草方格能有效留存水分，该选项叙述正确。
选项C：草籽萌发需要适宜的水分等条件，麦草方格能保持水分，为草籽萌发提供必要的水分条件，利于草籽萌发，该选项叙述正确。
选项D：影响草籽生长的生态因素包括非生物因素（如水分、温度、无机盐等）和生物因素，麦草腐烂后形成的肥料（无机盐）只是影响草籽生长的非生物因素之一，并非唯一因素，该选项叙述错误。
综上，错误选项为D。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系；生态因素
【点评】
本题结合实际治沙的创新技术，将生物学知识与实际应用结合，考查生物与环境的关系、生态因素等基础知识点，需要学生准确理解概念，难度适中。
【难度系数】
0.7

空气湿度对生物的生活有着重要影响，一些生物也会影响生存环境中空气湿度的变化。据此回答6～7题。
6 在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，需要使用的实验器材是 （）
A. 温度计 B. 显微镜
C. 干湿表 D. 都需要使用
7 [2025徐州期末]下列有关“探究不同植被对空气湿度的影响”实验的叙述，错误的是 （）
A. 裸地的数据起对照作用
B. 重复测量时，每个数据的测量时间相隔几分钟
C. 测量时器材要置于地面或灌木层的顶部
D. 不能在裸地的水洼边测量空气的相对湿度

6.C 7.C

【分析】
本题考查“探究不同植被对空气湿度的影响”实验的相关知识，需结合实验目的、器材选择、操作要点等逐一分析题目。第6题需明确实验目的对应的器材，第7题需判断实验操作或设计的正误。
【解析】
6. 探究不同植被对空气湿度的影响，核心是测量空气湿度，因此需要的实验器材是干湿表（用于测定空气湿度）；温度计用于测量温度，显微镜用于观察微小结构，均不需要，故答案为C。
7. 逐一分析选项：
A. 裸地无植被，作为对照组，用于对比植被对空气湿度的影响，叙述正确；
B. 重复测量时，间隔几分钟再测量可避免前一次测量对环境的干扰，减少误差，叙述正确；
C. 测量时，器材应置于植被的近地面处（如草地地面、灌木丛基部），灌木层顶部受外界气流等影响大，无法准确反映植被对空气湿度的影响，叙述错误；
D. 裸地水洼边的湿度受水的干扰，不能代表裸地的正常湿度，因此不能在此测量，叙述正确。
故答案为C。
【答案】
6.C 7.C
【知识点】
探究植物对空气湿度的影响、实验器材选择、对照实验设计
【点评】
本题围绕初中生物核心实验展开，考查实验器材、操作规范、对照设计等基础知识点，侧重学生对实验原理和操作细节的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6