8 阅读下列材料，回答问题：
材料一：在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升到 40.7 ℃时才会出汗。荒漠中的骆驼刺为了生存，根系不断地生长，以至于根系深达一二十米，辐射范围宽达几亩。
材料二：海豹是生活在寒冷海域中的哺乳动物。海豹有一层厚厚的皮下脂肪保暖，并提供食物储备，产生浮力。海豹身体呈纺锤形，四肢变为鳍状，适于游泳，头部圆圆的，貌似家犬，全身被毛，前肢短于后肢。
材料三：蚯蚓在土壤中活动，不仅能疏松土壤，改善土壤结构，还能分解土壤有机物，提高土壤养分转化效率。
（1）材料一和材料二说明生物能够环境；材料三说明生物能够环境。
（2）材料一中，影响骆驼和骆驼刺生活的关键非生物因素是。
（3）生活在南极的海豹和企鹅都以一些海洋鱼类为食，因此它们之间具有关系。
（4）被誉为植物界“拓荒者”的地衣，能够分泌地衣酸，进而岩石，使岩石表面逐渐风化，从而形成土壤，为其他植物的生存创造条件。

8.（1）适应 影响 （2）水 （3）竞争 （4）腐蚀

【分析】
先通读材料提取核心信息，结合生物与环境的相关知识点逐一分析问题：（1）分析材料一生物的特征与环境的匹配性、材料三生物对环境的改变，对应生物与环境的关系；（2）明确荒漠环境的核心限制因素；（3）判断两种生物的食物竞争关系；（4）结合地衣的作用分析地衣酸的功能。
【解析】
（1）材料一中骆驼减少排尿、骆驼刺发达根系都是适应缺水荒漠环境的表现，体现生物适应环境；材料三蚯蚓疏松土壤、分解有机物，改变了土壤环境，体现生物影响环境，故填适应、影响。
（2）荒漠环境最突出的特点是缺水，因此影响骆驼和骆驼刺生活的关键非生物因素是水。
（3）海豹和企鹅都以海洋鱼类为食，二者争夺相同的食物资源，属于竞争关系。
（4）地衣分泌的地衣酸能腐蚀岩石，使岩石风化形成土壤，为其他生物创造条件，故填腐蚀。
【答案】
（1）适应；影响 （2）水 （3）竞争 （4）腐蚀
【知识点】
生物与环境的关系、生态因素、生物间的关系
【点评】
本题围绕生物与环境的关系、生物间的关系等基础知识点，结合材料分析作答，侧重考查学生对核心概念的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

9 生物不仅能适应环境，还能影响和改变环境。下列实例中属于生物影响环境的是 （）

A.草原上动物往往奔跑速度快
B.树木吸收二氧化碳、释放氧气，对大气质量起着重要作用
C.莲的藕和叶柄中都有气腔，能使水下的根获得足够的氧气
D.旗形树的树枝像旗帜一样展开，保持树的稳定性

9.B

【分析】
本题考查生物与环境的关系，需明确“生物适应环境”与“生物影响环境”的核心区别：生物适应环境是指生物的形态结构、生理特征等为了生存而匹配环境；生物影响环境是指生物的生命活动改变了周围环境。接下来逐一分析选项：A选项草原动物奔跑快是适应草原开阔环境；B选项树木通过生命活动改变大气质量；C选项莲的气腔适应水下缺氧环境；D选项旗形树形态适应定向风环境，据此判断答案。
【解析】
1. 明确概念：生物适应环境是生物为生存适配环境的特征，生物影响环境是生物活动改变环境。
2. 分析选项：
A项：草原动物奔跑速度快，利于逃避敌害、捕食，是对草原环境的适应，属于生物适应环境；
B项：树木吸收二氧化碳、释放氧气，改变了大气质量，是生物对环境的影响，符合题意；
C项：莲的藕和叶柄有气腔，保障水下根获得氧气，是对水下缺氧环境的适应，属于生物适应环境；
D项：旗形树的形态适应定向风环境，属于生物适应环境。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为生物与环境关系的基础题，核心是区分生物适应环境和影响环境的实例，难度较低，需准确理解两个概念的差异。
【难度系数】
0.7

10 新素养 探究实践 某合作学习小组进行“不同植被对空气湿度的影响”的探究活动，多次测量后得到几组数据的平均值记录在表格中，据此回答下列问题：
三个不同地点一天中的空气湿度平均值

（1）此对照实验的变量是。
（2）根据表格中的数据可以看出，在同一时间段内空气湿度最大的地点是，空气湿度最小的是。这种差异说明了植被对空气的湿度（填“有”或“无”）影响。
（3）比较草地和灌木丛两组数据，能得出的结论是植物越多，对空气湿度的影响。由该实验可体现出生物与环境的关系是。
（4）若把表格中的数据用曲线图的形式表示（如图），则A表示一天中的空气湿度变化。从曲线图中可以了解到中午时间段空气湿度最。

（5）实验中的数据要计算平均值，目的是。

10.（1）不同植被 （2）灌木丛 裸地 有 （3）越大 生物影响环境 （4）灌木丛 小 （5）保证实验数据更准确，尽可能减小实验误差

【分析】
本题是初中生物探究性实验题，围绕“不同植被对空气湿度的影响”展开。解题思路：①明确对照实验的变量判断方法，即探究的实验条件为变量；②分析实验设置的不同地点（裸地、草地、灌木丛）的植被差异，结合数据变化判断湿度大小；③根据植被与湿度的关系推导生物与环境的关系；④结合实验数据处理的目的（减小误差）解答相关问题；⑤根据湿度最大值对应植被类型判断曲线图的代表对象，结合中午的湿度特点解答。
【解析】
（1）对照实验中，变量是研究者要探究的特定条件。本实验探究“不同植被对空气湿度的影响”，因此变量是不同植被。
（2）实验设置裸地（无植被）、草地（少量植被）、灌木丛（大量植被），同一时间段内，植被越多空气湿度越大，故湿度最大的是灌木丛，最小的是裸地，差异说明植被对空气湿度有影响。
（3）草地植被少于灌木丛，空气湿度更小，说明植物越多，对空气湿度的影响越大；植被（生物）改变了空气湿度（环境），体现生物影响环境。
（4）灌木丛空气湿度最大，因此曲线图中湿度最大的曲线A表示灌木丛的空气湿度变化；中午植物蒸腾作用旺盛，空气湿度最小。
（5）多次测量取平均值，可减少偶然因素带来的实验误差，保证实验数据更准确。
【答案】
10.（1）不同植被 （2）灌木丛 裸地 有 （3）越大 生物影响环境 （4）灌木丛 小 （5）保证实验数据更准确，尽可能减小实验误差
【知识点】
对照实验、生物与环境的关系、植物对空气湿度的影响
【点评】
本题以探究实验为载体，考查对照实验变量判断、数据分析、实验结论推导及实验数据处理的意义，是初中生物基础题型，侧重考查学生的实验探究能力和知识点应用能力。
【难度系数】
0.6