一、阅读《读书须有疑》，完成练习。
读书须有疑
读书，始读，未知有；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
(有删改)
1. 解释下面加点字的意思。
(1)未知有() (2)始是学()
2. 从这则文言文中，我们可以知道读书要想有长进，就需要经历两个过程：其一，；其二，。(用原文语句回答)
3. 你觉得读书除了“疑”外，还需要什么？结合自己的阅读经历，选择一点谈谈。

1.（1）疑问、疑惑 （2）才
2. 渐渐有疑 疑渐渐释，以至融会贯通
3. 需要“思”。例如读《西游记》时，我曾疑惑孙悟空为何能被紧箍咒束缚，通过思考，我明白了这是作者对“能力需约束”的隐喻，从而更加懂得了角色塑造的深意。

【解析】
1. 结合文言文语境理解字词含义：(1)“未知有疑”指不知道有疑问，“疑”在这里是疑问、疑惑的意思；(2)“方始是学”指才算是学习，“方”是才的意思。
2. 从文中“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可提取出对应的两个过程，分别是“渐渐有疑”和“疑渐渐释，以至融会贯通”。
3. 这是开放性题目，需结合自身阅读经历，阐述读书除“疑”外的要点，比如“思”“勤”等，要举例说明，表述清晰合理即可。
【答案】
1.（1）疑问、疑惑 （2）才
2. 渐渐有疑 疑渐渐释，以至融会贯通
3. 需要“思”。例如读《西游记》时，我曾疑惑孙悟空为何能被紧箍咒束缚，通过思考，我明白了这是作者对“能力需约束”的隐喻，从而更加懂得了角色塑造的深意。
【知识点】
文言字词释义、文本信息提取、阅读感悟表达
【点评】
本题考查文言文字词理解、文本信息提取及阅读方法的感悟，既注重文言基础的积累，又引导学生结合自身阅读经历思考读书方法，有助于提升学生的文言文阅读能力与阅读素养。
【难度系数】
0.7

二、阅读《王羲之好鹅》，完成练习。
王羲之好鹅
王羲之好鹅，会稽①有孤居姥②养一鹅，鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就③观。姥羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日④。
又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举⑤群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。
(有删改)
【注释】①会(kuài)稽：古地名。②姥(mǔ)：老妇人。③就：赴，前往。④弥日：终日。⑤举：全。
1. 理解下面加点字的意思。
(1)好鹅() (2)鸣()
(3)姥羲之将至() (4)意悦()
2. 下面的句子中朗读停顿不正确的一项是()
A. 遂 / 携亲友 / 命驾就观。
B. 姥 / 闻 / 羲之将至。
C. 又 / 山阴有一 / 道士。
D. 之 / 往观焉。
3. 你认为王羲之是个怎样的人？请结合文章内容谈一谈。

1.（1）天性、本性 （2）擅长，善于
（3）听说 （4）非常，十分
2. C
3. 王羲之是一个率真痴迷、艺术至上的文人。
痴迷自然：因鹅“善鸣”专程前往观赏，见烹鹅而终日惋惜（“叹惜弥日”）；艺术纯粹：为换鹅甘愿写经（“欣然写毕”），不吝才华而重雅趣（“甚以为乐”）。

【解析】
1. 本题考查文言实词的理解，需结合语境推断词义：
(1)“性好鹅”意为王羲之天性喜爱鹅，“性”指天性、本性。
(2)“善鸣”指（鹅）擅长鸣叫，“善”是擅长、善于的意思。
(3)“姥闻羲之将至”是老妇人听说王羲之将要到来，“闻”是听说。
(4)“意甚悦”指（王羲之）心情非常愉悦，“甚”是非常、十分。
2. 本题考查文言语句的朗读停顿，需结合句子意思和语法结构划分：
A、B、D选项的停顿符合句子语法与表意逻辑，均正确；C选项正确停顿应为“又/山阴有一道士”，“山阴有一道士”是完整的主谓宾结构，不能在“有一”后停顿，故C错误。
3. 本题考查人物形象分析，需结合文中具体事件：
从王羲之因鹅善鸣便带亲友专程观赏，见鹅被煮终日惋惜，可见他痴迷自然、率真随性；从他为换鹅欣然为道士书写《道德经》，写完后笼鹅而归满心欢喜，可见他艺术纯粹，不吝才华且看重雅趣。
【答案】
1.（1）天性、本性 （2）擅长，善于
（3）听说 （4）非常，十分
2. C
3. 王羲之是一个率真痴迷、艺术至上的文人。
痴迷自然：因鹅“善鸣”专程前往观赏，见烹鹅而终日惋惜（“叹惜弥日”）；艺术纯粹：为换鹅甘愿写经（“欣然写毕”），不吝才华而重雅趣（“甚以为乐”）。
【知识点】
文言实词解释、文言断句、人物形象分析
【点评】
本题围绕文言文《王羲之好鹅》设置三类常考题型，既考查文言文基础知识的掌握，又考查对文本内容的理解与人物形象的把握，能有效提升学生的文言文阅读综合能力。
【难度系数】
0.6