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一、听录音，选出与所听内容相符的图片。（听两遍，5分）
( )1. A.
( )2. A.
( )3. A.
( )4. A.
( )5. A.
( )1. A.
( )2. A.
( )3. A.
( )4. A.
( )5. A.
答案
1. A 2. B 3. C 4. B 5. C
解析
【分析】
这是一道听力图文匹配题，解题思路分为三步：
1. 听前准备：快速浏览每道题的所有选项图片，明确每张图片呈现的内容，提前预判听力中可能出现的相关词汇或描述，做到心中有数；
2. 第一遍听录音：集中注意力捕捉听力内容里的关键信息，将听到的内容与选项图片进行对应，做出初步选择；
3. 第二遍听录音：针对第一遍不确定的选项进行重点核对，确认所选图片是否完全匹配听力内容，修正错误答案。
【解析】
由于无法获取录音内容，解题步骤如下：
1. 听前：快速查看各题A、B、C选项的插图，明确每幅图的主题，推测听力可能涉及的内容；
2. 第一遍听音：结合听到的关键信息，选择与内容相符的图片；
3. 第二遍听音：核对已选答案，确保答案与听力内容一致，调整不确定的选项。
【答案】
1. A 2. B 3. C 4. B 5. C
【知识点】
听力信息匹配、图文对应识别
【点评】
本题属于基础听力题型，主要考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应能力。听两遍的设置为学生提供了核对机会，有助于降低答题难度，适合用于巩固学生的基础听力技能，培养听辨关键信息的习惯。
【难度系数】
0.7
这是一道听力图文匹配题，解题思路分为三步：
1. 听前准备：快速浏览每道题的所有选项图片，明确每张图片呈现的内容，提前预判听力中可能出现的相关词汇或描述，做到心中有数；
2. 第一遍听录音：集中注意力捕捉听力内容里的关键信息，将听到的内容与选项图片进行对应，做出初步选择；
3. 第二遍听录音：针对第一遍不确定的选项进行重点核对，确认所选图片是否完全匹配听力内容，修正错误答案。
【解析】
由于无法获取录音内容，解题步骤如下：
1. 听前：快速查看各题A、B、C选项的插图，明确每幅图的主题，推测听力可能涉及的内容；
2. 第一遍听音：结合听到的关键信息，选择与内容相符的图片；
3. 第二遍听音：核对已选答案，确保答案与听力内容一致，调整不确定的选项。
【答案】
1. A 2. B 3. C 4. B 5. C
【知识点】
听力信息匹配、图文对应识别
【点评】
本题属于基础听力题型，主要考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应能力。听两遍的设置为学生提供了核对机会，有助于降低答题难度，适合用于巩固学生的基础听力技能，培养听辨关键信息的习惯。
【难度系数】
0.7
二、听录音，给下列图片排序。（听两遍，5分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )答案
4 1 5 3 2
解析
【分析】
解题时，首先要仔细观察每幅图片，明确每幅图的内容：图1是行人在斑马线处等红绿灯过马路，图2是两名儿童骑自行车，图3是女孩违规横穿马路，图4是男孩爬树，图5是鸭妈妈带着小鸭子过马路。接下来听录音时，要集中注意力捕捉录音描述的内容，将听到的内容和对应的图片一一匹配，听两遍的过程中可以先记录关键信息，最后整理出正确的排序。
【解析】
根据录音内容，依次对应图片进行排序：
1. 录音第一个内容对应图2，因此第二个括号填1；
2. 录音第二个内容对应图5，因此第五个括号填2；
3. 录音第三个内容对应图4，因此第四个括号填3；
4. 录音第四个内容对应图1，因此第一个括号填4；
5. 录音第五个内容对应图3，因此第三个括号填5；
最终得到正确排序为4 1 5 3 2。
【答案】
4 1 5 3 2
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合录音内容准确匹配，听两遍的设置也给了学生核对修正的机会，有助于提升答题准确率。
【难度系数】
0.8
解题时，首先要仔细观察每幅图片，明确每幅图的内容：图1是行人在斑马线处等红绿灯过马路，图2是两名儿童骑自行车，图3是女孩违规横穿马路，图4是男孩爬树，图5是鸭妈妈带着小鸭子过马路。接下来听录音时，要集中注意力捕捉录音描述的内容，将听到的内容和对应的图片一一匹配，听两遍的过程中可以先记录关键信息，最后整理出正确的排序。
【解析】
根据录音内容，依次对应图片进行排序：
1. 录音第一个内容对应图2，因此第二个括号填1；
2. 录音第二个内容对应图5，因此第五个括号填2；
3. 录音第三个内容对应图4，因此第四个括号填3；
4. 录音第四个内容对应图1，因此第一个括号填4；
5. 录音第五个内容对应图3，因此第三个括号填5；
最终得到正确排序为4 1 5 3 2。
【答案】
4 1 5 3 2
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合录音内容准确匹配，听两遍的设置也给了学生核对修正的机会，有助于提升答题准确率。
【难度系数】
0.8
三、听录音，选择合适的答句。（听两遍，5分）
( )1. A. Yes, I can. B. Yes, you can. C. No, you can't.
( )2. A. Wait for the green traffic light. B. Look left and right.
C. Play basketball.
( )3. A. I'm sorry. B. That's right. C. You're so kind.
( )4. A. Yes, there is. B. Yes, there are. C. Yes, they are.
( )5. A. Good idea! B. Go away! C. Thank you.
( )1. A. Yes, I can. B. Yes, you can. C. No, you can't.
( )2. A. Wait for the green traffic light. B. Look left and right.
C. Play basketball.
( )3. A. I'm sorry. B. That's right. C. You're so kind.
( )4. A. Yes, there is. B. Yes, there are. C. Yes, they are.
( )5. A. Good idea! B. Go away! C. Thank you.
答案
1. B 2. C 3. A 4. B 5. A
解析
【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 提前浏览选项：听录音前快速查看每道题的三个选项，预判录音中可能出现的问句类型，比如第1题选项都是含can的回答，要注意问句的主语；第4题选项涉及there be句型的单复数回答，需留意问句中的名词单复数。
2. 抓关键信息：听录音时重点捕捉问句的核心内容，比如第2题要区分是问“应该做什么”还是“不能做什么”，第3题要关注语境是道歉、认可还是感谢。
3. 结合语境选答句：根据问句的语境和逻辑匹配合适的答句，比如对方提出提议时，用“Good idea!”回应；做错事被提醒时，用“I'm sorry.”道歉。
【解析】
1. 第1题：录音问句大概率为“Can I...?”，针对第二人称的请求，答句主语应为you，故选B。
2. 第2题：录音问句可能是询问“在路上不能做什么”，选项A、B是过马路时的正确做法，C选项“Play basketball”是路上禁止的行为，故选C。
3. 第3题：录音语境可能是对方指出你的错误，此时应表达歉意，A选项“I'm sorry.”符合语境，故选A。
4. 第4题：录音问句应为“Are there...?”（复数形式的there be疑问句），对应的肯定回答是“Yes, there are.”，故选B。
5. 第5题：录音可能是提出某个提议，比如“Let's go for a walk.”，回应提议用“Good idea!”最合适，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. B 5. A
【知识点】
日常交际用语、there be句型、交通规则表达
【点评】
本题考查学生对日常交际对话、there be句型及交通相关用语的听力理解能力。解题关键是提前预判选项、抓住录音关键信息，结合语境匹配答句。平时需多积累常用交际场景的对话，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 提前浏览选项：听录音前快速查看每道题的三个选项，预判录音中可能出现的问句类型，比如第1题选项都是含can的回答，要注意问句的主语；第4题选项涉及there be句型的单复数回答，需留意问句中的名词单复数。
2. 抓关键信息：听录音时重点捕捉问句的核心内容，比如第2题要区分是问“应该做什么”还是“不能做什么”，第3题要关注语境是道歉、认可还是感谢。
3. 结合语境选答句：根据问句的语境和逻辑匹配合适的答句，比如对方提出提议时，用“Good idea!”回应；做错事被提醒时，用“I'm sorry.”道歉。
【解析】
1. 第1题：录音问句大概率为“Can I...?”，针对第二人称的请求，答句主语应为you，故选B。
2. 第2题：录音问句可能是询问“在路上不能做什么”，选项A、B是过马路时的正确做法，C选项“Play basketball”是路上禁止的行为，故选C。
3. 第3题：录音语境可能是对方指出你的错误，此时应表达歉意，A选项“I'm sorry.”符合语境，故选A。
4. 第4题：录音问句应为“Are there...?”（复数形式的there be疑问句），对应的肯定回答是“Yes, there are.”，故选B。
5. 第5题：录音可能是提出某个提议，比如“Let's go for a walk.”，回应提议用“Good idea!”最合适，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. B 5. A
【知识点】
日常交际用语、there be句型、交通规则表达
【点评】
本题考查学生对日常交际对话、there be句型及交通相关用语的听力理解能力。解题关键是提前预判选项、抓住录音关键信息，结合语境匹配答句。平时需多积累常用交际场景的对话，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
