☆童年,是一幅五彩缤纷的画卷,让我们一起去看看名人名家的精彩童年。

答案略

一、在括号里用“√”选择正确的读音或汉字。
万(qǐng qīng) 提(gōng gòng) (mǎo miǎo)小
(拴 栓)住 (沾 玷)污 华(乔 侨)

qǐng√；gōng√；miǎo√；拴√；玷√；侨√

本题考查字音与字形的辨析。“顷”的正确读音为qǐng；“供”是多音字，在“提供”中表示供给的意思，读gōng；“渺”的正确读音为miǎo。字形上，“拴住”和手部动作有关，用提手旁的“拴”；“玷污”指弄脏、使有污点，用王字旁的“玷”；“华侨”指寄居在国外的中国人，用“侨”。

二、童年是令人回味无穷的,让我们一起回顾萧红的童年生活,认真拼读,规范书写。
大口地吃起来……

瞎闹、拔草、随意、水瓢、圆滚滚

本题考查根据拼音写词语的能力，结合课文《祖父的园子》的语境，需准确拼读拼音，规范书写汉字，注意“瞎”“瓢”等易错字的写法。

三、童年是多姿多彩的,让我们一起走进古人的童年生活,进行古诗句连线。
童孙未解供耕织 飞入菜花无处寻
敲成玉磬穿林响 也傍桑阴学种瓜
儿童急走追黄蝶 忽作玻璃碎地声
蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身

童孙未解供耕织——也傍桑阴学种瓜
敲成玉磬穿林响——忽作玻璃碎地声
儿童急走追黄蝶——飞入菜花无处寻
蓬头稚子学垂纶——侧坐莓苔草映身

本题考查对五年级下册第一单元古诗的背诵与理解，需结合诗句出处及内容完成匹配：
1. “童孙未解供耕织”出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），对应下句“也傍桑阴学种瓜”；
2. “敲成玉磬穿林响”出自杨万里《稚子弄冰》，对应下句“忽作玻璃碎地声”；
3. “儿童急走追黄蝶”出自杨万里《宿新市徐公店》，对应下句“飞入菜花无处寻”；
4. “蓬头稚子学垂纶”出自胡令能《小儿垂钓》，对应下句“侧坐莓苔草映身”。

四、童年是难以割舍的记忆,让我们一起感受名人名家当时的情怀。
1. 按要求写句子。
(1)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句)

(2)外祖父分外爱惜书房里的那一幅老干虬枝的墨梅图。(缩句)

(3)读句子,根据句子的表达特点,照样子写一写。
①八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。

②这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花香。

2. 关于“怎样体会课文的思想感情”,下列说法中有误的一项是()。
A. 可以把自己想象成文中的主人公,如读到《月是故乡明》中的“有时候在古柳下面点起
篝火……要容易得多”一句时,可以把自己想象成文中的孩子,感受捉知了的乐趣
B. 可以有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来,如《梅花魂》中的“几千年来……
总要有梅花的秉性才好”这句话,是外祖父对“我”的教育,朗读时要读得铿锵有力、语
重心长,读出外祖父对后辈的期望
C. 抓住文中直接抒发情感的关键句感受作者的情感,如《祖父的园子》中的“我玩累了,
就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”,这句话直接表达了作者对童年生活的向往
D. 通过具体的语句来体会文章所蕴含的情感,如《祖父的园子》一文中,从描写蜜蜂、蝴
蝶、黄瓜等的句子中,我们能体会到作者的自由开心,感受到作者对祖父和园子深沉的
爱与怀念

四、1. (1)蜻蜓飞得那么快,根本追不上。
(2)外祖父爱惜墨梅图。 (3)①示例:
天真冷啊!人们冷得不敢从家里出来,
小狗冷得瑟瑟发抖,车子冷得无法正常
启动。 ②示例:鲜花开得再灿烂,也比
不上母亲的微笑。
2. C