4. 做批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘抄进行批注。

4. 示例1：运用描写和抒情的表达方式，描写了豆麦及水草的清香、淡黑的起伏的连山、几点渔火、宛转悠扬的笛声等，写得有声有色有味，更有情。写笛声，以声传情；写连山，以动写静；写渔火，由远及近。既有视觉、听觉印象，也有嗅觉感受，将月下水乡描绘得清新、悠远，如梦如幻，作者对故乡的挚爱之情也隐然可见。
示例2：这句运用比喻的修辞方法，将渔船比作是“大白鱼在浪花里蹿”，突出航船之快，表现孩子的欢快心情。
示例3：这句运用侧面描写的方法，写老渔父的喝采从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。

【解析】
本题考查对文本的赏析批注能力，可从赏语言、品手法、悟情感等角度入手，结合文段中的描写手法、修辞手法等，分析其表达效果与蕴含的情感。
【答案】
示例1：运用描写和抒情的表达方式，描写了豆麦及水草的清香、淡黑的起伏的连山、几点渔火等，写得有声有色有味更有情。写连山以动写静，写渔火由远及近，兼具视觉、嗅觉感受，将月下水乡描绘得如梦如幻，暗含作者对故乡的挚爱之情。
示例2：运用比喻的修辞，将航船比作大白鱼背着孩子在浪花里蹿，生动突出航船速度之快，表现出孩子们的欢快心情。
示例3：运用侧面描写，通过老渔父停艇喝采，侧面烘托出归航之快与孩子们驾船技术的高超。
【知识点】
景物描写赏析
修辞手法运用
侧面描写作用
【点评】
本题选取经典文本片段，引导学生从多角度赏析文本，既需关注语言细节与表现手法，又要体会作者蕴含的情感，有助于提升学生的文本赏析能力与语感。
【难度系数】
0.6