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读一读·写一写
答案
cleaning my room; going for a walk; dancing; take
一、I. Listen and judge. (听录音，判断图片与录音内容是“T”否“F”相符)
答案
1.F 2.T 3.F 4.T 5.F
解析
【分析】
这是一道听力图文判断题，解题思路分为两步：
1. 先观察每幅图片的核心内容：图1是跑步，图2是伏案写作业，图3是洗衣服，图4是练武术，图5是弹琵琶，提前明确每个图片对应的动作场景。
2. 听录音时，重点捕捉描述动作的关键词汇，将听到的内容和对应图片的场景进行对比，若内容匹配则选“T”，不匹配则选“F”。
【解析】
1. 观察图1为跑步动作，录音内容描述的动作与跑步不相符，故判断为F；
2. 观察图2为写作业动作，录音内容描述的动作与写作业相符，故判断为T；
3. 观察图3为洗衣服动作，录音内容描述的动作与洗衣服不相符，故判断为F；
4. 观察图4为练武术动作，录音内容描述的动作与练武术相符，故判断为T；
5. 观察图5为弹琵琶动作，录音内容描述的动作与弹琵琶不相符，故判断为F。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T 5.F
【知识点】
听力理解判断、动作词汇辨析、图文匹配
【点评】
本题聚焦基础听力能力与图文匹配能力的考查，要求学生熟悉常见动作类英文表达，通过“先识图、再听辨、后对比”的流程完成判断，能有效锻炼学生的听力捕捉能力和词汇运用能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力图文判断题，解题思路分为两步：
1. 先观察每幅图片的核心内容：图1是跑步，图2是伏案写作业，图3是洗衣服，图4是练武术，图5是弹琵琶，提前明确每个图片对应的动作场景。
2. 听录音时，重点捕捉描述动作的关键词汇，将听到的内容和对应图片的场景进行对比，若内容匹配则选“T”，不匹配则选“F”。
【解析】
1. 观察图1为跑步动作，录音内容描述的动作与跑步不相符，故判断为F；
2. 观察图2为写作业动作，录音内容描述的动作与写作业相符，故判断为T；
3. 观察图3为洗衣服动作，录音内容描述的动作与洗衣服不相符，故判断为F；
4. 观察图4为练武术动作，录音内容描述的动作与练武术相符，故判断为T；
5. 观察图5为弹琵琶动作，录音内容描述的动作与弹琵琶不相符，故判断为F。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T 5.F
【知识点】
听力理解判断、动作词汇辨析、图文匹配
【点评】
本题聚焦基础听力能力与图文匹配能力的考查，要求学生熟悉常见动作类英文表达，通过“先识图、再听辨、后对比”的流程完成判断，能有效锻炼学生的听力捕捉能力和词汇运用能力。
【难度系数】
0.7
二、II. Listen and match. (听录音，连线)
答案
1—always—E, 2—usually—A,
3—sometimes—B, 4—often—D,
5—often—C
3—sometimes—B, 4—often—D,
5—often—C
解析
【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 提前熟悉题干核心元素：先牢记5个人物（Amy、Chen Jie、John、Mike、Sarah）、4个频率副词（usually、often、sometimes、always）以及5幅图片对应的日常活动（擦窗户、购物、遛狗、打乒乓球、跳舞）。
2. 听录音时，重点抓取“人物+频率副词+对应活动”的组合信息，将三者对应关联。
3. 听完录音后，按照人物序号，把对应的频率副词和图片进行匹配连线。
【解析】
根据听力内容，各人物对应的频率副词和活动图片匹配如下：
1. Amy对应频率副词always，对应活动为图片E（跳舞）；
2. Chen Jie对应频率副词usually，对应活动为图片A（擦窗户）；
3. John对应频率副词sometimes，对应活动为图片B（购物）；
4. Mike对应频率副词often，对应活动为图片D（打乒乓球）；
5. Sarah对应频率副词often，对应活动为图片C（遛狗）。
【答案】
1—always—E, 2—usually—A,
3—sometimes—B, 4—often—D,
5—often—C
【知识点】
听力信息匹配，频率副词辨析，日常活动词汇
【点评】
本题考查学生的听力细节信息抓取能力，需要学生提前熟悉频率副词和日常活动相关词汇，听录音时精准定位人物、频率与活动的对应关系，是小学英语听力常见的基础题型，能锻炼学生对听力细节信息的捕捉能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 提前熟悉题干核心元素：先牢记5个人物（Amy、Chen Jie、John、Mike、Sarah）、4个频率副词（usually、often、sometimes、always）以及5幅图片对应的日常活动（擦窗户、购物、遛狗、打乒乓球、跳舞）。
2. 听录音时，重点抓取“人物+频率副词+对应活动”的组合信息，将三者对应关联。
3. 听完录音后，按照人物序号，把对应的频率副词和图片进行匹配连线。
【解析】
根据听力内容，各人物对应的频率副词和活动图片匹配如下：
1. Amy对应频率副词always，对应活动为图片E（跳舞）；
2. Chen Jie对应频率副词usually，对应活动为图片A（擦窗户）；
3. John对应频率副词sometimes，对应活动为图片B（购物）；
4. Mike对应频率副词often，对应活动为图片D（打乒乓球）；
5. Sarah对应频率副词often，对应活动为图片C（遛狗）。
【答案】
1—always—E, 2—usually—A,
3—sometimes—B, 4—often—D,
5—often—C
【知识点】
听力信息匹配，频率副词辨析，日常活动词汇
【点评】
本题考查学生的听力细节信息抓取能力，需要学生提前熟悉频率副词和日常活动相关词汇，听录音时精准定位人物、频率与活动的对应关系，是小学英语听力常见的基础题型，能锻炼学生对听力细节信息的捕捉能力。
【难度系数】
0.7
Ⅲ. Read and choose. (选出可以替换画线部分的最佳选项)
( )1. I often wash my clothes on Saturdays.
A. do homework B. hard-working C. an English class
( )2. Sometimes I go shopping with my mum.
A. New B. Usually C. Yes
( )3. What do you do on Tuesdays?
A. watch TV B. have C. go
( )4. You're so busy!
A. eat B. take C. late
( )5. I often take a dancing class on Mondays.
A. drawing B. working C. playing
( )1. I often wash my clothes on Saturdays.
A. do homework B. hard-working C. an English class
( )2. Sometimes I go shopping with my mum.
A. New B. Usually C. Yes
( )3. What do you do on Tuesdays?
A. watch TV B. have C. go
( )4. You're so busy!
A. eat B. take C. late
( )5. I often take a dancing class on Mondays.
A. drawing B. working C. playing
答案
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
解析
【分析】
第1题：先判断画线部分“wash my clothes”是日常活动类动词短语，需从选项中选出同类短语。选项A是同类动词短语，B是形容词短语，C是名词短语，因此选A。
第2题：画线词“Sometimes”是频率副词，要匹配同样属于频率副词的选项。选项B“Usually”是频率副词，A是形容词，C是感叹词，所以选B。
第3题：原句中第二个“do”是实义动词，表“做（某事）”，需找能替换该动词的词。选项B“have”可表示“进行（活动）”，符合语境；A是具体动作短语，C是不及物动词，无法直接替换，故选B。
第4题：画线词“busy”是形容词，要选同类词性的选项。选项C“late”是形容词，A和B是动词，所以选C。
第5题：画线词“dancing”是动名词作定语修饰“class”，需选同样能作定语修饰“class”的动名词。选项A“drawing”可构成常用表达“drawing class”，B、C与“class”搭配不合适，故选A。
【解析】
1. 画线部分“wash my clothes”为日常活动类动词短语。选项A“do homework”也是日常活动动词短语，符合同类替换要求；B“hard-working”是形容词短语，C“an English class”是名词短语，均不符合，故选A。
2. 画线词“Sometimes”是频率副词，用于描述动作发生的频率。选项B“Usually”同样是频率副词，词性和语义范畴一致；A“New”是形容词，C“Yes”是感叹词，不符合要求，故选B。
3. 原句中第二个“do”是实义动词，意为“做（某项活动）”。选项B“have”可表达“进行（课程、活动等）”，能够替换该“do”；A“watch TV”是具体动作短语，无法替换实义动词“do”；C“go”是不及物动词，不能直接接宾语，不符合，故选B。
4. 画线词“busy”是形容词，需选择词性相同的选项。选项C“late”是形容词，符合要求；A“eat”和B“take”都是动词，词性不符，故选C。
5. 画线词“dancing”是动名词，作定语修饰“class”构成“dancing class”（舞蹈课）。选项A“drawing”也是动名词，可构成“drawing class”（绘画课），符合结构和常用表达；B“working”、C“playing”与“class”搭配不符合日常用语习惯，故选A。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
【知识点】
动词短语辨析、频率副词用法、词性匹配
【点评】
本题聚焦小学英语基础词汇的词性辨析、短语类型匹配及常用表达考查，要求学生准确把握画线部分的词性、语义范畴，结合选项特征进行筛选，有助于夯实学生的词汇基础和语法认知。
【难度系数】
0.8
第1题：先判断画线部分“wash my clothes”是日常活动类动词短语，需从选项中选出同类短语。选项A是同类动词短语，B是形容词短语，C是名词短语，因此选A。
第2题：画线词“Sometimes”是频率副词，要匹配同样属于频率副词的选项。选项B“Usually”是频率副词，A是形容词，C是感叹词，所以选B。
第3题：原句中第二个“do”是实义动词，表“做（某事）”，需找能替换该动词的词。选项B“have”可表示“进行（活动）”，符合语境；A是具体动作短语，C是不及物动词，无法直接替换，故选B。
第4题：画线词“busy”是形容词，要选同类词性的选项。选项C“late”是形容词，A和B是动词，所以选C。
第5题：画线词“dancing”是动名词作定语修饰“class”，需选同样能作定语修饰“class”的动名词。选项A“drawing”可构成常用表达“drawing class”，B、C与“class”搭配不合适，故选A。
【解析】
1. 画线部分“wash my clothes”为日常活动类动词短语。选项A“do homework”也是日常活动动词短语，符合同类替换要求；B“hard-working”是形容词短语，C“an English class”是名词短语，均不符合，故选A。
2. 画线词“Sometimes”是频率副词，用于描述动作发生的频率。选项B“Usually”同样是频率副词，词性和语义范畴一致；A“New”是形容词，C“Yes”是感叹词，不符合要求，故选B。
3. 原句中第二个“do”是实义动词，意为“做（某项活动）”。选项B“have”可表达“进行（课程、活动等）”，能够替换该“do”；A“watch TV”是具体动作短语，无法替换实义动词“do”；C“go”是不及物动词，不能直接接宾语，不符合，故选B。
4. 画线词“busy”是形容词，需选择词性相同的选项。选项C“late”是形容词，符合要求；A“eat”和B“take”都是动词，词性不符，故选C。
5. 画线词“dancing”是动名词，作定语修饰“class”构成“dancing class”（舞蹈课）。选项A“drawing”也是动名词，可构成“drawing class”（绘画课），符合结构和常用表达；B“working”、C“playing”与“class”搭配不符合日常用语习惯，故选A。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
【知识点】
动词短语辨析、频率副词用法、词性匹配
【点评】
本题聚焦小学英语基础词汇的词性辨析、短语类型匹配及常用表达考查，要求学生准确把握画线部分的词性、语义范畴，结合选项特征进行筛选，有助于夯实学生的词汇基础和语法认知。
【难度系数】
0.8
