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16. (2025·宿迁宿城期中)下列关于力的说法正确的是 (
① 力不能离开物体而存在;② 有受力物体时,一定有施力物体;③ 两个物体只要相互接触就一定产生力的作用;④ 两个物体不接触就不能产生力的作用;⑤ 受到摩擦力的物体一定受到弹力。
A.①②③
B.①②⑤
C.③④⑤
D.①②④⑤
B
)① 力不能离开物体而存在;② 有受力物体时,一定有施力物体;③ 两个物体只要相互接触就一定产生力的作用;④ 两个物体不接触就不能产生力的作用;⑤ 受到摩擦力的物体一定受到弹力。
A.①②③
B.①②⑤
C.③④⑤
D.①②④⑤
答案
16.B
解析
【分析】
要解决这道题，需逐个分析每个关于力的说法，结合力的基本概念和摩擦力的产生条件来判断对错：
1. 首先回忆力的定义：力是物体对物体的作用，因此力不能脱离物体单独存在，有受力物体时，必然存在施加力的施力物体，所以①②的说法可确定为正确；
2. 对于接触与力的关系：两个物体接触但没有相互挤压、拉伸等作用时，不会产生力，比如水平桌面上并排接触的两个正方体，无相互作用就无力，所以③错误；不接触的物体也能产生力，比如磁铁吸引铁钉、重力，所以④错误；
3. 再看摩擦力与弹力的关系：摩擦力产生的条件包括接触面粗糙、有相对运动或趋势、两物体间有弹力（相互挤压），因此受到摩擦力的物体一定受到弹力，⑤正确。综上，正确的是①②⑤，对应选项B。
【解析】
对每个说法逐一分析：
① 力是物体对物体的作用，力的存在依赖于施力物体和受力物体，不能离开物体而存在，故①正确；
② 力的作用是相互的，有受力物体时，一定存在对其施加力的施力物体，故②正确；
③ 两个物体相互接触，但如果没有发生挤压、拉伸等相互作用，就不会产生力的作用，例如水平桌面上静止且相互接触的两个正方体，它们之间没有力的作用，故③错误；
④ 两个物体不接触也能产生力的作用，如磁体之间的吸引力、地球对物体的重力，故④错误；
⑤ 摩擦力产生的必要条件之一是两物体间存在弹力（相互挤压），因此受到摩擦力的物体一定受到弹力，故⑤正确。
综上，①②⑤正确，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
力的基本概念、摩擦力的产生条件
【点评】
本题考查力的核心概念及摩擦力与弹力的关联，重点考查力的物质性、相互性，以及接触与力的关系、不接触时力的存在情况，易混淆点为“接触是否一定产生力”“不接触能否产生力”，需结合具体实例理解判断，是对基础概念的综合考查。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需逐个分析每个关于力的说法，结合力的基本概念和摩擦力的产生条件来判断对错：
1. 首先回忆力的定义：力是物体对物体的作用，因此力不能脱离物体单独存在，有受力物体时，必然存在施加力的施力物体，所以①②的说法可确定为正确；
2. 对于接触与力的关系：两个物体接触但没有相互挤压、拉伸等作用时，不会产生力，比如水平桌面上并排接触的两个正方体，无相互作用就无力，所以③错误；不接触的物体也能产生力，比如磁铁吸引铁钉、重力，所以④错误；
3. 再看摩擦力与弹力的关系：摩擦力产生的条件包括接触面粗糙、有相对运动或趋势、两物体间有弹力（相互挤压），因此受到摩擦力的物体一定受到弹力，⑤正确。综上，正确的是①②⑤，对应选项B。
【解析】
对每个说法逐一分析：
① 力是物体对物体的作用，力的存在依赖于施力物体和受力物体，不能离开物体而存在，故①正确；
② 力的作用是相互的，有受力物体时，一定存在对其施加力的施力物体，故②正确；
③ 两个物体相互接触，但如果没有发生挤压、拉伸等相互作用，就不会产生力的作用，例如水平桌面上静止且相互接触的两个正方体，它们之间没有力的作用，故③错误；
④ 两个物体不接触也能产生力的作用，如磁体之间的吸引力、地球对物体的重力，故④错误；
⑤ 摩擦力产生的必要条件之一是两物体间存在弹力（相互挤压），因此受到摩擦力的物体一定受到弹力，故⑤正确。
综上，①②⑤正确，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
力的基本概念、摩擦力的产生条件
【点评】
本题考查力的核心概念及摩擦力与弹力的关联，重点考查力的物质性、相互性，以及接触与力的关系、不接触时力的存在情况，易混淆点为“接触是否一定产生力”“不接触能否产生力”，需结合具体实例理解判断，是对基础概念的综合考查。
【难度系数】
0.7
17. (2025·南京期中)“物体间力的作用是相互的”，以下现象能够作为证据支持这一规律的是 (
① 向后划水,船向前运动
② 火箭喷气升空
③ 运动员向上举起杠铃
④ 提重物,手被勒疼
A.①②③
B.①②④
C.②③
D.①④
B
)① 向后划水,船向前运动
② 火箭喷气升空
③ 运动员向上举起杠铃
④ 提重物,手被勒疼
A.①②③
B.①②④
C.②③
D.①④
答案
17.B
解析
【分析】
首先明确解题思路：要判断每个现象是否能支持“物体间力的作用是相互的”，需紧扣该规律的核心：一个物体对另一个物体施力时，同时会受到另一个物体对它的反作用力。接下来逐个分析每个现象：
1. 对于①向后划水船向前：船桨对水施加向后的力，同时水会对船桨施加向前的反作用力，这个反作用力使船向前运动，直接体现了力的作用是相互的；
2. 对于②火箭喷气升空：火箭向下喷出燃气，燃气对火箭施加向上的反作用力，推动火箭升空，这是力的相互作用的典型表现；
3. 对于③运动员向上举起杠铃：该现象主要体现的是力可以改变物体的运动状态（杠铃由静止变为向上运动），虽然物体间也存在相互作用力，但此现象并非以展示力的相互作用为核心，不能作为支持该规律的证据；
4. 对于④提重物手被勒疼：手对重物施加向上的拉力，同时重物对手施加向下的拉力，这个反作用力使手感到疼痛，直接体现了力的作用是相互的。
综上，①②④可作为支持该规律的证据，应选对应的选项。
【解析】
①向后划水时，船桨对水施加向后的力，根据物体间力的作用是相互的，水对船桨施加向前的反作用力，使船向前运动，能支持该规律；
②火箭喷气时，火箭对喷出的燃气施加向下的力，燃气对火箭施加向上的反作用力，推动火箭升空，能支持该规律；
③运动员向上举起杠铃，是运动员对杠铃施加向上的力，使杠铃的运动状态发生改变，该现象主要体现力可以改变物体的运动状态，不能作为“物体间力的作用是相互的”的证据；
④提重物时，手对重物施加向上的拉力，重物对手施加向下的反作用力，使手被勒疼，能支持该规律。
因此，①②④符合要求，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的作用相互性、力的作用效果
【点评】
本题主要考查对“物体间力的作用是相互的”规律的理解，需要区分现象所体现的核心物理原理，避免混淆力的相互性和力的作用效果这两个知识点，解题时要抓住每个现象的本质，判断是否直接体现力的相互作用。
【难度系数】
0.7
首先明确解题思路：要判断每个现象是否能支持“物体间力的作用是相互的”，需紧扣该规律的核心：一个物体对另一个物体施力时，同时会受到另一个物体对它的反作用力。接下来逐个分析每个现象：
1. 对于①向后划水船向前：船桨对水施加向后的力，同时水会对船桨施加向前的反作用力，这个反作用力使船向前运动，直接体现了力的作用是相互的；
2. 对于②火箭喷气升空：火箭向下喷出燃气，燃气对火箭施加向上的反作用力，推动火箭升空，这是力的相互作用的典型表现；
3. 对于③运动员向上举起杠铃：该现象主要体现的是力可以改变物体的运动状态（杠铃由静止变为向上运动），虽然物体间也存在相互作用力，但此现象并非以展示力的相互作用为核心，不能作为支持该规律的证据；
4. 对于④提重物手被勒疼：手对重物施加向上的拉力，同时重物对手施加向下的拉力，这个反作用力使手感到疼痛，直接体现了力的作用是相互的。
综上，①②④可作为支持该规律的证据，应选对应的选项。
【解析】
①向后划水时，船桨对水施加向后的力，根据物体间力的作用是相互的，水对船桨施加向前的反作用力，使船向前运动，能支持该规律；
②火箭喷气时，火箭对喷出的燃气施加向下的力，燃气对火箭施加向上的反作用力，推动火箭升空，能支持该规律；
③运动员向上举起杠铃，是运动员对杠铃施加向上的力，使杠铃的运动状态发生改变，该现象主要体现力可以改变物体的运动状态，不能作为“物体间力的作用是相互的”的证据；
④提重物时，手对重物施加向上的拉力，重物对手施加向下的反作用力，使手被勒疼，能支持该规律。
因此，①②④符合要求，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的作用相互性、力的作用效果
【点评】
本题主要考查对“物体间力的作用是相互的”规律的理解，需要区分现象所体现的核心物理原理，避免混淆力的相互性和力的作用效果这两个知识点，解题时要抓住每个现象的本质，判断是否直接体现力的相互作用。
【难度系数】
0.7
18. (2025·南京期中)如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定在墙上,右端连接一金属小球,$ O $ 点是弹簧保持自然状态时的位置,将小球向右拉弹簧伸长到 $ B $ 位置(已知 $ OA = OB $),由静止释放小球,下列关于小球在水平方向上所受弹力的方向和大小说法正确的是 (
A.$ B \to O $,向左、逐渐减小
B.$ B \to O $,向右、逐渐增大
C.$ O \to A $,向右、逐渐减小
D.$ O \to A $,向左、逐渐增大
A
)A.$ B \to O $,向左、逐渐减小
B.$ B \to O $,向右、逐渐增大
C.$ O \to A $,向右、逐渐减小
D.$ O \to A $,向左、逐渐增大
答案
18.A
解析
【分析】
首先明确弹簧自然状态的位置是O点，当小球在B位置时，弹簧处于伸长状态，根据弹簧弹力的方向特点，弹力方向总是指向弹簧恢复原长的方向，所以此时弹力方向向左（即B→O方向）；接着分析弹力大小的变化，从B到O的过程中，弹簧的伸长量逐渐减小，根据胡克定律，弹簧弹力大小与形变量成正比，因此弹力会逐渐减小。再看O→A过程，小球过O点后弹簧被压缩，弹力方向向右，且压缩量逐渐增大，弹力逐渐增大，结合选项即可判断正确答案。
【解析】
1. 确定弹力方向：O点是弹簧自然状态位置，小球在B位置时弹簧被拉长，弹力的方向是使弹簧恢复原长，因此弹力方向向左，即沿B→O方向。
2. 分析弹力大小变化：从B向O运动时，弹簧的伸长量逐渐减小，根据胡克定律$F=kx$（其中$k$为弹簧劲度系数，$x$为形变量），由于$k$不变，$x$减小，所以弹力大小逐渐减小。
3. 分析O→A过程：小球运动到O点后继续向A运动，弹簧被压缩，此时弹力方向向右，且压缩量逐渐增大，弹力逐渐增大，因此C、D选项错误；B选项中弹力方向向右、大小逐渐增大均错误。综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧弹力的方向、胡克定律
【点评】
本题考查弹簧弹力的方向和大小变化规律，解题关键是明确弹簧伸长和压缩时弹力的指向，以及形变量变化对弹力大小的影响，需结合胡克定律进行分析，属于对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
首先明确弹簧自然状态的位置是O点，当小球在B位置时，弹簧处于伸长状态，根据弹簧弹力的方向特点，弹力方向总是指向弹簧恢复原长的方向，所以此时弹力方向向左（即B→O方向）；接着分析弹力大小的变化，从B到O的过程中，弹簧的伸长量逐渐减小，根据胡克定律，弹簧弹力大小与形变量成正比，因此弹力会逐渐减小。再看O→A过程，小球过O点后弹簧被压缩，弹力方向向右，且压缩量逐渐增大，弹力逐渐增大，结合选项即可判断正确答案。
【解析】
1. 确定弹力方向：O点是弹簧自然状态位置，小球在B位置时弹簧被拉长，弹力的方向是使弹簧恢复原长，因此弹力方向向左，即沿B→O方向。
2. 分析弹力大小变化：从B向O运动时，弹簧的伸长量逐渐减小，根据胡克定律$F=kx$（其中$k$为弹簧劲度系数，$x$为形变量），由于$k$不变，$x$减小，所以弹力大小逐渐减小。
3. 分析O→A过程：小球运动到O点后继续向A运动，弹簧被压缩，此时弹力方向向右，且压缩量逐渐增大，弹力逐渐增大，因此C、D选项错误；B选项中弹力方向向右、大小逐渐增大均错误。综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧弹力的方向、胡克定律
【点评】
本题考查弹簧弹力的方向和大小变化规律，解题关键是明确弹簧伸长和压缩时弹力的指向，以及形变量变化对弹力大小的影响，需结合胡克定律进行分析，属于对基础知识的考查。
【难度系数】
0.8
19. (2025·宿迁泗洪期末)如图所示,把钩码挂在弹簧测力计的挂钩上,整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是 (
A.弹簧测力计是测量质量的工具
B.弹簧测力计的读数为 $ 2.3 \, \mathrm{N} $
C.弹簧测力计在任何情况下使用时都必须竖直放置,不得倾斜
D.测钩码重力前,需把弹簧测力计在竖直方向调零
D
)A.弹簧测力计是测量质量的工具
B.弹簧测力计的读数为 $ 2.3 \, \mathrm{N} $
C.弹簧测力计在任何情况下使用时都必须竖直放置,不得倾斜
D.测钩码重力前,需把弹簧测力计在竖直方向调零
答案
19.D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合弹簧测力计的用途、读数方法、使用规则，逐个分析选项：
1. 先明确弹簧测力计的基本用途，判断A选项的正误；
2. 根据弹簧测力计的分度值读取示数，判断B选项的读数是否正确；
3. 回忆弹簧测力计的使用要求，明确其并非只能竖直放置，判断C选项；
4. 考虑测量竖直方向力的调零要求，判断D选项的合理性。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：弹簧测力计是测量力的工具，测量质量的工具是天平，故A错误；
B选项：由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2.0N，读数应为2.0N，故B错误；
C选项：使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧轴线方向一致，就可以倾斜放置进行测量，并非必须竖直放置，故C错误；
D选项：钩码的重力方向竖直向下，为保证测量准确，测钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计的使用；弹簧测力计的读数；力的测量工具
【点评】
本题属于弹簧测力计的基础考查题，重点考查对其用途、读数、使用规则的理解，需避免“弹簧测力计必须竖直放置”这类错误认知，熟练掌握基本使用规范是解题关键。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合弹簧测力计的用途、读数方法、使用规则，逐个分析选项：
1. 先明确弹簧测力计的基本用途，判断A选项的正误；
2. 根据弹簧测力计的分度值读取示数，判断B选项的读数是否正确；
3. 回忆弹簧测力计的使用要求，明确其并非只能竖直放置，判断C选项；
4. 考虑测量竖直方向力的调零要求，判断D选项的合理性。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：弹簧测力计是测量力的工具，测量质量的工具是天平，故A错误；
B选项：由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2.0N，读数应为2.0N，故B错误；
C选项：使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧轴线方向一致，就可以倾斜放置进行测量，并非必须竖直放置，故C错误；
D选项：钩码的重力方向竖直向下，为保证测量准确，测钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计的使用；弹簧测力计的读数；力的测量工具
【点评】
本题属于弹簧测力计的基础考查题，重点考查对其用途、读数、使用规则的理解，需避免“弹簧测力计必须竖直放置”这类错误认知，熟练掌握基本使用规范是解题关键。
【难度系数】
0.7
20. (2025·无锡期中)在探究重力的大小跟质量的关系时,下列说法正确的是 (
① 需要控制物质的密度相同
② 需要控制物体的体积相同
③ 需要用质量不同的物体进行实验
④ 需要在同一地理位置进行实验
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
B
)① 需要控制物质的密度相同
② 需要控制物体的体积相同
③ 需要用质量不同的物体进行实验
④ 需要在同一地理位置进行实验
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
答案
20.B
解析
【分析】
要解决这道题，需围绕探究重力大小跟质量关系的实验目的和控制变量要求逐一分析每个说法：
1. 实验核心是得出重力与质量的普遍规律，需排除无关变量干扰，同时保证结论的普遍性。
2. 逐个分析选项中的说法：
①无需控制物质密度相同：若仅用同种密度的物体，结论仅适用于该物质，为得到普遍规律，应选用不同物质的物体，故①错误；
②无需控制物体体积相同：体积与重力、质量的核心关联无关，不属于实验需控制的变量，故②错误；
③需要质量不同的物体：用质量不同的物体多次实验，能避免实验偶然性，确保结论具有普遍性，故③正确；
④需要在同一地理位置实验：重力加速度g随地理位置变化，同一地理位置可保证g恒定，才能准确探究G与m的关系，故④正确。
综上，③④正确，对应选项B。
【解析】
对每个说法逐一分析：
① 探究重力与质量的关系时，为使结论具有普遍性，应选用不同物质的物体进行实验，不需要控制物质的密度相同，故①错误；
② 物体的体积与重力和质量的关系无关，实验过程中无需控制物体的体积相同，故②错误；
③ 为避免实验偶然性，得到普遍适用的规律，需要用质量不同的物体进行多次实验，故③正确；
④ 重力加速度g的大小与地理位置有关，不同地理位置的g值存在差异，为保证实验中g的恒定，需要在同一地理位置进行实验，故④正确。
因此正确的是③④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
重力与质量的关系；控制变量法；重力加速度的影响因素
【点评】
本题聚焦探究重力与质量关系的实验细节，考查对实验设计思路和控制变量法的理解，需明确实验目的是获取普遍规律，同时清楚重力加速度与地理位置的关联，避免对控制变量的错误判断。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需围绕探究重力大小跟质量关系的实验目的和控制变量要求逐一分析每个说法：
1. 实验核心是得出重力与质量的普遍规律，需排除无关变量干扰，同时保证结论的普遍性。
2. 逐个分析选项中的说法：
①无需控制物质密度相同：若仅用同种密度的物体，结论仅适用于该物质，为得到普遍规律，应选用不同物质的物体，故①错误；
②无需控制物体体积相同：体积与重力、质量的核心关联无关，不属于实验需控制的变量，故②错误；
③需要质量不同的物体：用质量不同的物体多次实验，能避免实验偶然性，确保结论具有普遍性，故③正确；
④需要在同一地理位置实验：重力加速度g随地理位置变化，同一地理位置可保证g恒定，才能准确探究G与m的关系，故④正确。
综上，③④正确，对应选项B。
【解析】
对每个说法逐一分析：
① 探究重力与质量的关系时，为使结论具有普遍性，应选用不同物质的物体进行实验，不需要控制物质的密度相同，故①错误；
② 物体的体积与重力和质量的关系无关，实验过程中无需控制物体的体积相同，故②错误；
③ 为避免实验偶然性，得到普遍适用的规律，需要用质量不同的物体进行多次实验，故③正确；
④ 重力加速度g的大小与地理位置有关，不同地理位置的g值存在差异，为保证实验中g的恒定，需要在同一地理位置进行实验，故④正确。
因此正确的是③④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
重力与质量的关系；控制变量法；重力加速度的影响因素
【点评】
本题聚焦探究重力与质量关系的实验细节，考查对实验设计思路和控制变量法的理解，需明确实验目的是获取普遍规律，同时清楚重力加速度与地理位置的关联，避免对控制变量的错误判断。
【难度系数】
0.6
21. (新情境·社会热点)(2025·唐山路北校级段考)田径比赛中的跳高项目,经历了“跨越式”“剪式”“滚式”“俯卧式”“背越式”5 次技术性的革命。目前运动员普遍采用“背越式”技术(如图所示),下列说法正确的是 (
A.采用“背越式”技术,目的是起跳时人体重心可以高出横杆很多
B.“背越式”跳高时,人跃起后不再受重力
C.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心可以低于横杆
D.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心一定在运动员身上
C
)A.采用“背越式”技术,目的是起跳时人体重心可以高出横杆很多
B.“背越式”跳高时,人跃起后不再受重力
C.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心可以低于横杆
D.“背越式”掌握得好的运动员,过杆时重心一定在运动员身上
答案
21.C
解析
【分析】
首先回忆重心的定义：重心是物体所受重力的等效作用点，其位置与物体的形状和质量分布有关；同时明确重力的存在条件：地球附近的物体始终受到重力作用。接下来逐个分析选项：
1. 分析选项A：“背越式”跳高的目的是通过身体的弯曲，让重心尽可能降低，从而更容易越过横杆，并非起跳时让重心高出横杆很多，所以A错误。
2. 分析选项B：只要运动员在地球附近，无论是否跃起，都会受到重力作用，所以B错误。
3. 分析选项C：“背越式”过杆时，运动员身体呈弯曲状态，此时重心可以位于身体之外，甚至低于横杆，因此掌握得好的运动员过杆时重心可以低于横杆，C正确。
4. 分析选项D：重心是等效作用点，当物体形状不规则时，重心可以不在物体上，“背越式”过杆时运动员身体弯曲，重心可能在身体外，所以D错误。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：“背越式”跳高的优势在于运动员过杆时身体弯曲，重心可低于横杆，并非起跳时重心高出横杆很多，该选项错误。
B选项：地球附近的物体始终受到重力作用，运动员跃起后依然受重力，该选项错误。
C选项：“背越式”过杆时，运动员身体呈弧形，重心可处于身体外部，低于横杆，掌握得当的运动员能实现这一点，该选项正确。
D选项：重心是重力的等效作用点，当物体形状不规则时，重心可以不在物体上，“背越式”过杆时运动员的重心可能在身体外，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
重心的概念、重力的存在
【点评】
本题结合田径跳高的实际情境，考查对重心和重力概念的理解，需要将物理知识与生活实际相结合，灵活运用重心的特点分析问题，避免陷入“重心一定在物体上”的思维误区。
【难度系数】
0.6
首先回忆重心的定义：重心是物体所受重力的等效作用点，其位置与物体的形状和质量分布有关；同时明确重力的存在条件：地球附近的物体始终受到重力作用。接下来逐个分析选项：
1. 分析选项A：“背越式”跳高的目的是通过身体的弯曲，让重心尽可能降低，从而更容易越过横杆，并非起跳时让重心高出横杆很多，所以A错误。
2. 分析选项B：只要运动员在地球附近，无论是否跃起，都会受到重力作用，所以B错误。
3. 分析选项C：“背越式”过杆时，运动员身体呈弯曲状态，此时重心可以位于身体之外，甚至低于横杆，因此掌握得好的运动员过杆时重心可以低于横杆，C正确。
4. 分析选项D：重心是等效作用点，当物体形状不规则时，重心可以不在物体上，“背越式”过杆时运动员身体弯曲，重心可能在身体外，所以D错误。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：“背越式”跳高的优势在于运动员过杆时身体弯曲，重心可低于横杆，并非起跳时重心高出横杆很多，该选项错误。
B选项：地球附近的物体始终受到重力作用，运动员跃起后依然受重力，该选项错误。
C选项：“背越式”过杆时，运动员身体呈弧形，重心可处于身体外部，低于横杆，掌握得当的运动员能实现这一点，该选项正确。
D选项：重心是重力的等效作用点，当物体形状不规则时，重心可以不在物体上，“背越式”过杆时运动员的重心可能在身体外，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
重心的概念、重力的存在
【点评】
本题结合田径跳高的实际情境，考查对重心和重力概念的理解，需要将物理知识与生活实际相结合，灵活运用重心的特点分析问题，避免陷入“重心一定在物体上”的思维误区。
【难度系数】
0.6
22. (2025·无锡惠山期中)月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一,设想我们乘宇宙飞船到达月球后,下列说法中正确的是 (
A.地球上质量为 $ 6 \, \mathrm{kg} $ 的物体,在月球上只有 $ 1 \, \mathrm{kg} $
B.在地球上重为 $ 600 \, \mathrm{N} $ 的人,在月球上重为 $ 100 \, \mathrm{N} $
C.一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一
D.一根轻弹簧,在地球表面将它拉长 $ 1 \, \mathrm{cm} $ 需要 $ 6 \, \mathrm{N} $ 的拉力,在月球上只需要 $ 1 \, \mathrm{N} $ 的拉力
B
)A.地球上质量为 $ 6 \, \mathrm{kg} $ 的物体,在月球上只有 $ 1 \, \mathrm{kg} $
B.在地球上重为 $ 600 \, \mathrm{N} $ 的人,在月球上重为 $ 100 \, \mathrm{N} $
C.一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一
D.一根轻弹簧,在地球表面将它拉长 $ 1 \, \mathrm{cm} $ 需要 $ 6 \, \mathrm{N} $ 的拉力,在月球上只需要 $ 1 \, \mathrm{N} $ 的拉力
答案
22.B
解析
【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项对应的物理概念：首先明确质量是物体的固有属性，不随位置改变；重力与引力相关，月球引力是地球的1/6，所以同一物体在月球上的重力是地球上的1/6；密度是物质的特性，与位置无关；弹簧弹力由劲度系数和形变量决定，与引力无关。我们可以根据这些知识点逐一判断每个选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置变化而改变。因此地球上质量为$6\,\mathrm{kg}$的物体，在月球上质量仍为$6\,\mathrm{kg}$，A错误。
B选项：物体的重力与所在星球的引力有关，月球对物体的引力是地球的$\frac{1}{6}$，即同一物体在月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$。地球上重为$600\,\mathrm{N}$的人，在月球上的重力$G_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}G_{\mathrm{地}}=\frac{1}{6}×600\,\mathrm{N}=100\,\mathrm{N}$，B正确。
C选项：密度$\rho=\frac{m}{V}$，是物质的特性，只与物质的种类、状态、温度有关，与位置无关。所以金属球在月球上的密度和在地球上的密度相同，C错误。
D选项：弹簧的弹力遵循胡克定律$F=kx$，其中劲度系数$k$是弹簧的固有属性，与位置无关，形变量$x$相同（均为$1\,\mathrm{cm}$）时，拉力大小不变，仍为$6\,\mathrm{N}$，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
质量的固有性；重力与引力的关系；密度的特性
【点评】
本题考查质量、重力、密度、弹簧弹力的基础概念，核心是区分“固有属性（质量、密度、弹簧劲度系数）”和“与引力相关的物理量（重力）”，避免混淆不同物理量的影响因素，属于对基本概念的理解类基础题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需逐个分析选项对应的物理概念：首先明确质量是物体的固有属性，不随位置改变；重力与引力相关，月球引力是地球的1/6，所以同一物体在月球上的重力是地球上的1/6；密度是物质的特性，与位置无关；弹簧弹力由劲度系数和形变量决定，与引力无关。我们可以根据这些知识点逐一判断每个选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随位置变化而改变。因此地球上质量为$6\,\mathrm{kg}$的物体，在月球上质量仍为$6\,\mathrm{kg}$，A错误。
B选项：物体的重力与所在星球的引力有关，月球对物体的引力是地球的$\frac{1}{6}$，即同一物体在月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$。地球上重为$600\,\mathrm{N}$的人，在月球上的重力$G_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}G_{\mathrm{地}}=\frac{1}{6}×600\,\mathrm{N}=100\,\mathrm{N}$，B正确。
C选项：密度$\rho=\frac{m}{V}$，是物质的特性，只与物质的种类、状态、温度有关，与位置无关。所以金属球在月球上的密度和在地球上的密度相同，C错误。
D选项：弹簧的弹力遵循胡克定律$F=kx$，其中劲度系数$k$是弹簧的固有属性，与位置无关，形变量$x$相同（均为$1\,\mathrm{cm}$）时，拉力大小不变，仍为$6\,\mathrm{N}$，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
质量的固有性；重力与引力的关系；密度的特性
【点评】
本题考查质量、重力、密度、弹簧弹力的基础概念，核心是区分“固有属性（质量、密度、弹簧劲度系数）”和“与引力相关的物理量（重力）”，避免混淆不同物理量的影响因素，属于对基本概念的理解类基础题。
【难度系数】
0.7
