登录
8. (2025·南京玄武期中)下列说法中正确的是 (
A.物体由于地球吸引而受到的力叫作重力,那么物体同时也会吸引地球
B.重力的作用点画在重心上,是因为物体只有重心这一个点受到地球的吸引
C.在同一位置由不同物质组成的物体,其重力与质量的比值一般不同
D.若地球上的重力突然消失,我们仍然能够欣赏到瀑布这一自然景观
A
)A.物体由于地球吸引而受到的力叫作重力,那么物体同时也会吸引地球
B.重力的作用点画在重心上,是因为物体只有重心这一个点受到地球的吸引
C.在同一位置由不同物质组成的物体,其重力与质量的比值一般不同
D.若地球上的重力突然消失,我们仍然能够欣赏到瀑布这一自然景观
答案
8.A
解析
【分析】
要解决这道题，需逐个分析选项，结合重力的相关概念、力的作用特点等知识判断对错：
1. 对于选项A：根据力的作用是相互的这一规律，地球对物体施加吸引力（即重力）的同时，物体也会对地球产生大小相等、方向相反的吸引力，因此该说法正确。
2. 对于选项B：重心是重力的等效作用点，实际上物体的每个部分都受到地球的吸引，并非只有重心这一个点受到吸引，所以该说法错误。
3. 对于选项C：在同一位置，重力与质量的比值是常量g（约9.8N/kg），该定值与物质的种类无关，不同物质组成的物体此比值相同，因此该说法错误。
4. 对于选项D：瀑布的形成是因为水受到重力作用向下流动，若重力突然消失，水不会下落，无法形成瀑布景观，所以该说法错误。
【解析】
选项A：力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也会吸引地球，该说法正确。
选项B：重心是重力的等效作用点，物体的各个部分都受到地球的吸引，并非只有重心受吸引，该说法错误。
选项C：在同一位置，所有物体的重力与质量的比值均为定值g，与物质种类无关，该说法错误。
选项D：瀑布的形成依赖重力使水向下流动，重力消失后水不会下落，无法形成瀑布，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
重力的概念、力的作用相互性、重力与质量的关系
【点评】
本题考查重力相关的基础概念，重点考查了力的相互性、重心的物理意义、重力与质量的比值特性以及重力的实际应用，需要准确理解重力的本质和相关规律，避免对重心、g值等概念产生误解。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需逐个分析选项，结合重力的相关概念、力的作用特点等知识判断对错：
1. 对于选项A：根据力的作用是相互的这一规律，地球对物体施加吸引力（即重力）的同时，物体也会对地球产生大小相等、方向相反的吸引力，因此该说法正确。
2. 对于选项B：重心是重力的等效作用点，实际上物体的每个部分都受到地球的吸引，并非只有重心这一个点受到吸引，所以该说法错误。
3. 对于选项C：在同一位置，重力与质量的比值是常量g（约9.8N/kg），该定值与物质的种类无关，不同物质组成的物体此比值相同，因此该说法错误。
4. 对于选项D：瀑布的形成是因为水受到重力作用向下流动，若重力突然消失，水不会下落，无法形成瀑布景观，所以该说法错误。
【解析】
选项A：力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也会吸引地球，该说法正确。
选项B：重心是重力的等效作用点，物体的各个部分都受到地球的吸引，并非只有重心受吸引，该说法错误。
选项C：在同一位置，所有物体的重力与质量的比值均为定值g，与物质种类无关，该说法错误。
选项D：瀑布的形成依赖重力使水向下流动，重力消失后水不会下落，无法形成瀑布，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
重力的概念、力的作用相互性、重力与质量的关系
【点评】
本题考查重力相关的基础概念，重点考查了力的相互性、重心的物理意义、重力与质量的比值特性以及重力的实际应用，需要准确理解重力的本质和相关规律，避免对重心、g值等概念产生误解。
【难度系数】
0.7
9. (2025·无锡期中)下列物体中,物重大小最接近 $ 10 \, \mathrm{N} $ 的是 (
A.一辆轿车
B.一张课桌
C.一瓶 $ 1 \, \mathrm{L} $ 的矿泉水
D.一支铅笔
C
)A.一辆轿车
B.一张课桌
C.一瓶 $ 1 \, \mathrm{L} $ 的矿泉水
D.一支铅笔
答案
9.C
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以先利用重力与质量的关系 $ G=mg $，将物重 $ 10\,\mathrm{N} $ 转化为对应的质量，再结合生活常识判断各选项物体的质量，进而对比得出答案。具体步骤如下：
1. 根据 $ G=mg $，变形得到 $ m=\frac{G}{g} $，取 $ g=10\,\mathrm{N/kg} $，可算出 $ 10\,\mathrm{N} $ 对应的质量为 $ 1\,\mathrm{kg} $；
2. 逐一分析各选项物体的质量：轿车质量远大于 $ 1\,\mathrm{kg} $，课桌质量约十几千克，1L矿泉水的质量可通过密度公式计算得出约为 $ 1\,\mathrm{kg} $，铅笔质量仅几克，远小于 $ 1\,\mathrm{kg} $，从而确定符合条件的选项。
【解析】
首先，根据重力与质量的关系 $ G=mg $，计算物重 $ 10\,\mathrm{N} $ 对应的质量：
$m=\frac{G}{g}=\frac{10\,\mathrm{N}}{10\,\mathrm{N/kg}}=1\,\mathrm{kg}$
然后分析各选项：
A选项：一辆轿车的质量约为 $ 1.5\,\mathrm{t}=1500\,\mathrm{kg} $，远大于 $ 1\,\mathrm{kg} $，其物重远大于 $ 10\,\mathrm{N} $，不符合；
B选项：一张课桌的质量约为 $ 10\,\mathrm{kg} $，物重约为 $ 100\,\mathrm{N} $，不符合；
C选项：一瓶 $ 1\,\mathrm{L} $ 的矿泉水，体积 $ V=1\,\mathrm{L}=1×10^{-3}\,\mathrm{m^3} $，水的密度 $ \rho=1×10^3\,\mathrm{kg/m^3} $，由密度公式 $ \rho=\frac{m}{V} $ 得质量 $ m=\rho V=1×10^3\,\mathrm{kg/m^3}×1×10^{-3}\,\mathrm{m^3}=1\,\mathrm{kg} $，物重 $ G=mg=10\,\mathrm{N} $，符合；
D选项：一支铅笔的质量约为 $ 5\,\mathrm{g}=0.005\,\mathrm{kg} $，物重约为 $ 0.05\,\mathrm{N} $，不符合。
因此，物重最接近 $ 10\,\mathrm{N} $ 的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
重力与质量的关系、常见物体质量估测、密度公式应用
【点评】
本题考查重力与质量的关系及生活中常见物体的质量、重力估测，需要将物理公式与生活实际结合，通过计算转化为熟悉的质量单位后，利用生活经验判断，注重物理知识在生活中的应用，属于基础型题目。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们可以先利用重力与质量的关系 $ G=mg $，将物重 $ 10\,\mathrm{N} $ 转化为对应的质量，再结合生活常识判断各选项物体的质量，进而对比得出答案。具体步骤如下：
1. 根据 $ G=mg $，变形得到 $ m=\frac{G}{g} $，取 $ g=10\,\mathrm{N/kg} $，可算出 $ 10\,\mathrm{N} $ 对应的质量为 $ 1\,\mathrm{kg} $；
2. 逐一分析各选项物体的质量：轿车质量远大于 $ 1\,\mathrm{kg} $，课桌质量约十几千克，1L矿泉水的质量可通过密度公式计算得出约为 $ 1\,\mathrm{kg} $，铅笔质量仅几克，远小于 $ 1\,\mathrm{kg} $，从而确定符合条件的选项。
【解析】
首先，根据重力与质量的关系 $ G=mg $，计算物重 $ 10\,\mathrm{N} $ 对应的质量：
$m=\frac{G}{g}=\frac{10\,\mathrm{N}}{10\,\mathrm{N/kg}}=1\,\mathrm{kg}$
然后分析各选项：
A选项：一辆轿车的质量约为 $ 1.5\,\mathrm{t}=1500\,\mathrm{kg} $，远大于 $ 1\,\mathrm{kg} $，其物重远大于 $ 10\,\mathrm{N} $，不符合；
B选项：一张课桌的质量约为 $ 10\,\mathrm{kg} $，物重约为 $ 100\,\mathrm{N} $，不符合；
C选项：一瓶 $ 1\,\mathrm{L} $ 的矿泉水，体积 $ V=1\,\mathrm{L}=1×10^{-3}\,\mathrm{m^3} $，水的密度 $ \rho=1×10^3\,\mathrm{kg/m^3} $，由密度公式 $ \rho=\frac{m}{V} $ 得质量 $ m=\rho V=1×10^3\,\mathrm{kg/m^3}×1×10^{-3}\,\mathrm{m^3}=1\,\mathrm{kg} $，物重 $ G=mg=10\,\mathrm{N} $，符合；
D选项：一支铅笔的质量约为 $ 5\,\mathrm{g}=0.005\,\mathrm{kg} $，物重约为 $ 0.05\,\mathrm{N} $，不符合。
因此，物重最接近 $ 10\,\mathrm{N} $ 的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
重力与质量的关系、常见物体质量估测、密度公式应用
【点评】
本题考查重力与质量的关系及生活中常见物体的质量、重力估测，需要将物理公式与生活实际结合，通过计算转化为熟悉的质量单位后，利用生活经验判断，注重物理知识在生活中的应用，属于基础型题目。
【难度系数】
0.8
10. (2025·徐州新沂期中)如图所示为判断重力方向的实验装置,在缓慢增大底板与地面夹角的过程中,下列角度保持不变的是 (
A.细线与支架的夹角
B.细线与水平面的夹角
C.水平面与底板的夹角
D.细线与底板的夹角
B
)A.细线与支架的夹角
B.细线与水平面的夹角
C.水平面与底板的夹角
D.细线与底板的夹角
答案
10.B
解析
【分析】
首先回忆重力的方向是竖直向下（即垂直于水平面），实验中细线悬挂的小球受重力作用，细线始终保持竖直状态。接下来逐一分析各选项：
1. 分析选项A：支架随底板一起倾斜，而细线始终竖直，因此细线与支架的夹角会随底板倾斜角度的增大而改变；
2. 分析选项B：由于细线始终竖直，竖直方向与水平面的夹角恒为90°，不会随底板倾斜角度的变化而改变；
3. 分析选项C：题目明确说明缓慢增大底板与地面（水平面）的夹角，因此该角度是逐渐变大的；
4. 分析选项D：底板与水平面的夹角增大，细线保持竖直，所以细线与底板的夹角会发生改变。
综上，只有细线与水平面的夹角保持不变。
【解析】
重力的方向总是竖直向下（垂直于水平面），因此悬挂小球的细线始终保持竖直状态：
选项A：支架随底板倾斜，细线竖直，细线与支架的夹角会随底板倾斜角度变化而改变，不符合题意；
选项B：竖直的细线与水平面的夹角始终为90°，保持不变，符合题意；
选项C：题目中底板与水平面的夹角在缓慢增大，该角度发生变化，不符合题意；
选项D：底板倾斜角度增大，细线竖直，细线与底板的夹角会改变，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
重力的方向（竖直向下）
【点评】
本题考查对重力方向的理解，关键是区分“竖直向下”与“垂直于接触面”的不同，竖直向下是指垂直于水平面，与接触面的倾斜情况无关，属于基础概念题，需牢记重力的方向特点。
【难度系数】
0.8
首先回忆重力的方向是竖直向下（即垂直于水平面），实验中细线悬挂的小球受重力作用，细线始终保持竖直状态。接下来逐一分析各选项：
1. 分析选项A：支架随底板一起倾斜，而细线始终竖直，因此细线与支架的夹角会随底板倾斜角度的增大而改变；
2. 分析选项B：由于细线始终竖直，竖直方向与水平面的夹角恒为90°，不会随底板倾斜角度的变化而改变；
3. 分析选项C：题目明确说明缓慢增大底板与地面（水平面）的夹角，因此该角度是逐渐变大的；
4. 分析选项D：底板与水平面的夹角增大，细线保持竖直，所以细线与底板的夹角会发生改变。
综上，只有细线与水平面的夹角保持不变。
【解析】
重力的方向总是竖直向下（垂直于水平面），因此悬挂小球的细线始终保持竖直状态：
选项A：支架随底板倾斜，细线竖直，细线与支架的夹角会随底板倾斜角度变化而改变，不符合题意；
选项B：竖直的细线与水平面的夹角始终为90°，保持不变，符合题意；
选项C：题目中底板与水平面的夹角在缓慢增大，该角度发生变化，不符合题意；
选项D：底板倾斜角度增大，细线竖直，细线与底板的夹角会改变，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
重力的方向（竖直向下）
【点评】
本题考查对重力方向的理解，关键是区分“竖直向下”与“垂直于接触面”的不同，竖直向下是指垂直于水平面，与接触面的倾斜情况无关，属于基础概念题，需牢记重力的方向特点。
【难度系数】
0.8
11. 如图甲所示,父子俩相持不下,此现象表明力的作用效果与力的
作用点
有关;如图乙所示分别用大小相等的力拉和压同一个弹簧,说明力的效果跟力的方向
有关。答案
11.作用点 方向
解析
【分析】
先分析图甲：父子俩对门施加的力，方向相同、大小相近，但作用点不同（父亲在门的边缘位置，孩子在靠近门轴的位置），导致门的运动状态不同，相持不下，这说明力的作用效果与力的作用点有关；再分析图乙：用大小相等的力拉和压同一个弹簧，力的大小、作用点相同，仅方向不同，弹簧出现伸长和压缩两种不同的形变效果，说明力的作用效果与力的方向有关。
【解析】
图甲中，父子施加的力方向相同、大小相近，作用点不同，力的作用效果不同，表明力的作用效果与力的作用点有关；图乙中，力的大小、作用点相同，方向不同，弹簧的形变效果不同，说明力的效果跟力的方向有关。
【答案】
作用点；方向
【知识点】
力的作用点影响力的效果；力的方向影响力的效果
【点评】
本题结合生活实例和实验情景，考查力的三要素对力的作用效果的影响，贴近生活，便于学生理解力的基本性质，引导学生从生活中发现物理规律。
【难度系数】
0.8
先分析图甲：父子俩对门施加的力，方向相同、大小相近，但作用点不同（父亲在门的边缘位置，孩子在靠近门轴的位置），导致门的运动状态不同，相持不下，这说明力的作用效果与力的作用点有关；再分析图乙：用大小相等的力拉和压同一个弹簧，力的大小、作用点相同，仅方向不同，弹簧出现伸长和压缩两种不同的形变效果，说明力的作用效果与力的方向有关。
【解析】
图甲中，父子施加的力方向相同、大小相近，作用点不同，力的作用效果不同，表明力的作用效果与力的作用点有关；图乙中，力的大小、作用点相同，方向不同，弹簧的形变效果不同，说明力的效果跟力的方向有关。
【答案】
作用点；方向
【知识点】
力的作用点影响力的效果；力的方向影响力的效果
【点评】
本题结合生活实例和实验情景，考查力的三要素对力的作用效果的影响，贴近生活，便于学生理解力的基本性质，引导学生从生活中发现物理规律。
【难度系数】
0.8
12. (2025·宿迁泗洪期末)如图甲,一只熊猫正躺在树上休息,图乙是其简化图,$ O $ 为熊猫重心。请在图乙中画出熊猫受到的重力 $ G $ 和摩擦力 $ f $ 的示意图。
答案
12.如图所示
解析
【分析】
首先明确熊猫的受力情况：熊猫静止在斜面上，受竖直向下的重力和沿斜面向上的摩擦力。重力的作用点在重心O，方向始终竖直向下；熊猫有沿斜面向下滑的趋势，所以摩擦力方向与相对运动趋势相反，沿斜面向上，作用点也可画在重心O。接下来按照力的示意图的画法，分别画出这两个力即可。
【解析】
1. 画重力$G$：从重心$O$点出发，竖直向下画一条带箭头的线段，在线段末端标注“$G$”；
2. 画摩擦力$f$：从重心$O$点出发，沿斜面向上画一条带箭头的线段，在线段末端标注“$f$”。
（示意图如参考答案所示）
【答案】
如图所示（重力竖直向下，摩擦力沿斜面向上，作用点均在$O$点）
【知识点】
重力的示意图；摩擦力的判断；力的示意图绘制
【点评】
本题考查重力和摩擦力的示意图绘制，需要结合物体的运动状态判断摩擦力的方向，同时牢记重力的方向总是竖直向下，属于基础力学作图题。
【难度系数】
0.8
首先明确熊猫的受力情况：熊猫静止在斜面上，受竖直向下的重力和沿斜面向上的摩擦力。重力的作用点在重心O，方向始终竖直向下；熊猫有沿斜面向下滑的趋势，所以摩擦力方向与相对运动趋势相反，沿斜面向上，作用点也可画在重心O。接下来按照力的示意图的画法，分别画出这两个力即可。
【解析】
1. 画重力$G$：从重心$O$点出发，竖直向下画一条带箭头的线段，在线段末端标注“$G$”；
2. 画摩擦力$f$：从重心$O$点出发，沿斜面向上画一条带箭头的线段，在线段末端标注“$f$”。
（示意图如参考答案所示）
【答案】
如图所示（重力竖直向下，摩擦力沿斜面向上，作用点均在$O$点）
【知识点】
重力的示意图；摩擦力的判断；力的示意图绘制
【点评】
本题考查重力和摩擦力的示意图绘制，需要结合物体的运动状态判断摩擦力的方向，同时牢记重力的方向总是竖直向下，属于基础力学作图题。
【难度系数】
0.8
13. (2025·宿迁泗洪期中)在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,学习小组利用同一长方体木块进行了如图所示的实验,下面有关实验讨论交流的说法正确的是 (
A.摩擦力的测量用到了转换法
B.为了测量方便可以斜向上匀速拉动木块
C.乙、丙两图实验现象比较,说明滑动摩擦力大小与压力大小无关
D.利用图中实验器材无法研究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系
A
)A.摩擦力的测量用到了转换法
B.为了测量方便可以斜向上匀速拉动木块
C.乙、丙两图实验现象比较,说明滑动摩擦力大小与压力大小无关
D.利用图中实验器材无法研究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系
答案
13.A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合滑动摩擦力的测量原理、实验方法及影响因素，逐一分析选项：
1. 首先回忆滑动摩擦力的测量逻辑：当木块匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是平衡力，通过测拉力间接测摩擦力，这是转换法的应用，以此判断A选项；
2. 分析斜向上拉木块的情况：此时拉力的水平分力才等于摩擦力，弹簧测力计示数无法直接反映摩擦力大小，判断B选项；
3. 研究变量关系需控制单一变量：乙、丙两图中压力和接触面粗糙程度均不同，未控制变量，无法得出相关结论，判断C选项；
4. 探究接触面积的影响时，只需保持压力和接触面粗糙程度不变，改变木块放置方式（平放、侧放等），现有器材可实现，判断D选项。
【解析】
A选项：实验中通过弹簧测力计测量木块匀速直线运动时的拉力，根据二力平衡条件，拉力大小等于滑动摩擦力大小，将不易直接测量的滑动摩擦力转换为易测量的拉力，用到了转换法，该选项正确。
B选项：若斜向上匀速拉动木块，拉力在水平方向的分力与滑动摩擦力平衡，弹簧测力计的示数不等于滑动摩擦力大小，无法准确测量摩擦力，该选项错误。
C选项：乙、丙两图中，接触面粗糙程度和压力大小均不同，未控制变量，不能探究滑动摩擦力与压力大小的关系，该选项错误。
D选项：将木块分别平放、侧放、竖放在同一接触面上，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积，利用现有器材可探究滑动摩擦力与接触面积的关系，该选项错误。
【答案】A
【知识点】滑动摩擦力的测量；控制变量法；转换法
【点评】本题聚焦滑动摩擦力实验的核心考点，重点考查转换法、控制变量法的应用，以及实验操作的规范要求，需准确理解实验设计逻辑和变量控制原则。
【难度系数】0.6
要解决这道题，需结合滑动摩擦力的测量原理、实验方法及影响因素，逐一分析选项：
1. 首先回忆滑动摩擦力的测量逻辑：当木块匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是平衡力，通过测拉力间接测摩擦力，这是转换法的应用，以此判断A选项；
2. 分析斜向上拉木块的情况：此时拉力的水平分力才等于摩擦力，弹簧测力计示数无法直接反映摩擦力大小，判断B选项；
3. 研究变量关系需控制单一变量：乙、丙两图中压力和接触面粗糙程度均不同，未控制变量，无法得出相关结论，判断C选项；
4. 探究接触面积的影响时，只需保持压力和接触面粗糙程度不变，改变木块放置方式（平放、侧放等），现有器材可实现，判断D选项。
【解析】
A选项：实验中通过弹簧测力计测量木块匀速直线运动时的拉力，根据二力平衡条件，拉力大小等于滑动摩擦力大小，将不易直接测量的滑动摩擦力转换为易测量的拉力，用到了转换法，该选项正确。
B选项：若斜向上匀速拉动木块，拉力在水平方向的分力与滑动摩擦力平衡，弹簧测力计的示数不等于滑动摩擦力大小，无法准确测量摩擦力，该选项错误。
C选项：乙、丙两图中，接触面粗糙程度和压力大小均不同，未控制变量，不能探究滑动摩擦力与压力大小的关系，该选项错误。
D选项：将木块分别平放、侧放、竖放在同一接触面上，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积，利用现有器材可探究滑动摩擦力与接触面积的关系，该选项错误。
【答案】A
【知识点】滑动摩擦力的测量；控制变量法；转换法
【点评】本题聚焦滑动摩擦力实验的核心考点，重点考查转换法、控制变量法的应用，以及实验操作的规范要求，需准确理解实验设计逻辑和变量控制原则。
【难度系数】0.6
14. (2025·宿迁宿城期中)下列四个实例中,属于增大摩擦的是 (
A.给自行车轴加润滑油
B.自行车轮胎上的花纹
C.滑板车底部安装轮子
D.气垫船底和水面间的空气垫
B
)A.给自行车轴加润滑油
B.自行车轮胎上的花纹
C.滑板车底部安装轮子
D.气垫船底和水面间的空气垫
答案
14.B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法通常是增大压力或增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法包括减小压力、减小接触面的粗糙程度、将滑动摩擦变为滚动摩擦、使接触面彼此分离。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：给自行车轴加润滑油，是通过使接触面彼此分离的方式减小摩擦力，不符合题意；
2. 选项B：自行车轮胎上的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；
3. 选项C：滑板车底部安装轮子，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，以此减小摩擦力，不符合题意；
4. 选项D：气垫船底和水面间的空气垫，是使接触面彼此分离来减小摩擦力，不符合题意。
综上可确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 给自行车轴加润滑油：通过使接触面分离的方法减小摩擦力，不符合“增大摩擦”的要求；
B. 自行车轮胎上的花纹：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；
C. 滑板车底部安装轮子：通过变滑动为滚动的方法减小摩擦力，不符合要求；
D. 气垫船底和水面间的空气垫：通过使接触面分离的方法减小摩擦力，不符合要求。
因此，属于增大摩擦的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
增大或减小摩擦的方法
【点评】
本题考查摩擦力的相关知识，重点是对增大和减小摩擦力方法的实际应用判断，题目结合生活常见实例，需要学生将物理知识与生活现象结合，属于基础应用型题目，有助于加深对摩擦原理的理解。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要回忆增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法通常是增大压力或增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法包括减小压力、减小接触面的粗糙程度、将滑动摩擦变为滚动摩擦、使接触面彼此分离。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：给自行车轴加润滑油，是通过使接触面彼此分离的方式减小摩擦力，不符合题意；
2. 选项B：自行车轮胎上的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；
3. 选项C：滑板车底部安装轮子，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，以此减小摩擦力，不符合题意；
4. 选项D：气垫船底和水面间的空气垫，是使接触面彼此分离来减小摩擦力，不符合题意。
综上可确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 给自行车轴加润滑油：通过使接触面分离的方法减小摩擦力，不符合“增大摩擦”的要求；
B. 自行车轮胎上的花纹：通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；
C. 滑板车底部安装轮子：通过变滑动为滚动的方法减小摩擦力，不符合要求；
D. 气垫船底和水面间的空气垫：通过使接触面分离的方法减小摩擦力，不符合要求。
因此，属于增大摩擦的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
增大或减小摩擦的方法
【点评】
本题考查摩擦力的相关知识，重点是对增大和减小摩擦力方法的实际应用判断，题目结合生活常见实例，需要学生将物理知识与生活现象结合，属于基础应用型题目，有助于加深对摩擦原理的理解。
【难度系数】
0.8
15. (2025·徐州沛县期中)书法是中国特有的一种传统艺术。如图是小华同学写毛笔字的情景,下列分析正确的是 (
A.悬空竖直握笔静止不动,毛笔没有受到摩擦力
B.向右水平写字,笔毫受到纸张的摩擦力方向向右
C.轻写与重写对纸张摩擦力大小无变化
D.向右水平写字,笔毫受到纸张的摩擦力方向向左
D
)A.悬空竖直握笔静止不动,毛笔没有受到摩擦力
B.向右水平写字,笔毫受到纸张的摩擦力方向向右
C.轻写与重写对纸张摩擦力大小无变化
D.向右水平写字,笔毫受到纸张的摩擦力方向向左
答案
15.D
解析
【分析】
要判断每个选项的正误，需结合摩擦力的相关知识逐一分析：
1. 分析选项A：悬空竖直握笔静止时，毛笔受重力作用有向下运动的趋势，根据静摩擦力的产生条件，此时毛笔会受到手对它的静摩擦力，与重力平衡，所以A错误。
2. 分析选项B、D：向右水平写字时，笔毫相对于纸张向右运动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，因此笔毫受到纸张的摩擦力方向向左，故B错误，D正确。
3. 分析选项C：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，轻写与重写时，笔对纸张的压力不同，在接触面粗糙程度不变时，压力越大滑动摩擦力越大，所以两种情况摩擦力大小有变化，C错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：悬空竖直握笔静止不动，毛笔受到竖直向下的重力，有向下运动的趋势，所以手对毛笔有竖直向上的静摩擦力，与重力平衡，A错误。
B、D选项：向右水平写字，笔毫相对于纸张向右做相对运动，根据滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反，可知笔毫受到纸张的摩擦力方向向左，因此B错误，D正确。
C选项：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，轻写时笔对纸张的压力小，重写时压力大，在接触面粗糙程度不变时，压力越大滑动摩擦力越大，所以轻写与重写对纸张的摩擦力大小不同，C错误。
综上，正确答案是D。
【答案】
D
【知识点】
摩擦力的方向；滑动摩擦力大小影响因素；静摩擦力判断
【点评】
本题结合生活中写毛笔字的情景考查摩擦力的相关知识，需要准确理解静摩擦力的产生条件、滑动摩擦力的方向和大小影响因素，将物理知识与生活实际结合，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.6
要判断每个选项的正误，需结合摩擦力的相关知识逐一分析：
1. 分析选项A：悬空竖直握笔静止时，毛笔受重力作用有向下运动的趋势，根据静摩擦力的产生条件，此时毛笔会受到手对它的静摩擦力，与重力平衡，所以A错误。
2. 分析选项B、D：向右水平写字时，笔毫相对于纸张向右运动，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，因此笔毫受到纸张的摩擦力方向向左，故B错误，D正确。
3. 分析选项C：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，轻写与重写时，笔对纸张的压力不同，在接触面粗糙程度不变时，压力越大滑动摩擦力越大，所以两种情况摩擦力大小有变化，C错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：悬空竖直握笔静止不动，毛笔受到竖直向下的重力，有向下运动的趋势，所以手对毛笔有竖直向上的静摩擦力，与重力平衡，A错误。
B、D选项：向右水平写字，笔毫相对于纸张向右做相对运动，根据滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反，可知笔毫受到纸张的摩擦力方向向左，因此B错误，D正确。
C选项：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，轻写时笔对纸张的压力小，重写时压力大，在接触面粗糙程度不变时，压力越大滑动摩擦力越大，所以轻写与重写对纸张的摩擦力大小不同，C错误。
综上，正确答案是D。
【答案】
D
【知识点】
摩擦力的方向；滑动摩擦力大小影响因素；静摩擦力判断
【点评】
本题结合生活中写毛笔字的情景考查摩擦力的相关知识，需要准确理解静摩擦力的产生条件、滑动摩擦力的方向和大小影响因素，将物理知识与生活实际结合，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.6
