2. 选择恰当的短语的序号填入括号里。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是()；旋风一样，是()；乱蛙一样，是()；火花一样，是()；斗虎一样，是()。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
A. 蹦跳的脚步 B. 飞扬的流苏
C. 强健的风姿 D. 闪射的瞳仁
E. 急促的鼓点

2. E B A D C

【解析】
根据喻体特点与语境匹配短语：骤雨具有急促的特点，对应E.急促的鼓点；旋风会带动事物飞扬，对应B.飞扬的流苏；乱蛙的动作是蹦跳，对应A.蹦跳的脚步；火花的特点是闪射，对应D.闪射的瞳仁；斗虎展现出强健的姿态，对应C.强健的风姿。
【答案】
E B A D C
【知识点】
课文内容识记、比喻修辞运用、语境短语搭配
【点评】
本题考查对课文《安塞腰鼓》重点语段的掌握，同时考查对喻体与本体匹配的理解，需结合喻体特征选择恰当短语，注重经典课文内容积累与修辞运用。
【难度系数】
0.7

3. 下列句中加点的成语使用不正确的一项是()

A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人。
B.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又，让人回味无穷。
C.只有黄土高原才能承受得住安塞腰鼓的搏击。
D.行走在小桥流水的江南，如梦如幻，有一种的痛快。

3. D

【解析】
A项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用来形容舞姿带来的艺术享受，使用正确；
B项“戛然而止”形容声音突然终止，符合乐曲高潮时突然停止的语境，使用正确；
C项“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大，用来形容安塞腰鼓的震撼搏击，使用正确；
D项“酣畅淋漓”本身就有畅快的意思，与后面的“痛快”语义重复，且该成语多用来形容文章、绘画表达充分或饮酒、运动等尽兴，不适合形容江南的感受，使用错误。
【答案】
D
【知识点】
成语语境运用、成语语义辨析
【点评】
本题考查常见成语的理解与运用，需结合具体语境判断成语的使用是否恰当，要注意避免语义重复、搭配不当等问题，提升对成语的运用能力。
【难度系数】
0.6

1. 请按照时间顺序将文章分为三部分。

1. 第一部分：(1~4)写安塞腰鼓擂响前的安静。
第二部分：(5~27)写腰鼓表演的激昂。
第三部分：(28~30)写鼓声停止后的寂静。

【解析】
以安塞腰鼓的表演进程为时间线索划分段落：第一部分为擂响前的安静阶段，对应段落1~4；第二部分为腰鼓表演的激昂阶段，对应段落5~27；第三部分为鼓声停止后的寂静阶段，对应段落28~30。
【答案】
第一部分：(1~4)写安塞腰鼓擂响前的安静。
第二部分：(5~27)写腰鼓表演的激昂。
第三部分：(28~30)写鼓声停止后的寂静。
【知识点】
段落划分、文章结构梳理
【点评】
本题考查对文章行文脉络的把握能力，需抓住安塞腰鼓表演前、中、后三个阶段的场景特征，结合时间顺序完成段落划分。
【难度系数】
0.7

2. 文中“好一个安塞腰鼓！”的“好”体现在何处？请用“好在……，你看（听）……”句式叙述。

2. 示例：
(1) 好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点……斗虎一样，是强健的风姿。
(2) 好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
(3) 好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
(4) 好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

【解析】
首先从文中提取安塞腰鼓的出彩之处，包括舞蹈场面、鼓声力量、击鼓后生、舞姿特点等，然后按照“好在……，你看（听）……”的句式，结合文中具体语句进行叙述。
【答案】
示例：
(1) 好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点……斗虎一样，是强健的风姿。
(2) 好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
(3) 好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
(4) 好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
【知识点】
散文内容赏析、句式仿写运用、文本信息提炼
【点评】
本题考查对文本内容的理解与语言表达能力，要求学生精准提炼文中安塞腰鼓的亮点，并运用指定句式结合原文语句作答，既考查文本解读能力，又锻炼语言组织与句式运用能力。
【难度系数】
0.6

3. “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，有什么作用？

3. “好一个安塞腰鼓！”是文章的抒情线索。它反复出现，使内容逐步具体化，内涵加深，突出强调了作者的赞叹之情。

【解析】
“好一个安塞腰鼓！”是文章的抒情线索。它在文中反复出现，使内容逐步具体化，内涵不断加深，同时突出强调了作者对安塞腰鼓的赞叹之情，串联起全文内容，增强了文章的节奏感与抒情性。
【答案】
“好一个安塞腰鼓！”是文章的抒情线索，它反复出现，使内容逐步具体化，内涵加深，突出强调了作者的赞叹之情。
【知识点】
反复修辞的作用、抒情线索的作用
【点评】
本题考查对散文中关键语句反复出现作用的理解，需结合线索与修辞效果分析，帮助学生把握文章的情感脉络与结构特点。
【难度系数】
0.6

1. 文章一开始写腰鼓表演前的“静”，有何作用？

1. 这个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发，为下文作铺垫。

【解析】
文章开篇写腰鼓表演前的“静”，看似沉寂，实则是生命在积蓄激情、等待爆发，为下文腰鼓的热烈表演作铺垫，起到蓄势造势的作用。
【答案】
这个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发，为下文作铺垫。
【知识点】
铺垫手法、蓄势造势
【点评】
本题属于阅读理解常见的写法作用题，通过分析表演前的“静”，可体会作者以静衬动的构思，突出后文腰鼓表演的磅礴气势，考查对文章艺术手法的理解能力。
【难度系数】
0.6