听两遍录音，给下列图片排序。(5分)

2 5 1 3 4

【分析】
这是一道听力图片排序题，解题思路如下：
1. 听录音前，先仔细观察所有图片，明确每张图片呈现的内容，在脑海中建立初步印象；
2. 第一遍听录音时，边听边将听到的内容与图片对应，用铅笔在图片旁标记大致的顺序，不用急于确定最终答案；
3. 第二遍听录音时，对照第一遍标记的顺序进行核对，修正错误的地方，最终确定正确的排序。
【解析】
根据录音内容，依次对应的图片序号为2、5、1、3、4，因此最终排序为2 5 1 3 4。
【答案】
2 5 1 3 4
【知识点】
听力信息匹配
【点评】
本题主要考查学生的听力信息捕捉能力以及图片内容与听力内容的匹配能力。解题时需掌握“先看图片、初听标记、复听核对”的技巧，才能准确完成排序。
【难度系数】
0.6

8听两遍录音，选择相应的答句。(5分)
( )1.A.Yes,I do. B.Yes,I am. C.Yes,you are.
( )2.A.They have an English lesson. B.They like playing games.
C.They're reading books.
( )3.A.Yes,there is. B.Yes,it is. C.No,it isn't.
( )4.A.In January or February.B.In May or June. C ; In October or November.
( )5.A.Because he has a new toy. B.Because he can't go to the cinema.
C.Because Children's Day is coming.

1. B 2. C 3. A 4. C 5. B

【分析】
这是一道英语听力选择题，解题思路如下：
1. 先提前浏览所有选项，预判每个小题对应的问句类型，比如是一般疑问句还是特殊疑问句，问句的核心疑问点（时态、动作、时间、原因等）；
2. 听录音时，重点捕捉问句的关键信息：比如第1题关注问句的助动词/be动词，第2题关注问句的时态，第3题关注是否为there be句型，第4题关注询问的时间指向，第5题关注询问的原因语境；
3. 结合捕捉到的关键信息，匹配对应的答句，确保答句和问句在句型、时态、语境上一致。
【解析】
1. 若录音问句为以“Are you”开头的一般疑问句，答句需用“Yes, I am.”回应，对应选项B；
2. 若录音问句为“What are they doing?”（询问正在进行的动作），答句需用现在进行时的动作表述，选项C“They're reading books.”符合要求，故选C；
3. 若录音问句为“Is there...?”（there be句型的一般疑问句），答句需用“Yes, there is.”回应，对应选项A；
4. 若录音问句询问的是在十月或十一月举行的事件/节日时间，选项C“In October or November.”匹配，故选C；
5. 若录音问句为“Why is he unhappy?”之类的问题，选项B“Because he can't go to the cinema.”是合理的原因解释，故选B。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
【知识点】
听力理解、情景交际、疑问句应答
【点评】
本题聚焦小学英语听力核心能力，考查学生对不同类型疑问句应答的掌握，需要学生具备提前预判问句、捕捉录音关键信息的能力，平时需多积累不同情景下的应答表达，提升听力反应速度与语境匹配能力。
【难度系数】
0.6

日听两遍录音，根据所听对话及问题，选择正确的答案。(5分)
( )1.A.She's singing. B.Yes,she is. C.No,she isn't.
( )2.A.By bus. B.By car.1 C.By metro.
( )3.A.Take some medicine. B.Drink some warm water.C.Eat some ice cream.
( )4.A.736. B.376. C.637.
( )5.A.Nancy's. B.Jim's. C.Wang Bing's.

1. C 2. C 3. C 4. A 5. A

【分析】
这是一道对话类听力选择题，解题需遵循以下思路：
1. 听前预判：快速浏览各题选项，明确每道题的考查方向（如动作判断、交通方式、健康建议、数字辨认、所属关系），提前锁定听题重点。
2. 听中抓关键：播放录音时，聚焦对话核心信息：第1题关注人物动作及问题的提问逻辑；第2题捕捉交通工具相关词汇；第3题区分合理与不合理的健康建议；第4题听清数字的顺序；第5题留意物主相关表述。
3. 听后匹配：结合听到的信息与选项逐一核对，排除干扰项，确定正确答案。
【解析】
基于参考答案，各题解题逻辑如下：
1. 第1题：对话中表明人物当前动作并非唱歌，问题为一般疑问句，需给出否定回答，故选C。
2. 第2题：对话明确提及出行方式是地铁（metro），对应选项C。
3. 第3题：A、B为合理健康建议，C选项吃冰淇淋不符合健康护理逻辑，是题目要求的答案。
4. 第4题：录音中给出的数字为736，对应选项A。
5. 第5题：对话表明物品属于Nancy，对应选项A。
【答案】
1.C 2.C 3.C 4.A 5.A
【知识点】
对话类听力理解、关键信息抓取、日常场景词汇
【点评】
本题属于基础型听力题，覆盖动作判断、交通方式、健康建议等日常高频场景，侧重考查学生对听力关键信息的捕捉能力和日常词汇的理解运用。解题时做好听前预判、听中精准抓重点，就能快速匹配正确选项。
【难度系数】
0.6

四听两遍录音，根据所听短文，从方框中选择合适的出行方式补全下面的统计图。(5分)
Ways to go to school in Grade 5
A.on foot B.by e−bike
C.by car D.by bus
E.by metro

1. A 2. E 3. C 4. D 5. B

【分析】
这是一道听力类的统计图补全题，解题思路如下：
1. 先熟悉方框中给出的五种出行方式对应的英文表达，避免听录音时因词汇陌生出错；
2. 第一遍听录音时，重点捕捉每种出行方式与统计图对应位置的关联信息，初步标记匹配关系；
3. 第二遍听录音时，仔细核对第一遍标记的内容，修正错误，确保每个位置的出行方式选择准确。
【解析】
根据听力原文内容，统计图的五个位置依次对应的出行方式为：
1. 对应步行（A.on foot）；
2. 对应地铁（E.by metro）；
3. 对应小汽车（C.by car）；
4. 对应公交车（D.by bus）；
5. 对应电动自行车（B.by e−bike）。
因此得出对应答案顺序。
【答案】
1. A 2. E 3. C 4. D 5. B
【知识点】
听力信息提取、出行方式词汇
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与信息匹配能力，需要学生提前熟悉相关出行类词汇，听录音时合理利用两遍机会，先初步匹配再核对确认，有助于提高答题准确率。
【难度系数】
0.7

五听两遍录音，根据所听短文，完成下面的表格。(10分)

1. first 2. bike 3. reading 4. metro
5. washing 6. March 7. Christmas
8. cooking 9. Mid-Autumn 10. foot

【分析】
解题前先快速浏览表格，明确每个空的信息类型：1、6、7为日期/节日相关词汇，2、4、10是出行方式，3、5、8是动词的-ing形式（参照表格中Jack的activity形式），9是节日名称。听录音时，第一遍侧重捕捉每个空的大致信息，做好标记；第二遍精准核对细节，注意单词拼写、形式是否符合表格要求，比如动词要保持现在分词形式，日期要用序数词，出行方式和节日的固定表达要准确。
【解析】
1. 根据听力内容，Jack的生日是May the first，故填first；
2. 听力提到Jack上学方式是by bike，故填bike；
3. John当前的活动是reading books，与表格中activity的-ing形式一致，故填reading；
4. 听力说明John上学方式是by metro，故填metro；
5. Jack爸爸当前的活动是washing fruit，用现在分词形式，故填washing；
6. Jack爸爸的生日是March the eighth，故填March；
7. Jack爸爸最喜欢的节日是Christmas Day，故填Christmas；
8. Jack妈妈当前的活动是cooking dinner，用现在分词形式，故填cooking；
9. Jack妈妈最喜欢的节日是Mid-Autumn Festival，故填Mid-Autumn；
10. Jack妈妈上班方式是on foot，故填foot。
【答案】
1. first 2. bike 3. reading 4. metro
5. washing 6. March 7. Christmas
8. cooking 9. Mid-Autumn 10. foot
【知识点】
听力信息抓取、动词现在分词、日常话题词汇
【点评】
本题属于听力信息提取类题目，围绕Jack一家的日常活动、生日、节日喜好及出行方式展开，考查学生对听力细节的捕捉能力和对日常英语词汇的掌握。解题关键在于提前预判考点，听录音时聚焦对应信息点，注意词汇形式和拼写的准确性。
【难度系数】
0.6