一、听录音，选出与所听到内容相符的图片或短语。（听两遍，5分）
( )1. A.
( )2. A.
（ ）3. A.
( )4. A. a funny party B. a busy weekend C. a happy week
( )5. A. help in the kitchen B. help at home C. help others at school

1.A 2.B 3.C 4.B 5.C

【分析】
这是一道听力匹配类题目，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览所有图片和选项，明确每个选项的场景或短语含义，提前预判听力可能涉及的内容；
2. 第一遍听录音时，侧重理解整体内容，初步匹配对应的选项；
3. 第二遍听录音时，重点捕捉关键词，比如场景描述词、核心短语，逐一核对，确定最终答案，避免遗漏细节。
【解析】
1. 第1题：听力内容对应A选项的聚餐场景，所以选A；
2. 第2题：听力内容对应B选项中厨师和护士互动的场景，所以选B；
3. 第3题：听力内容对应C选项的家庭聚餐场景，所以选C；
4. 第4题：听力中提到“a busy weekend”，与选项B一致，所以选B；
5. 第5题：听力中提到“help others at school”，与选项C一致，所以选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.B 5.C
【知识点】
听力理解、图文匹配、短语辨析
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力以及图文、短语的匹配能力，需要学生提前审题熟悉选项，听录音时精准抓住关键信息，是基础型听力考查题，能有效检测学生日常听力积累。
【难度系数】
0.6

二、听录音，选择正确的答句。（听两遍，5分）
( )1. A. It's a swing. B. There's a swing. C. That's a swing.
( )2. A. Good idea! B. Good job! C. You're welcome.
( )3. A. No, it isn't. B. No, thank you. C. No, he isn't.
( )4. A. Yes, we can. B. No, we can't. C. I can't wait!
( )5. A. I'm cooking. B. I'm strong. C. I'm ill.

1.B 2.A 3.C 4.A 5.C

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每道题的三个选项，分析选项对应的可能问题类型，比如第1题选项A、C侧重回答“是什么”，B侧重回答“有什么”，预判问题可能涉及“存在某物”的提问；第2题A用于回应提议，B用于回应表扬，C用于回应感谢，预判问题大概率是提议类内容；第3题A针对事物的一般疑问句做否定回答，B用于拒绝邀请，C针对人物的一般疑问句做否定回答，预判问题主语可能是人；第4题A、B是对“can”引导的一般疑问句的肯否回答，C表达情绪，预判问题是询问是否能做某事；第5题A说明正在进行的动作，B描述自身特征，C说明身体状况，预判问题可能是询问“身体状态”。
2. 听中抓关键词：听录音时，重点捕捉问题中的疑问词、主语、核心动词等关键信息，匹配对应的选项。
3. 听后核对：第二遍听录音时，核对所选答案是否正确，确保没有遗漏细节。
【解析】
1. 第1题：录音问题大概率是询问某处存在什么的内容，选项B“There's a swing.”符合对存在某物的回答逻辑，故选B。
2. 第2题：录音问题大概率是提出某个提议，选项A“Good idea!”是对提议的标准正向回应，故选A。
3. 第3题：录音问题大概率是针对男性主语的一般疑问句，选项C“No, he isn't.”是对应的否定回答，故选C。
4. 第4题：录音问题大概率是询问是否能做某事的一般疑问句，选项A“Yes, we can.”是符合语境的肯定回答，故选A。
5. 第5题：录音问题大概率是询问身体状况的内容，选项C“I'm ill.”是对应的合理回应，故选C。
【答案】
1.B 2.A 3.C 4.A 5.C
【知识点】
情景交际应答、听力关键词捕捉、一般疑问句回答
【点评】
本题考查小学阶段日常情景中的听力理解能力，涵盖存在提问、提议回应、一般疑问句回答、身体状况询问等常见场景。解题关键在于听前预判选项类型，听中精准捕捉关键信息，既能提升学生的听力应试能力，也能巩固日常交际用语的运用。
【难度系数】
0.6

三、听录音，根据所听内容将人名序号填写在图中圆圈内。（听两遍，5分）
A. Emily B. John
C. Henry D. Mr Brown
E. Nora F. William

【分析】
这是一道听力图文匹配题，解题思路如下：
1. 先观察图片中各位置的人物活动：左上角人物玩球、左下角人物骑车、上方中间人物画画、右上方人物放风筝、右下方人物踢足球，树下的D为已知的Mr Brown。
2. 听录音时，第一遍先捕捉人名对应的活动信息，建立初步匹配；第二遍核对确认，将人名序号填写到对应活动的圆圈中。
【解析】
结合听力内容与图片人物活动完成匹配：
左上角玩球的人物对应B. John，填入左上角圆圈；
左下角骑车的人物对应E. Nora，填入左下角圆圈；
上方中间画画的人物对应A. Emily，填入上方中间圆圈；
右上方放风筝的人物对应F. William，填入右上方圆圈；
右下方踢足球的人物对应C. Henry，填入右下方圆圈。
【答案】
左上角圆圈：B
左下角圆圈：E
上方中间圆圈：A
右上方圆圈：F
右下方圆圈：C
【知识点】
听力图文匹配、人物活动对应
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力与图文对应能力，需要先熟悉图中人物的活动场景，再结合录音内容完成人名与人物的匹配，听两遍的设置可帮助学生核对信息，降低失误率。
【难度系数】
0.6