登录
11. 下列关于惯性的说法正确的是(
A.刹车后汽车很快停下来,是因为汽车受到阻力后失去惯性
B.跳远时助跑是为了增大身体的惯性,从而提高成绩
C.踢出去的足球能够继续运动,是因为受到了惯性的作用
D.用力击打一摞棋子中处于中间的一个,该棋子飞出,上面棋子因惯性落下
D
)。A.刹车后汽车很快停下来,是因为汽车受到阻力后失去惯性
B.跳远时助跑是为了增大身体的惯性,从而提高成绩
C.踢出去的足球能够继续运动,是因为受到了惯性的作用
D.用力击打一摞棋子中处于中间的一个,该棋子飞出,上面棋子因惯性落下
答案
11. D 【解析】汽车很快停下来,是因为受到阻力的作用;跳远助跑是为了利用身体的惯性;足球能够继续运动,是因为足球具有惯性;上面的棋子能落
下是由于具有惯性。故选D。
下是由于具有惯性。故选D。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确惯性的核心知识点：惯性是物体的固有属性，只与物体的质量有关，不会凭空消失，也不能被“增大”，同时不能说物体“受到惯性的作用”，正确表述是“物体具有惯性”。接下来逐个分析选项：
1. 对于选项A：刹车后汽车停下，是阻力改变了汽车的运动状态，汽车的惯性并不会因为受到阻力而消失，所以A错误。
2. 对于选项B：跳远助跑是为了利用身体的惯性，由于惯性只与质量有关，助跑不能增大身体的惯性，所以B错误。
3. 对于选项C：踢出去的足球能继续运动，是因为足球具有惯性，不能表述为“受到了惯性的作用”，所以C错误。
4. 对于选项D：用力击打中间棋子，中间棋子受力飞出，上面的棋子由于具有惯性，保持原来的静止状态，所以会落下，D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：刹车后汽车很快停下来，是因为汽车受到阻力的作用，阻力改变了汽车的运动状态，惯性是物体的固有属性，不会失去，故A错误。
B选项：跳远时助跑是为了利用身体的惯性，惯性只与物体的质量有关，助跑不能增大惯性，故B错误。
C选项：踢出去的足球能够继续运动，是因为足球具有惯性，不能说“受到了惯性的作用”，故C错误。
D选项：用力击打一摞棋子中处于中间的一个，该棋子受力飞出，上面的棋子由于具有惯性，保持原来的静止状态，因此会落下，故D正确。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
惯性的概念、惯性的特性
【点评】
本题主要考查对惯性概念的理解和应用，重点在于纠正对惯性的错误表述，比如“失去惯性”“增大惯性”“受到惯性作用”等，需要准确掌握惯性是物体的固有属性，只与质量有关这一核心要点，是一道基础概念辨析题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需要明确惯性的核心知识点：惯性是物体的固有属性，只与物体的质量有关，不会凭空消失，也不能被“增大”，同时不能说物体“受到惯性的作用”，正确表述是“物体具有惯性”。接下来逐个分析选项：
1. 对于选项A：刹车后汽车停下，是阻力改变了汽车的运动状态，汽车的惯性并不会因为受到阻力而消失，所以A错误。
2. 对于选项B：跳远助跑是为了利用身体的惯性，由于惯性只与质量有关，助跑不能增大身体的惯性，所以B错误。
3. 对于选项C：踢出去的足球能继续运动，是因为足球具有惯性，不能表述为“受到了惯性的作用”，所以C错误。
4. 对于选项D：用力击打中间棋子，中间棋子受力飞出，上面的棋子由于具有惯性，保持原来的静止状态，所以会落下，D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：刹车后汽车很快停下来，是因为汽车受到阻力的作用，阻力改变了汽车的运动状态，惯性是物体的固有属性，不会失去，故A错误。
B选项：跳远时助跑是为了利用身体的惯性，惯性只与物体的质量有关，助跑不能增大惯性，故B错误。
C选项：踢出去的足球能够继续运动，是因为足球具有惯性，不能说“受到了惯性的作用”，故C错误。
D选项：用力击打一摞棋子中处于中间的一个，该棋子受力飞出，上面的棋子由于具有惯性，保持原来的静止状态，因此会落下，故D正确。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
惯性的概念、惯性的特性
【点评】
本题主要考查对惯性概念的理解和应用，重点在于纠正对惯性的错误表述，比如“失去惯性”“增大惯性”“受到惯性作用”等，需要准确掌握惯性是物体的固有属性，只与质量有关这一核心要点，是一道基础概念辨析题。
【难度系数】
0.7
12. (2023,呼伦贝尔)如图8-1-7所示,“投壶”是古代的一种投掷游戏。游戏时掷出的箭(用竹、木等制成)由于
惯性
可以在空中继续飞行;为了将箭投入壶内,必须控制力的大小和方向,这是因为力的大小和方向都会影响力的作用效果
。答案
12.惯性 作用效果
解析
【分析】
首先分析箭在空中继续飞行的原因：箭被掷出后原本处于运动状态，离开手后，根据惯性的概念，物体具有保持原来运动状态不变的性质，所以箭能依靠惯性继续飞行。
接着分析第二个空：题目提到要控制力的大小和方向才能将箭投入壶内，回忆力的相关知识，力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都会影响力的作用效果，所以这里是因为力的大小和方向会影响力的作用效果。
【解析】
掷出的箭处于运动状态，当箭离开手后，由于惯性，箭要保持原来的运动状态，因此可以在空中继续飞行；
力的大小、方向、作用点是力的三要素，这三个要素都会影响力的作用效果，所以为了将箭投入壶内，必须控制力的大小和方向。
【答案】
惯性；作用效果
【知识点】
惯性；力的作用效果
【点评】
本题结合传统游戏“投壶”考查惯性和力的作用效果的基础知识点，贴近生活场景，注重物理概念在实际生活中的应用，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先分析箭在空中继续飞行的原因：箭被掷出后原本处于运动状态，离开手后，根据惯性的概念，物体具有保持原来运动状态不变的性质，所以箭能依靠惯性继续飞行。
接着分析第二个空：题目提到要控制力的大小和方向才能将箭投入壶内，回忆力的相关知识，力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都会影响力的作用效果，所以这里是因为力的大小和方向会影响力的作用效果。
【解析】
掷出的箭处于运动状态，当箭离开手后，由于惯性，箭要保持原来的运动状态，因此可以在空中继续飞行；
力的大小、方向、作用点是力的三要素，这三个要素都会影响力的作用效果，所以为了将箭投入壶内，必须控制力的大小和方向。
【答案】
惯性；作用效果
【知识点】
惯性；力的作用效果
【点评】
本题结合传统游戏“投壶”考查惯性和力的作用效果的基础知识点，贴近生活场景，注重物理概念在实际生活中的应用，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
13. (2025,广东)我国研制的CR450动车组样车,运营时速可达400 km/h。样车行驶时,以车厢为参照物,轨道是
运动
(选填“运动”或“静止”)的,样车刹车时受阻力作用减速,说明力可以改变物体的运动状态
,司机由于具有惯性
会向前倾。答案
13.运动 运动状态 惯性
解析
【分析】
1. 判断轨道的运动状态：根据运动和静止的相对性，分析轨道相对于车厢的位置变化。样车行驶时，车厢与轨道的相对位置不断改变，因此以车厢为参照物，轨道是运动的。
2. 分析力的作用效果：样车刹车时受阻力减速，速度大小发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
3. 分析司机前倾的原因：刹车时司机下半身随车厢减速，上半身由于具有惯性要保持原来的运动状态，所以会向前倾。
【解析】
1. 以行驶的车厢为参照物，轨道与车厢之间的相对位置持续发生变化，因此轨道是运动的。
2. 样车刹车时在阻力作用下速度减小，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
3. 样车刹车减速时，司机的下半身随车厢一起减速，而上半身由于具有惯性，要保持原来的运动状态继续向前运动，所以司机会向前倾。
【答案】
运动 运动状态 惯性
【知识点】
运动的相对性、力的作用效果、惯性
【点评】
本题结合我国CR450动车组的实际情境，考查力学基础知识点，贴近科技与生活，注重对物理基本概念的理解与运用，帮助学生认识物理知识在实际中的应用。
【难度系数】
0.9
1. 判断轨道的运动状态：根据运动和静止的相对性，分析轨道相对于车厢的位置变化。样车行驶时，车厢与轨道的相对位置不断改变，因此以车厢为参照物，轨道是运动的。
2. 分析力的作用效果：样车刹车时受阻力减速，速度大小发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
3. 分析司机前倾的原因：刹车时司机下半身随车厢减速，上半身由于具有惯性要保持原来的运动状态，所以会向前倾。
【解析】
1. 以行驶的车厢为参照物，轨道与车厢之间的相对位置持续发生变化，因此轨道是运动的。
2. 样车刹车时在阻力作用下速度减小，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
3. 样车刹车减速时，司机的下半身随车厢一起减速，而上半身由于具有惯性，要保持原来的运动状态继续向前运动，所以司机会向前倾。
【答案】
运动 运动状态 惯性
【知识点】
运动的相对性、力的作用效果、惯性
【点评】
本题结合我国CR450动车组的实际情境，考查力学基础知识点，贴近科技与生活，注重对物理基本概念的理解与运用，帮助学生认识物理知识在实际中的应用。
【难度系数】
0.9
14. 图8-1-8是神舟十三号载人飞船返回舱着陆前的情景,在减速降落过程中,返回舱运动状态
改变
(选填“不变”或“改变”)。“天宫课堂”中,当航天员将实验物品用手推出后,物品能够继续向前运动,这是因为它具有惯性
。答案
14.改变 惯性
解析
【分析】
首先思考运动状态的判断：物体的运动状态改变包括速度大小变化、运动方向变化，返回舱在减速降落，速度大小在减小，所以运动状态发生改变；然后回忆惯性的定义，物体具有保持原来运动状态不变的性质，当物品被推出后，由于惯性会继续向前运动，据此填空。
【解析】
1. 对于返回舱的运动状态：物体的运动状态由速度的大小和方向决定，返回舱在减速降落过程中，速度大小不断减小，所以其运动状态改变。
2. 对于物品继续向前运动的原因：一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性，当航天员将实验物品用手推出后，物品由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动。
【答案】
改变；惯性
【知识点】
运动状态的判断；惯性
【点评】
本题结合神舟十三号返回舱、天宫课堂的航天场景，考查运动状态和惯性的基础知识点，贴近科技生活，注重对物理基本概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
首先思考运动状态的判断：物体的运动状态改变包括速度大小变化、运动方向变化，返回舱在减速降落，速度大小在减小，所以运动状态发生改变；然后回忆惯性的定义，物体具有保持原来运动状态不变的性质，当物品被推出后，由于惯性会继续向前运动，据此填空。
【解析】
1. 对于返回舱的运动状态：物体的运动状态由速度的大小和方向决定，返回舱在减速降落过程中，速度大小不断减小，所以其运动状态改变。
2. 对于物品继续向前运动的原因：一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性，当航天员将实验物品用手推出后，物品由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动。
【答案】
改变；惯性
【知识点】
运动状态的判断；惯性
【点评】
本题结合神舟十三号返回舱、天宫课堂的航天场景，考查运动状态和惯性的基础知识点，贴近科技生活，注重对物理基本概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8
15. “天宫课堂”点燃科学梦想。如图8-1-9所示,航天员在空间站演示摆球实验:拨动摆球后,摆球绕固定点持续转动,其运动状态
改变
(选填“不变”或“改变”)。在此过程中,摆球具有
(选填“具有”或“不具有”)惯性。答案
15.改变 具有
解析
【分析】
首先分析摆球的运动状态：物体的运动状态包括速度的大小和方向，摆球绕固定点持续转动时，运动方向不断发生变化，所以运动状态改变。再分析惯性：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，与物体的运动状态无关，因此摆球具有惯性。
【解析】
1. 运动状态判断：摆球绕固定点持续转动，其运动方向不断变化，而运动状态的改变包括速度大小或运动方向的改变，因此摆球的运动状态改变。
2. 惯性判断：惯性是物体的固有属性，所有物体在任何状态下都具有惯性，所以该过程中摆球具有惯性。
【答案】
改变；具有
【知识点】
运动状态的判断、惯性的特性
【点评】
本题考查对运动状态和惯性的基础理解，需明确运动状态改变的判定条件，以及惯性是物体的固有属性，与运动状态无关，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
首先分析摆球的运动状态：物体的运动状态包括速度的大小和方向，摆球绕固定点持续转动时，运动方向不断发生变化，所以运动状态改变。再分析惯性：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，与物体的运动状态无关，因此摆球具有惯性。
【解析】
1. 运动状态判断：摆球绕固定点持续转动，其运动方向不断变化，而运动状态的改变包括速度大小或运动方向的改变，因此摆球的运动状态改变。
2. 惯性判断：惯性是物体的固有属性，所有物体在任何状态下都具有惯性，所以该过程中摆球具有惯性。
【答案】
改变；具有
【知识点】
运动状态的判断、惯性的特性
【点评】
本题考查对运动状态和惯性的基础理解，需明确运动状态改变的判定条件，以及惯性是物体的固有属性，与运动状态无关，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
16. 津津同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,完成了三次实验,如图8-1-10所示。
(1)实验中,选择“斜面”的目的是
(2)让小车从斜面同一位置静止下滑的目的是
(3)对比甲、乙、丙三次实验,小车受到水平面的摩擦阻力逐渐
(4)现象:水平面越光滑,小车滑行得越
(5)在实验事实的基础上推理:假如平面足够光滑(完全没有阻力),小车将
小车之所以能保持这样的运动,是因为小车
(1)实验中,选择“斜面”的目的是
使小车获得速度
。(2)让小车从斜面同一位置静止下滑的目的是
让小车到达水平面时具有相同的速度
。(3)对比甲、乙、丙三次实验,小车受到水平面的摩擦阻力逐渐
减小
(选填“增大”或“减小”)。(4)现象:水平面越光滑,小车滑行得越
远
(选填“近”或“远”),速度减小得越慢
(选填“快”或“慢”)。但最后会停下来,这是因为阻力
改变了它的运动状态。(5)在实验事实的基础上推理:假如平面足够光滑(完全没有阻力),小车将
一直匀速直线运动下去
。小车之所以能保持这样的运动,是因为小车
具有惯性
。答案
16.(1)使小车获得速度
(2)让小车到达水平面时具有相同的速度
(3)减小
(4)远 慢 阻力
(5)一直匀速直线运动下去 具有惯性
(2)让小车到达水平面时具有相同的速度
(3)减小
(4)远 慢 阻力
(5)一直匀速直线运动下去 具有惯性
解析
【分析】
1. 第(1)问：小车从斜面滑下时，重力势能转化为动能，从而获得运动的速度，据此分析斜面的目的。
2. 第(2)问：探究阻力对运动的影响时，需控制小车到达水平面的初速度相同，让小车从斜面同一位置静止下滑，可保证初速度一致，这是控制变量法的应用。
3. 第(3)问：对比毛巾、棉布、木板的粗糙程度，接触面越光滑，摩擦力越小，由此判断小车受到的摩擦阻力变化。
4. 第(4)问：结合实验现象，水平面越光滑，阻力越小，小车滑行距离越远，速度减小越慢；力能改变物体的运动状态，小车停下是因为阻力改变了其运动状态。
5. 第(5)问：根据实验现象进行科学推理，若没有阻力，小车将保持匀速直线运动；小车能保持该运动是因为具有惯性，会维持原来的运动状态。
【解析】
(1) 小车在斜面上由静止滑下，重力势能转化为动能，从而获得运动的速度，因此选择“斜面”的目的是使小车获得速度。
(2) 探究阻力对物体运动的影响时，需要控制小车到达水平面的初速度相同，让小车从斜面同一位置静止下滑，能够保证小车到达水平面时具有相同的速度。
(3) 毛巾表面最粗糙，摩擦力最大，棉布表面次之，木板表面最光滑，摩擦力最小，所以对比甲、乙、丙三次实验，小车受到水平面的摩擦阻力逐渐减小。
(4) 实验现象表明：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行得越远，速度减小得越慢；力可以改变物体的运动状态，小车最后会停下来，是因为阻力改变了它的运动状态。
(5) 在实验事实的基础上推理：假如平面足够光滑（完全没有阻力），小车不受阻力的作用，将一直匀速直线运动下去；小车之所以能保持这样的运动，是因为小车具有惯性，会保持原来的运动状态。
【答案】
(1) 使小车获得速度
(2) 让小车到达水平面时具有相同的速度
(3) 减小
(4) 远；慢；阻力
(5) 一直匀速直线运动下去；具有惯性
【知识点】
阻力对运动的影响；控制变量法；科学推理法
【点评】
本题围绕“阻力对物体运动的影响”实验展开，考查了实验设计目的、现象分析及科学推理的应用，需熟练掌握控制变量法，理解力与运动的关系及惯性的概念。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)问：小车从斜面滑下时，重力势能转化为动能，从而获得运动的速度，据此分析斜面的目的。
2. 第(2)问：探究阻力对运动的影响时，需控制小车到达水平面的初速度相同，让小车从斜面同一位置静止下滑，可保证初速度一致，这是控制变量法的应用。
3. 第(3)问：对比毛巾、棉布、木板的粗糙程度，接触面越光滑，摩擦力越小，由此判断小车受到的摩擦阻力变化。
4. 第(4)问：结合实验现象，水平面越光滑，阻力越小，小车滑行距离越远，速度减小越慢；力能改变物体的运动状态，小车停下是因为阻力改变了其运动状态。
5. 第(5)问：根据实验现象进行科学推理，若没有阻力，小车将保持匀速直线运动；小车能保持该运动是因为具有惯性，会维持原来的运动状态。
【解析】
(1) 小车在斜面上由静止滑下，重力势能转化为动能，从而获得运动的速度，因此选择“斜面”的目的是使小车获得速度。
(2) 探究阻力对物体运动的影响时，需要控制小车到达水平面的初速度相同，让小车从斜面同一位置静止下滑，能够保证小车到达水平面时具有相同的速度。
(3) 毛巾表面最粗糙，摩擦力最大，棉布表面次之，木板表面最光滑，摩擦力最小，所以对比甲、乙、丙三次实验，小车受到水平面的摩擦阻力逐渐减小。
(4) 实验现象表明：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行得越远，速度减小得越慢；力可以改变物体的运动状态，小车最后会停下来，是因为阻力改变了它的运动状态。
(5) 在实验事实的基础上推理：假如平面足够光滑（完全没有阻力），小车不受阻力的作用，将一直匀速直线运动下去；小车之所以能保持这样的运动，是因为小车具有惯性，会保持原来的运动状态。
【答案】
(1) 使小车获得速度
(2) 让小车到达水平面时具有相同的速度
(3) 减小
(4) 远；慢；阻力
(5) 一直匀速直线运动下去；具有惯性
【知识点】
阻力对运动的影响；控制变量法；科学推理法
【点评】
本题围绕“阻力对物体运动的影响”实验展开，考查了实验设计目的、现象分析及科学推理的应用，需熟练掌握控制变量法，理解力与运动的关系及惯性的概念。
【难度系数】
0.6
