2. 课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？

2. “在故乡的土地上，印下我无数的脚印。在那田垄里……多么丰饶”。回忆“我”在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。

【解析】
先从课文中摘出回忆“我”在故乡成长足迹的句子，再结合文本分析写作意图：通过回忆成长足迹，强调“我”与故乡土地不可分割的联系，突出思乡之情。
【答案】
回忆成长足迹的句子：“在故乡的土地上，印下我无数的脚印。在那田垄里……多么丰饶”。
作者这样写的原因：强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。
【知识点】
1. 散文关键句提取
2. 文本主旨探究
【点评】
本题考查对散文内容的梳理与情感主旨的把握，要求学生既要精准提取文中关键语句，又要深入分析作者的写作目的，有助于提升学生的文本解读与情感体悟能力。
【难度系数】
0.6

3. 文章为什么起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？

3. 人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着情绪逐渐激动，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫作“呼告”，具有强烈的抒情效果。

【解析】
人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称“她”称呼关东大地，是因为作者感情起初比较平稳，但随着情绪逐渐激动，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫作“呼告”，具有强烈的抒情效果。
【答案】
人称变化是情感变化的体现：起初感情平稳用第三人称“她”，后来情绪激动改用第二人称“你”（呼告手法），使情感表达更直接迫切，增强抒情效果。
【知识点】
呼告手法、人称抒情作用
【点评】
本题考查对散文人称转换及抒情技巧的鉴赏，需结合作者情感脉络分析人称变化的表达效果，有助于提升文学作品的赏析能力。
【难度系数】
0.6

4. 理解下列句子中加点词语的含义。
(1) 我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在着一种热情。
(2) 在那田垄里过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

4. （1）“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。“泛滥”一词是贬义褒用，是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
（2）“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死”了，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。

【解析】
解答此类词语含义理解题，需先明确词语的本义，再结合句子语境分析其语境义及承载的情感。
（1）先阐释“泛滥”的本义与引申义，再分析其贬义褒用的表达效果，体会作者难以抑制的思乡之情；
（2）先明确“埋葬”的适用范围，再结合语境分析其蕴含的沉重与悲愤心绪。
【答案】
（1）“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。“泛滥”一词是贬义褒用，是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
（2）“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死”了，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
【知识点】
词语语境义理解，贬词褒用辨析
【点评】
本题考查对文本重点词语的理解能力，要求学生兼顾词语本义与语境深层情感内涵，有助于提升文本解读与情感感知能力。
【难度系数】
0.6