二、课文回归
《十六年前的回忆》的开头和结尾，强调主题，加深读者的印象。《藏戏》的开头运用三个问句，表达对藏戏的推崇之情。《草原》，直接入题，给人简洁明了的感觉。《那个星期天》的结尾，引人深思。(填选项)

A.开门见山
B.互相呼应
C.含蓄深刻
D.激发读者的好奇心

B D A C

【解析】
1. 《十六年前的回忆》的开头与结尾内容关联紧密，互相呼应，以此强调主题，对应选项B；
2. 《藏戏》开头的三个问句能够引发读者的探究兴趣，激发读者的好奇心，同时表达对藏戏的推崇，对应选项D；
3. 《草原》开篇直接描绘草原景象，开门见山，给人简洁明了的感受，对应选项A；
4. 《那个星期天》的结尾表意委婉，含蓄深刻，引人深思，对应选项C。
【答案】
B D A C
【知识点】
课文写作手法、首尾呼应、开篇技巧
【点评】
本题考查对课文写作手法的掌握，需熟悉不同课文的结构特点，注重对课文写法类知识点的积累与理解。
【难度系数】
0.7

三、把诗句与描述的对象、被赋予的人物品质连一连
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 菊花 坚韧不拔
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 竹石 不屑功名
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 梅花 素雅坚贞

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹石 坚韧不拔
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 梅花 不屑功名
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 菊花 素雅坚贞

【解析】
1. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，诗句刻画了竹石历经磨难仍坚韧的姿态，对应对象竹石，品质坚韧不拔；
2. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕《墨梅》，借梅花不求夸赞、只留清气的特点，对应对象梅花，品质不屑功名；
3. “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼《赠刘景文》，通过菊残仍傲霜的描写，对应对象菊花，品质素雅坚贞。
【答案】
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹石——坚韧不拔
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——梅花——不屑功名
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——菊花——素雅坚贞
【知识点】
古诗意象理解、古诗情感把握、诗词内容匹配
【点评】
本题考查对经典古诗中意象及其所寄托人物品质的理解，需熟悉诗句出处与内涵，区分不同意象的象征意义。
【难度系数】
0.6

四、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”
1. “扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”本语段抓住了人物的外貌描写，通过鬼子的凶恶可怕，突出雨来的坚强不屈。()
2. “父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是对父亲外貌的描写，可以看出父亲即便遭受了敌人的折磨，也仍旧慈祥、沉着。()

1. × 2. √

【解析】
1. 本语段中“目光立刻变得凶恶可怕”是神态描写，“向前弓着身子，伸出两只大手……扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”是动作描写，并非外貌描写，所以该说法错误。
2. 本句通过对父亲的衣着、头发、脸部状态的外貌描写，展现出父亲虽遭敌人折磨，却依旧慈祥、沉着的状态，该说法正确。
【答案】
1. × 2. √
【知识点】
人物描写手法辨析、课文语句理解
【点评】
本题考查对人物描写手法的辨别能力及对课文语句的理解能力，需准确区分外貌、神态、动作描写的不同，结合语境体会人物形象。
【难度系数】
0.7

五、日积月累
1. 有意栽花花不发，。
2. 树欲静而风不止，。
3. 常将有日思无日，。
4. ，事非经过不知难。
5. 良药苦口，忠言逆耳。

1. 无心插柳柳成荫
2. 子欲养而亲不待
3. 莫把无时当有时
4. 书到用时方恨少
5. 利于病 利于行

【解析】
本题考查对经典俗语、名言警句的积累与默写，需结合日常背诵记忆准确填写空缺内容。
【答案】
1. 无心插柳柳成荫
2. 子欲养而亲不待
3. 莫把无时当有时
4. 书到用时方恨少
5. 利于病 利于行
【知识点】
俗语名言积累、经典语句默写
【点评】
这些语句蕴含深刻的人生哲理，积累此类内容不仅能夯实语文基础，还能从中领悟处世与为人的道理。
【难度系数】
0.8