二 非连续性文本阅读
感恩父母,与爱同行
为了培养同学们的感恩之心,做到理解父母、关心父母,促进亲子关系和谐发展,五年级(6)班召开了一次主题为“感恩父母,与爱同行”的班会。请阅读下面的材料,完成练习。
【材料一】两个儿子均不幸患上了进行性肌营养不良症,医生断言他们将活不过20岁。首次面对诊断,张桂兰顿时晕了过去,但随后她镇定下来。在医院上班的张桂兰知道这种病目前还无法治愈,但她经常激励自己,只要有一线希望,就要尽力去争取。32年来,张桂兰一边送两个孩子读书,一边给孩子治病。三十多年的求医经历让她几乎跑遍全中国。虽然一次次怀着希望而去,又一次次带着失望而归,但兄弟俩从患病至今从未间断治疗。
【材料二】福建福州连江县的郑小君,本来是一位花季少女,但是由于不幸患上重病,失去了自主呼吸的能力。清醒时,小君会自己用手按压呼吸球让自己保持呼吸,而她睡着后的呼吸全靠父母手动维持。为了维持女儿的生命,四年多来,她的父母用自己的双手每天不间断地为女儿进行“手动”呼吸。给女儿按压呼吸球的频率是一分钟30多次,粗略算下来,父母两人轮流按压的次数有一千五百多万次……
【材料三】这个扇形图是对新华小学五年级学生是否知道父母生日情况的调查。A表示只知道母亲生日,B表示只知道父亲生日,C表示知道父母两人的生日,D表示父母的生日都不知道。

1. 读完材料,请结合“谁言寸草心,报得三春晖”这句诗说说你的感受。
2. 一位同学读完材料后,情不自禁写下了一首小诗。请你结合自己的阅读感受,运用相同的修辞手法仿写一首。
母爱是一座桥,
任我将您的脊梁踏弯；
不管风霜雪雨,
都把我送到理想的彼岸。
3. 请你用自己的话描述扇形图里的调查结果。(至少3条)
4. 开完班会后,你想给父母绘制一张奖状,请你在下面的方框中绘制出奖状的草图,并写上你要对父母说的话。
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1. 示例：“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽一样的慈母恩情呢？父母生养我们要付出很多心血，他们不图回报，只求我们健康快乐地成长，所以我们平时要懂得关爱、体贴、孝敬父母。一个简单的动作，一句真诚的话，都可以作为传递亲情的纽带。 【解析】结合“感恩父母”的主题与诗句的意思,体会父母恩情的伟大,写出自己的感受即可。
2. 示例：母爱是一条小船，载着儿女们破浪前行；不知面对多少风起潮涌，也不知渡过了多少激流险滩。 【解析】给出的小诗运用比喻的修辞手法,表达了对母亲的赞美,仿写时要用上同样的修辞手法和类似的句式。
3. 示例：①知道父母两人生日的人不足调查人数的三分之一；②百分之九十的人至少知道父母一方的生日；③知道母亲生日的人数超过知道父亲生日的人数。 【解析】对具体数据进行分析比较,然后将扇形图中的数据用文字的形式表述出来。
4. 提示：可以在奖状上画上自己与父母相处的图画，再写几句话为父母颁奖，表达自己的感激之情。 【解析】绘制奖状时先整理好思路，然后围绕对父母的感恩把想说的话写出来即可。