一、选择正确的选项
1. 关于毕业联欢会活动策划书，下面说法不正确的一项是()
A. 策划书是一种应用文体，是以非连续性文本的形式呈现的。
B. 策划书分为活动时间、活动地点、活动分工、活动流程四项内容。
C. 活动分工和活动流程是联欢会策划书中最为重要的内容。
D. 策划书书写时注意活动分工要明确，活动流程要清楚。
2. 在毕业联欢会上，“老师寄语”放在下列环节中最合适的一项是()
A. 节目的开始，主持人登台后，首先就朗读“老师寄语”。
B. 节目的中间，特别是一个大型的群演节目后面。
C. 赞美老师的诗歌朗诵或独唱前面。
D. 节目的最后。
3. 小明毕业后要到外地读书，想到未来，他感到迷茫；想到同学，他充满留恋。作为好朋友，你会在纪念册上作为临别赠言来鼓励他的一句是()
A. 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C. 江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

一、1. B 2. D 3. D

【解析】
1. 第1题：
A选项说法正确，策划书属于应用文体，以非连续性文本形式呈现；B选项说法错误，毕业联欢会策划书的内容通常包含活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等，不止四项；C选项说法正确，活动分工明确责任，活动流程保障活动有序开展，是策划书核心内容；D选项说法正确，这是策划书书写的基本要求。因此选B。
2. 第2题：
老师寄语是对学生毕业的总结与美好祝福，放在节目最后，能在联欢会收尾时给学生留下深刻且温暖的印象，起到升华活动意义的作用。A选项开头放会显得突兀，B选项中间放会打断活动节奏，C选项放在赞美老师的节目前面逻辑不符，因此选D。
3. 第3题：
A选项表达的是离别伤感，不符合鼓励的要求；B选项侧重惜别不舍，无鼓励之意；C选项是送别场景的描写，未体现鼓励；D选项“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”意在鼓励友人前路广阔，会结识新的知己，能有效安慰迷茫留恋的小明，因此选D。
【答案】
1. B 2. D 3. D
【知识点】
1. 策划书文体知识
2. 活动环节设计
3. 古诗文语境运用
【点评】
本题结合毕业季场景，考查了应用文知识、活动流程安排及古诗文的实际运用，既贴合学生生活实际，又能检验学生的语文应用能力与素养。
【难度系数】
0.7