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F
I. Look, read and choose.
A. Time for English class. Where is John?
B. It's 11:20 a.m. It's time for lunch.
C. Hurry up! John, you're late for school.
I. Look, read and choose.
A. Time for English class. Where is John?
B. It's 11:20 a.m. It's time for lunch.
C. Hurry up! John, you're late for school.
答案
Ⅰ.1. C 2. B 3. A
解析
【分析】
解题时要先观察每幅插图的场景，再结合选项句子的含义进行匹配：
1. 先看第1幅图：图中孩子背着书包往学校跑，结合场景判断是上学快迟到的情景，找对应描述的句子；
2. 第2幅图：图中孩子坐在餐桌前用餐，对应午餐时间的场景，匹配相关句子；
3. 第3幅图：图中有老师拿着教学道具，学生背着书包，对应课堂场景，找到对应的课堂相关句子。
【解析】
1. 第1幅图：画面是学生背着书包匆忙赶往学校，选项C“Hurry up! John, you're late for school.”（快点！约翰，你上学要迟到了。）符合该场景，所以选C；
2. 第2幅图：画面是学生在餐桌前吃饭，选项B“It's 11:20 a.m. It's time for lunch.”（现在是上午11点20分，该吃午饭了。）符合午餐场景，所以选B；
3. 第3幅图：画面是老师和学生，呈现课堂相关场景，选项A“Time for English class. Where is John?”（该上英语课了。约翰在哪里？）符合课堂情景，所以选A。
【答案】
Ⅰ.1. C 2. B 3. A
【知识点】
图文匹配、情景交际
【点评】
本题通过日常场景插图与英文句子匹配，考查学生对日常情景英语表达的理解和运用，贴近生活，便于学生结合生活常识判断。
【难度系数】
0.8
解题时要先观察每幅插图的场景，再结合选项句子的含义进行匹配：
1. 先看第1幅图：图中孩子背着书包往学校跑，结合场景判断是上学快迟到的情景，找对应描述的句子；
2. 第2幅图：图中孩子坐在餐桌前用餐，对应午餐时间的场景，匹配相关句子；
3. 第3幅图：图中有老师拿着教学道具，学生背着书包，对应课堂场景，找到对应的课堂相关句子。
【解析】
1. 第1幅图：画面是学生背着书包匆忙赶往学校，选项C“Hurry up! John, you're late for school.”（快点！约翰，你上学要迟到了。）符合该场景，所以选C；
2. 第2幅图：画面是学生在餐桌前吃饭，选项B“It's 11:20 a.m. It's time for lunch.”（现在是上午11点20分，该吃午饭了。）符合午餐场景，所以选B；
3. 第3幅图：画面是老师和学生，呈现课堂相关场景，选项A“Time for English class. Where is John?”（该上英语课了。约翰在哪里？）符合课堂情景，所以选A。
【答案】
Ⅰ.1. C 2. B 3. A
【知识点】
图文匹配、情景交际
【点评】
本题通过日常场景插图与英文句子匹配，考查学生对日常情景英语表达的理解和运用，贴近生活，便于学生结合生活常识判断。
【难度系数】
0.8
Ⅱ.Read and tick or cross.
(
(
(
(
(
×
)1. John gets up at 7:00 a.m.(
√
)2. Amy is ready for class at 8:00 a.m.(
×
)3. Amy has to do homework at 9:00 p.m.(
×
)4. John has a good schedule.答案
Ⅱ.1. × 2. √ 3. × 4. ×
解析
【分析】
这是一道图文结合的阅读理解判断题，解题思路如下：
1. 先明确题目中John（男生）和Amy（女生）两个角色，分别对应图中的人物对话；
2. 逐个分析每个题干，将题干内容与对应角色的对话、时钟时间进行匹配核对；
3. 根据核对结果判断对错，注意区分不同角色的作息安排，避免混淆信息。
【解析】
1. 第1题：根据John的对话“It's 8:00. I get up.”可知John是早上8点起床，题干说他7点起床，与原文不符，故判断为×；
2. 第2题：根据Amy的对话“It's 8:00 a.m. now. It's time for class. I am ready!”可知Amy在早上8点准备好上课了，与题干表述一致，故判断为√；
3. 第3题：根据Amy的对话“It's 9:00 p.m. Now, it's time for bed. I say "Good night!"”可知Amy晚上9点要睡觉，不是要做作业，做作业的是John，与题干不符，故判断为×；
4. 第4题：从John的作息来看，他8点起床但学校8点开始（迟到），5点该回家却想继续玩，9点该睡觉还得做作业，说明他的作息安排不合理，没有良好的日程，与题干表述不符，故判断为×。
【答案】
Ⅱ.1. × 2. √ 3. × 4. ×
【知识点】
图文阅读理解判断，时间表达，日常作息表述
【点评】
本题通过图文结合的形式，考查学生对人物作息信息的提取与匹配能力，需要学生仔细区分不同角色的时间安排，关注细节信息，避免因混淆人物而判断错误，同时也能帮助学生熟悉日常作息相关的英语表达。
【难度系数】
0.7
这是一道图文结合的阅读理解判断题，解题思路如下：
1. 先明确题目中John（男生）和Amy（女生）两个角色，分别对应图中的人物对话；
2. 逐个分析每个题干，将题干内容与对应角色的对话、时钟时间进行匹配核对；
3. 根据核对结果判断对错，注意区分不同角色的作息安排，避免混淆信息。
【解析】
1. 第1题：根据John的对话“It's 8:00. I get up.”可知John是早上8点起床，题干说他7点起床，与原文不符，故判断为×；
2. 第2题：根据Amy的对话“It's 8:00 a.m. now. It's time for class. I am ready!”可知Amy在早上8点准备好上课了，与题干表述一致，故判断为√；
3. 第3题：根据Amy的对话“It's 9:00 p.m. Now, it's time for bed. I say "Good night!"”可知Amy晚上9点要睡觉，不是要做作业，做作业的是John，与题干不符，故判断为×；
4. 第4题：从John的作息来看，他8点起床但学校8点开始（迟到），5点该回家却想继续玩，9点该睡觉还得做作业，说明他的作息安排不合理，没有良好的日程，与题干表述不符，故判断为×。
【答案】
Ⅱ.1. × 2. √ 3. × 4. ×
【知识点】
图文阅读理解判断，时间表达，日常作息表述
【点评】
本题通过图文结合的形式，考查学生对人物作息信息的提取与匹配能力，需要学生仔细区分不同角色的时间安排，关注细节信息，避免因混淆人物而判断错误，同时也能帮助学生熟悉日常作息相关的英语表达。
【难度系数】
0.7
Ⅲ.Read and write according to Exercise II.
1. Can you give John some advice(建议)?
It's 7:00 a.m. now. It's time to
It's 11:30 a.m. It's time for
2. Try to schedule your time.
It's . It's time to .
1. Can you give John some advice(建议)?
It's 7:00 a.m. now. It's time to
get up
.It's 11:30 a.m. It's time for
lunch
.2. Try to schedule your time.
It's . It's time to .答案
Ⅲ.1. get up lunch 2. 略
解析
【分析】
首先看第1题，第一个句子，时间是早上7点，结合日常作息，这个时间应该是起床的时间，又因为句型是“It's time to + 动词原形”，所以要填表示起床的动词短语get up；第二个句子，时间是上午11:30，这个时间是午餐时间，句型是“It's time for + 名词”，所以填lunch。第2题因为缺少插图1的具体信息，无法确定时间和对应的活动，所以答案为略。
【解析】
1. 第一空：根据时间“7:00 a.m.”（早上7点），结合日常作息，此时是起床时间，且“It's time to + 动词原形”是固定句型，所以填get up；
第二空：根据时间“11:30 a.m.”（上午11点半），此时是午餐时间，“It's time for + 名词”是固定句型，所以填lunch。
2. 由于缺少插图1的具体内容，无法确定对应的时间和活动，故答案为略。
【答案】
Ⅲ.1. get up; lunch 2. 略
【知识点】
It's time句型用法，日常作息词汇
【点评】
本题考查对固定句型“It's time to/for...”的掌握以及日常作息相关词汇的运用，结合生活常识就能轻松解答，注重对基础句型和生活场景的结合考查。
【难度系数】
0.8
首先看第1题，第一个句子，时间是早上7点，结合日常作息，这个时间应该是起床的时间，又因为句型是“It's time to + 动词原形”，所以要填表示起床的动词短语get up；第二个句子，时间是上午11:30，这个时间是午餐时间，句型是“It's time for + 名词”，所以填lunch。第2题因为缺少插图1的具体信息，无法确定时间和对应的活动，所以答案为略。
【解析】
1. 第一空：根据时间“7:00 a.m.”（早上7点），结合日常作息，此时是起床时间，且“It's time to + 动词原形”是固定句型，所以填get up；
第二空：根据时间“11:30 a.m.”（上午11点半），此时是午餐时间，“It's time for + 名词”是固定句型，所以填lunch。
2. 由于缺少插图1的具体内容，无法确定对应的时间和活动，故答案为略。
【答案】
Ⅲ.1. get up; lunch 2. 略
【知识点】
It's time句型用法，日常作息词汇
【点评】
本题考查对固定句型“It's time to/for...”的掌握以及日常作息相关词汇的运用，结合生活常识就能轻松解答，注重对基础句型和生活场景的结合考查。
【难度系数】
0.8
