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一、听两遍录音,选择与下列人物相匹配的地点及交通工具。(7分)
答案
1. B, c 2. D, a 3. C, b 4. A, d
解析
【分析】
这是一道听力信息匹配题，解题思路如下：
1. 先提前观察题目中的人物、地点、交通工具图片，熟悉各类信息的对应图示，做到心中有数；
2. 听录音时，重点捕捉每个人物对应的“目的地（地点）”和“出行工具”的关键信息；
3. 听完录音后，将人物与对应的地点、交通工具一一匹配，完成作答。
【解析】
根据录音内容，各人物对应的地点及交通工具如下：
1. 人物1对应的地点是B（城市地标建筑），交通工具是c（飞机）；
2. 人物2对应的地点是D（XX小学），交通工具是a（地铁）；
3. 人物3对应的地点是C（海边），交通工具是b（轮船）；
4. 人物4对应的地点是A（医院），交通工具是d（出租车）。
【答案】
1. B, c 2. D, a 3. C, b 4. A, d
【知识点】
听力信息匹配，词汇识别（地点、交通工具）
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息匹配能力，需要同时抓取人物、地点、交通工具三类关联信息，要求学生提前熟悉图示内容，听录音时精准捕捉关键信息，能有效锻炼学生的听力专注力与信息整合能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力信息匹配题，解题思路如下：
1. 先提前观察题目中的人物、地点、交通工具图片，熟悉各类信息的对应图示，做到心中有数；
2. 听录音时，重点捕捉每个人物对应的“目的地（地点）”和“出行工具”的关键信息；
3. 听完录音后，将人物与对应的地点、交通工具一一匹配，完成作答。
【解析】
根据录音内容，各人物对应的地点及交通工具如下：
1. 人物1对应的地点是B（城市地标建筑），交通工具是c（飞机）；
2. 人物2对应的地点是D（XX小学），交通工具是a（地铁）；
3. 人物3对应的地点是C（海边），交通工具是b（轮船）；
4. 人物4对应的地点是A（医院），交通工具是d（出租车）。
【答案】
1. B, c 2. D, a 3. C, b 4. A, d
【知识点】
听力信息匹配，词汇识别（地点、交通工具）
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息匹配能力，需要同时抓取人物、地点、交通工具三类关联信息，要求学生提前熟悉图示内容，听录音时精准捕捉关键信息，能有效锻炼学生的听力专注力与信息整合能力。
【难度系数】
0.6
二、听两遍录音,选择相应的答句。(5分)
( )1. A. No. I want to walk there. B. Yes. My home is not far from school.
C. No. There’s a school near my home.
( )2. A. His bike is cheap. B. He doesn't like going to school.
C. He's only ten years old.
( )3. A. Public transport. B. They like flying kites. C. They're good friends.
( )4. A. I think so. B. It's big and beautiful. C. No, we don't.
( )5. A. Yes, it has four. B. Yes, I could. C. Sure. Here it is.
( )1. A. No. I want to walk there. B. Yes. My home is not far from school.
C. No. There’s a school near my home.
( )2. A. His bike is cheap. B. He doesn't like going to school.
C. He's only ten years old.
( )3. A. Public transport. B. They like flying kites. C. They're good friends.
( )4. A. I think so. B. It's big and beautiful. C. No, we don't.
( )5. A. Yes, it has four. B. Yes, I could. C. Sure. Here it is.
答案
1. B 2. C 3. A 4. B 5. C
解析
【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每道题的选项，分析选项涉及的话题，预判录音中的问题方向。比如第1题选项围绕“上学方式、家与学校的距离”，问题可能是询问是否步行上学或家离学校的远近；第2题选项涉及“自行车情况、上学喜好、年龄”，问题大概率是询问原因；第3题选项包含“交通方式、爱好、关系”，问题可能是关于出行方式的提问；第4题选项是“观点认同、学校描述、否定回答”，问题可能是询问对学校的评价；第5题选项是“物品特征、能力许可、提供物品”，问题可能是请求查看物品。
2. 听中抓关键：听第一遍录音时，聚焦问题的关键词，将听到的信息与选项匹配，初步选出答案；听第二遍录音时，核对初步答案，确保信息匹配准确。
3. 逐题对应：
第1题：若录音问题是询问是否步行上学，B选项“是的，我家离学校不远”符合步行上学的合理原因，匹配语境。
第2题：若录音问题是询问不骑车上学的原因，C选项“他只有十岁”是符合逻辑的理由。
第3题：若录音问题是询问出行方式，A选项“公共交通”直接对应问题。
第4题：若录音问题是询问学校的样子，B选项“又大又漂亮”是对学校的描述，匹配提问。
第5题：若录音问题是请求查看物品，C选项“当然，给你”是恰当的回应。
【解析】
1. 第1题：录音问题大概率为类似“Do you walk to school?”的上学方式相关提问，B选项“Yes. My home is not far from school.”符合步行上学的语境，因此选B。
2. 第2题：录音问题可能是“Why doesn't he ride a bike to school?”，C选项“He's only ten years old.”是不适合骑车上学的合理原因，因此选C。
3. 第3题：录音问题可能是“What do they usually take to go out?”，A选项“Public transport.”是对出行方式的直接回答，因此选A。
4. 第4题：录音问题可能是“What's your school like?”，B选项“It's big and beautiful.”是对学校的描述性回应，因此选B。
5. 第5题：录音问题可能是“Could I have a look at your new bike?”，C选项“Sure. Here it is.”是符合请求语境的恰当回应，因此选C。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. B 5. C
【知识点】
听力理解（日常对话）、情景交际、关键信息捕捉
【点评】
本题考查日常情景中的听力理解能力，围绕上学出行、日常请求等贴近学生生活的话题展开，需要学生提前预判选项方向，听录音时精准捕捉关键信息，匹配对应语境，有助于提升学生在实际场景中的听力应答能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每道题的选项，分析选项涉及的话题，预判录音中的问题方向。比如第1题选项围绕“上学方式、家与学校的距离”，问题可能是询问是否步行上学或家离学校的远近；第2题选项涉及“自行车情况、上学喜好、年龄”，问题大概率是询问原因；第3题选项包含“交通方式、爱好、关系”，问题可能是关于出行方式的提问；第4题选项是“观点认同、学校描述、否定回答”，问题可能是询问对学校的评价；第5题选项是“物品特征、能力许可、提供物品”，问题可能是请求查看物品。
2. 听中抓关键：听第一遍录音时，聚焦问题的关键词，将听到的信息与选项匹配，初步选出答案；听第二遍录音时，核对初步答案，确保信息匹配准确。
3. 逐题对应：
第1题：若录音问题是询问是否步行上学，B选项“是的，我家离学校不远”符合步行上学的合理原因，匹配语境。
第2题：若录音问题是询问不骑车上学的原因，C选项“他只有十岁”是符合逻辑的理由。
第3题：若录音问题是询问出行方式，A选项“公共交通”直接对应问题。
第4题：若录音问题是询问学校的样子，B选项“又大又漂亮”是对学校的描述，匹配提问。
第5题：若录音问题是请求查看物品，C选项“当然，给你”是恰当的回应。
【解析】
1. 第1题：录音问题大概率为类似“Do you walk to school?”的上学方式相关提问，B选项“Yes. My home is not far from school.”符合步行上学的语境，因此选B。
2. 第2题：录音问题可能是“Why doesn't he ride a bike to school?”，C选项“He's only ten years old.”是不适合骑车上学的合理原因，因此选C。
3. 第3题：录音问题可能是“What do they usually take to go out?”，A选项“Public transport.”是对出行方式的直接回答，因此选A。
4. 第4题：录音问题可能是“What's your school like?”，B选项“It's big and beautiful.”是对学校的描述性回应，因此选B。
5. 第5题：录音问题可能是“Could I have a look at your new bike?”，C选项“Sure. Here it is.”是符合请求语境的恰当回应，因此选C。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. B 5. C
【知识点】
听力理解（日常对话）、情景交际、关键信息捕捉
【点评】
本题考查日常情景中的听力理解能力，围绕上学出行、日常请求等贴近学生生活的话题展开，需要学生提前预判选项方向，听录音时精准捕捉关键信息，匹配对应语境，有助于提升学生在实际场景中的听力应答能力。
【难度系数】
0.6
三、听两遍录音,判断所听内容与下面的图片是(T)否(F)相符。(5分)
答案
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
解析
【分析】
这是一道听力判断正误题，解题思路如下：
1. 先观察图片中的5处标注内容，明确每一处的描述信息，包括人物的话语、物品的特征等；
2. 听录音时，逐一对每一处标注内容和录音信息进行比对；
3. 若录音内容与图片标注内容一致则判断为T（相符），不一致则判断为F（不相符）。
【解析】
1. 录音内容与图片中大象所说的“This is our hottest truck! It’s fast, and you can listen to music while you are driving!”一致，故判断为T；
2. 录音内容与图片中狮子所说的“It’s cool. I will buy it and send it to my mother as a present.”不相符，故判断为F；
3. 录音内容与图片中小马所说的“Oh, I like red.”一致，故判断为T；
4. 录音内容确认卡车的对应部分为红色，与图片标注一致，故判断为T；
5. 录音内容与图片中小猫所说的“Oh, it’s pretty big. Do you have any small trucks?”不相符，故判断为F。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
听力信息匹配，图文内容比对，英语听力理解
【点评】
本题考查学生的英语听力理解能力与图文信息对应能力，需要学生提前熟悉图片中的文字信息，听录音时聚焦细节，准确比对录音与图文内容的差异，提升听力辨析能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力判断正误题，解题思路如下：
1. 先观察图片中的5处标注内容，明确每一处的描述信息，包括人物的话语、物品的特征等；
2. 听录音时，逐一对每一处标注内容和录音信息进行比对；
3. 若录音内容与图片标注内容一致则判断为T（相符），不一致则判断为F（不相符）。
【解析】
1. 录音内容与图片中大象所说的“This is our hottest truck! It’s fast, and you can listen to music while you are driving!”一致，故判断为T；
2. 录音内容与图片中狮子所说的“It’s cool. I will buy it and send it to my mother as a present.”不相符，故判断为F；
3. 录音内容与图片中小马所说的“Oh, I like red.”一致，故判断为T；
4. 录音内容确认卡车的对应部分为红色，与图片标注一致，故判断为T；
5. 录音内容与图片中小猫所说的“Oh, it’s pretty big. Do you have any small trucks?”不相符，故判断为F。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
听力信息匹配，图文内容比对，英语听力理解
【点评】
本题考查学生的英语听力理解能力与图文信息对应能力，需要学生提前熟悉图片中的文字信息，听录音时聚焦细节，准确比对录音与图文内容的差异，提升听力辨析能力。
【难度系数】
0.6
四、听两遍录音,根据所听短文,选择正确的答案。(5分)
( )1. Is Jack's home near his school?
A. Yes, it is. B. No, it isn't. C. We don't know.
( )2. How does Jack go to school every day?
A. On foot. B. By car. C. By bike.
( )3. What do Jack and Lily see in the river?
A. They see a big fish. B. They see a boat. C. They see many small fish.
( )4. What does Jack take out of his schoolbag?
A. A cake. B. A sweet. C. A grape.
( )5. What do the fish do at last?
A. They eat Jack's food. B. They swim away. C. They play with Jack.
( )1. Is Jack's home near his school?
A. Yes, it is. B. No, it isn't. C. We don't know.
( )2. How does Jack go to school every day?
A. On foot. B. By car. C. By bike.
( )3. What do Jack and Lily see in the river?
A. They see a big fish. B. They see a boat. C. They see many small fish.
( )4. What does Jack take out of his schoolbag?
A. A cake. B. A sweet. C. A grape.
( )5. What do the fish do at last?
A. They eat Jack's food. B. They swim away. C. They play with Jack.
答案
1. A 2. A 3. C 4. B 5. B
解析
【分析】
这是一道听力理解题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览题干和选项，明确每个问题的考查方向：第1题考查家与学校的距离关系，第2题考查上学方式，第3题考查河里的事物，第4题考查从书包拿出的物品，第5题考查鱼最后的行为。
2. 听第一遍录音时，结合预判的方向，抓取对应关键信息，初步标记答案；听第二遍录音时，核对第一遍的答案，确认细节信息是否准确，避免遗漏或误判。
【解析】
1. 根据听力内容“Jack's home is near his school”，可知Jack的家离学校近，所以选A。
2. 听力中提到“he walks to school every day”，walk to school等同于go to school on foot，因此选A。
3. 录音里描述“Jack and Lily see many small fish in the river”，所以他们看到的是很多小鱼，选C。
4. 听力内容显示“Jack takes a sweet out of his schoolbag”，可知他拿出的是糖果，选B。
5. 根据录音结尾“the fish swim away at last”，可知最后鱼游走了，选B。
【答案】
1. A 2. A 3. C 4. B 5. B
【知识点】
听力细节抓取，日常词汇理解，信息匹配
【点评】
本题是小学阶段常见的听力题型，侧重对听力细节信息的考查，涵盖日常出行、物品、自然事物等基础词汇。解题时需提前读题预判，听录音时聚焦关键信息，反复核对确保答案准确，有助于提升学生的听力专注度和信息提取能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力理解题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览题干和选项，明确每个问题的考查方向：第1题考查家与学校的距离关系，第2题考查上学方式，第3题考查河里的事物，第4题考查从书包拿出的物品，第5题考查鱼最后的行为。
2. 听第一遍录音时，结合预判的方向，抓取对应关键信息，初步标记答案；听第二遍录音时，核对第一遍的答案，确认细节信息是否准确，避免遗漏或误判。
【解析】
1. 根据听力内容“Jack's home is near his school”，可知Jack的家离学校近，所以选A。
2. 听力中提到“he walks to school every day”，walk to school等同于go to school on foot，因此选A。
3. 录音里描述“Jack and Lily see many small fish in the river”，所以他们看到的是很多小鱼，选C。
4. 听力内容显示“Jack takes a sweet out of his schoolbag”，可知他拿出的是糖果，选B。
5. 根据录音结尾“the fish swim away at last”，可知最后鱼游走了，选B。
【答案】
1. A 2. A 3. C 4. B 5. B
【知识点】
听力细节抓取，日常词汇理解，信息匹配
【点评】
本题是小学阶段常见的听力题型，侧重对听力细节信息的考查，涵盖日常出行、物品、自然事物等基础词汇。解题时需提前读题预判，听录音时聚焦关键信息，反复核对确保答案准确，有助于提升学生的听力专注度和信息提取能力。
【难度系数】
0.7
