一、给词语中加点的字选择正确的读音，打“√”。
紫（tán chán） 喂（zhū zū） 笑（yíng yín）
着（guì guī） 面（róu ruó） 红（tōng tóng）

一、tán zhū yíng guì róu tóng

【分析】
解题时，我们可以先回忆每个汉字的正确读音，再区分易混淆的读音：
1. “檀”：要区分翘舌音tán和chán，“紫檀”的“檀”读tán；
2. “猪”：区分翘舌音zhū和平舌音zū，“喂猪”的“猪”读zhū；
3. “盈”：区分后鼻音yíng和前鼻音yín，“笑盈盈”的“盈”读yíng；
4. “跪”：区分第四声guì和第一声guī，“跪着”的“跪”读guì；
5. “揉”：区分第二声róu和错误音ruó，“揉面”的“揉”读róu；
6. “彤”：区分第二声tóng和第一声tōng，“红彤彤”的“彤”读tóng。
通过逐个对比易混读音，就能选出正确答案。
【解析】
1. 紫檀（tán√ chán）：“檀”的正确读音是翘舌音tán；
2. 喂猪（zhū√ zū）：“猪”的正确读音是翘舌音zhū；
3. 笑盈盈（yíng√ yín）：“盈”的正确读音是后鼻音yíng；
4. 跪着（guì√ guī）：“跪”的正确读音是第四声guì；
5. 揉面（róu√ ruó）：“揉”的正确读音是第二声róu；
6. 红彤彤（tóng√ tōng）：“彤”的正确读音是第二声tóng。
【答案】
tán zhū yíng guì róu tóng
【知识点】
汉字拼音认读、前后鼻音区分、翘舌平舌音区分
【点评】
本题考查常见汉字的拼音辨析，重点针对易混淆的翘舌/平舌音、前/后鼻音以及声调进行考查，需要学生平时注重字音的积累与区分，夯实拼音基础。
【难度系数】
0.8

二、读语段，看拼音，写词语。
傍晚，大家在村口 chéng liáng()，看到天边 yán sè()多变的火烧云，时而化作一只很 wēi wǔ()很 zhèn jìng()的大狮子，时而变成一条凶猛的狗。

二、乘凉 颜色 威武 镇静

【分析】
解题时，首先要准确拼读每个拼音，再结合语段语境确定对应的词语：
1. 对于“chéng liáng”，结合“傍晚在村口”的场景，可判断是“乘凉”，符合人们傍晚在村口消暑休息的情境；
2. “yán sè”搭配“多变的火烧云”，显然是“颜色”，契合火烧云色彩多样的特点；
3. “wēi wǔ”用来形容大狮子的气势，对应“威武”，能体现狮子的雄壮有威力；
4. “zhèn jìng”描述大狮子的状态，结合语境确定为“镇静”，符合狮子沉稳的形象。同时要注意汉字的正确书写，避免写错笔画。
【解析】
根据拼音和语段语境，依次写出对应的词语：
chéng liáng → 乘凉
yán sè → 颜色
wēi wǔ → 威武
zhèn jìng → 镇静
【答案】
乘凉 颜色 威武 镇静
【知识点】
拼音拼读、词语书写、语境理解
【点评】
本题考查学生的拼音拼读能力、汉字书写能力以及结合语境理解词语的能力。所考词语均为常用词语，需注意“乘”“威”“镇”等字的正确写法，避免出现书写错误。
【难度系数】
0.9

三、给下面的字加上偏旁，组成新字，再填在括号里。
1. 扁 小明()手工花篮时，丝带系得有点()，不过还是很可爱。
2. 寺 花园里，我们一边等()花开，一边背诵和春天有关的()。

三、1.编 偏 2.待 诗

【分析】
做这类题目时，要先结合语境判断括号里需要的词语含义，再给基础字加合适的偏旁组成新字。
1. 第一组，第一个空和“手工花篮”相关，需要一个表示用手编织动作的字，给“扁”加绞丝旁组成“编”，符合“编手工花篮”的搭配；第二个空描述丝带系的状态，“扁”加单人旁组成“偏”，“偏”有位置不正的意思，“系得有点偏”符合语境。
2. 第二组，第一个空是等待花开的意思，给“寺”加单人旁组成“待”，“等待”是固定搭配；第二个空是和春天有关的文学作品，“寺”加言字旁组成“诗”，“诗”是诗歌，符合“背诵诗”的语境。
【解析】
1. 给“扁”加偏旁：
结合“手工花篮”的动作场景，加绞丝旁组成“编”，填入第一个括号；
结合丝带系的状态描述，加单人旁组成“偏”，填入第二个括号。
2. 给“寺”加偏旁：
结合“等（ ）花开”的语境，加单人旁组成“待”，填入第一个括号；
结合“背诵和春天有关的（ ）”的语境，加言字旁组成“诗”，填入第二个括号。
【答案】
1. 编 偏
2. 待 诗
【知识点】
加偏旁组新字、语境识字
【点评】
本题考查学生结合语境运用汉字的能力，需要将偏旁部首知识与词语搭配、生活实际结合起来，既巩固了汉字积累，又锻炼了词语运用的能力。
【难度系数】
0.8

四、按要求填空。
1. 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
(1)这句话表现了火烧云的面积，颜色。
（2）我明白了之所以把这种现象叫火烧云，是因为。
2. 这地方的火烧云变化极多，一红彤彤的，金灿灿的，半紫半黄，半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
（1）火烧云还会有哪些颜色呢？发挥想象，照样子写一写。
红彤彤 茄子紫 半紫半黄
（2）运用加点词语仿写句子。

3. 《火烧云》选自，作者是。课文描写了火烧云的特点。

四、1.（1）大 红
（2）天空的云红彤彤的，像着了火一样，因此叫火烧云
2.（1）示例：金灿灿 玫瑰红 半蓝半绿
（2）示例：小猫玩耍时可调皮了，一会儿追着毛线球跑，一会儿扑向蝴蝶，一会儿趴在窗边晒太阳，一会儿又蜷缩在沙发上打盹。
3.《呼兰河传》 萧红 颜色多、变化快

【分析】
1. 第1题可从句子关键词句分析：“从西边一直烧到东边”体现云的覆盖范围广，面积大；“红彤彤的，好像是天空着了火”直接展现云的颜色，也能明确“火烧云”名称的由来。
2. 第2题（1）需先明确给出词语的结构：“红彤彤”是ABB式，“茄子紫”是事物+颜色的形式，“半紫半黄”是“半X半X”式，再据此仿写；（2）要运用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，围绕同一事物的不同状态来创作。
3. 第3题是文学常识与课文内容总结，需回忆课文的出处、作者，以及火烧云的核心特点。
【解析】
1. (1) “从西边一直烧到东边”说明火烧云覆盖的范围从西到东，面积很大；“红彤彤的”直接点明火烧云的颜色是红色。
(2) 句中描述云“红彤彤的，好像是天空着了火”，这种如同天空着火般的云，就被称为火烧云。
2. (1) 按照对应结构仿写：
ABB式：金灿灿（与“红彤彤”结构一致）
事物+颜色：玫瑰红（与“茄子紫”结构一致）
半X半X式：半蓝半绿（与“半紫半黄”结构一致）
(2) 围绕事物的不同状态仿写排比句，比如小猫的玩耍状态：小猫玩耍时可调皮了，一会儿追着毛线球跑，一会儿扑向蝴蝶，一会儿趴在窗边晒太阳，一会儿又蜷缩在沙发上打盹。
3. 《火烧云》选自萧红的《呼兰河传》，课文从颜色多、变化快两个方面描写了火烧云的特点。
【答案】
四、1. (1) 大 红
（2）天空的云红彤彤的，像着了火一样，因此叫火烧云
2. (1) 示例：金灿灿 玫瑰红 半蓝半绿
（2）示例：小猫玩耍时可调皮了，一会儿追着毛线球跑，一会儿扑向蝴蝶，一会儿趴在窗边晒太阳，一会儿又蜷缩在沙发上打盹。
3. 《呼兰河传》 萧红 颜色多、变化快
【知识点】
课文内容理解、词语仿写、文学常识
【点评】
本题考查对课文《火烧云》的内容理解、词语积累运用以及文学常识的掌握。需要结合课文语句分析火烧云的特点，掌握不同结构词语的仿写方法和排比句式的运用，注重对课文细节和基础知识的积累。
【难度系数】
0.8