I. Listen and choose.

Ⅰ.1. A 2. A 3. A 4. B

【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 先观察每道题的两幅图片，明确每个选项的核心信息：第1题区分时间（7点/6点）和对应行为，第2题区分学科书籍（英语/语文），第3题区分出行相关物品（篮球/书包），第4题区分标志性地点（中国长城/澳大利亚悉尼歌剧院）。
2. 听听力内容时，重点抓取与图片核心信息对应的关键词，比如时间词、学科词、物品词、地点描述词，将听到的信息和图片匹配，选出正确选项。
【解析】
1. 第1题：听力内容对应7点的场景（图A），因此选A。
2. 第2题：听力内容对应英语学习的场景（图A），因此选A。
3. 第3题：听力内容对应准备打篮球的场景（图A），因此选A。
4. 第4题：听力内容对应澳大利亚悉尼歌剧院的场景（图B），因此选B。
【答案】
Ⅰ.1. A 2. A 3. A 4. B
【知识点】
听力信息匹配、日常场景词汇、地点词汇辨析
【点评】
本题以图片+听力的形式，考查学生的听力细节抓取能力和图文匹配能力，内容围绕日常学习、生活、地理场景展开，贴近学生生活，能帮助学生提升结合语境理解听力内容的能力。
【难度系数】
0.8

Ⅱ.Look, read and tick or cross.
()1. —What time is it in London?
—It's 9:00 p.m. It's time for bed.

()2. —Where are you?
—I'm in Sydney. It's 7:30 p.m.
I'm watching TV.

()3. —It's 2:00 p.m. Let's play basketball.
—OK.

Ⅱ.1. √ 2. × 3. √

【分析】
这是一道结合对话与插图的英语判断题，解题思路如下：
1. 逐题阅读对话，提取核心信息：包含所在地点、具体时间、对应的活动这三个关键要素。
2. 将对话提取的关键信息与对应插图内容进行匹配验证，若信息和插图场景一致则打“√”，不一致则打“×”。比如第1题需验证伦敦晚9点睡觉的信息是否和插图匹配，第2题验证悉尼晚7:30看电视的信息是否和插图匹配，第3题验证下午2点打篮球的信息是否和插图匹配。
【解析】
1. 第1题：对话明确伦敦时间为晚上9点，到了睡觉时间，结合插图（场景与睡觉内容相符），对话信息和插图匹配，故打“√”。
2. 第2题：对话表明在悉尼晚上7:30正在看电视，结合插图（场景与看电视内容不相符），对话信息和插图不匹配，故打“×”。
3. 第3题：对话提到下午2点要去打篮球，结合插图（场景与打篮球内容相符），对话信息和插图匹配，故打“√”。
【答案】
Ⅱ.1. √ 2. × 3. √
【知识点】
时间表达、日常活动表达、地点问答
【点评】
本题考查学生对时间、地点及日常活动类英语表达的理解，需要结合对话信息和插图场景完成匹配判断，能锻炼学生的信息提取能力与语境理解能力。
【难度系数】
0.6

Ⅲ.Read and choose.
A.What time is it?
B.Time for breakfast.
C.Let's go to the art room. 

Ⅲ.1. B 2. A 3. C

【分析】
我们可以结合图片场景和对话逻辑来逐一分析每个空：
1. 第一幅图中，时钟显示早上7点，桌上摆放着早餐，John说自己很饿，所以这里应该是提醒该吃早餐了，要选对应早餐的句子。
2. 第二幅图中，右侧女孩回答了时间和要上美术课，由此推测左侧女孩的问题应该是询问时间。
3. 当提到要上美术课时，接下来的对话应该是提议去美术教室，选择对应的句子即可。
【解析】
1. 第一空：根据图中7:00 a.m.的时间、早餐食物以及John的饥饿表述，可知此处是“Time for breakfast.”，选B。
2. 第二空：右侧女孩回答了具体时间，所以左侧女孩的问题是“What time is it?”，选A。
3. 第三空：提到要上美术课，对应的提议是“Let's go to the art room.”，选C。
【答案】
1. B 2. A 3. C
【知识点】
情景交际、时间表达、日常活动用语
【点评】
本题考查学生在日常场景中运用英语进行交际的能力，需要结合图片中的场景信息、对话上下文逻辑来选择合适的语句，贴近生活实际，有助于提升学生的实用英语能力。
【难度系数】
0.9