2026年练习部分九年级语文下册人教版54制第56页答案
1 选词填空。(填序号)
(1) 男孩
C
地走到老人跟前，说：“我就捡了一颗。”
(2) 男孩告诉老人，他
A
都会等爹回来。
A. 无论如何
B. 无计可施
C. 无可奈何
D. 无能为力

答案

1.（1）C （2）A
2 老人给男孩讲述了关于自己与枣儿的三个故事，请概括第二、三个。
(1) 小时候，我偷吃村东头人家的枣儿，后来蹲坑的地方长出了一棵小枣树；
(2)
打小日本时，一颗枣儿吓退了端枪射我的日本兵
；
(3)
闹灾荒时，老伴用仅剩的八十一颗枣儿救了我们爷儿俩
。

答案

2.（2）打小日本时，一颗枣儿吓退了端枪射我的日本兵
（3）闹灾荒时，老伴用仅剩的八十一颗枣儿救了我们爷儿俩
3 课文中多处写了老人和男孩之间的误会或者矛盾，形成人物之间的冲突，请参照示例找出1～2处来，并分析这样的冲突有什么效果。
示例：
冲突：男孩觉得尿很脏，老人觉得儿子的尿痒丝丝、热乎乎的。
效果：男孩的感觉是人的一般感觉，老人的感觉则是一位父亲对儿子特殊的感觉，强调这样的认知差异，让观众体验一位父亲对儿子特别的爱。
(1)
冲突：男孩说吃的枣儿个子大，老人说他叫枣儿的儿子个子大。
效果：引出老人对儿子出生时起名字的回忆，让观众感受父亲对儿子的思念。

(2)
冲突：男孩想回家等爹，老人想尽办法挽留他。
效果：在“走”与“留”的冲突中，一老一小对视大笑、开怀大笑、开心地笑，让观众感受一老一小相处的美好；更感受一老一小对亲情的渴望，从而关注农村空巢老人和留守儿童的问题。

答案

3.（1）冲突：男孩说吃的枣儿个子大，老人说他叫枣儿的儿子个子大。
效果：引出老人对儿子出生时起名字的回忆，让观众感受父亲对儿子的思念。
（2）冲突：男孩想回家等爹，老人想尽办法挽留他。
效果：在“走”与“留”的冲突中，一老一小对视大笑、开怀大笑、开心地笑，让观众感受一老一小相处的美好；更感受一老一小对亲情的渴望，从而关注农村空巢老人和留守儿童的问题。