3. 下列对文章内容理解和分析不正确的一项是()

A.本文是作者被贬谪到湖南永州后，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷而作。
B.这是一篇短小精美的山水游记，记录了作者游览的经历。
C.在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。
D.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是自然环境的冷清所致。

3. D

【解析】
A选项：《小石潭记》是柳宗元被贬永州时所作，作者借游历山水排解心中郁积的苦闷，表述正确。
B选项：本文是短小精美的山水游记，记录了作者游览小石潭的经历，表述正确。
C选项：作者游览时，初闻水声心生愉悦，观游鱼时心情轻快，后因环境凄清触景生情，心情随景物变化，表述正确。
D选项：作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，根源是自身被贬谪的苦闷心境，自然环境的冷清只是触发因素，并非唯一原因，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
文言文内容理解；《小石潭记》主旨把握
【点评】
本题考查对《小石潭记》写作背景、内容及作者情感的理解，需结合作者贬谪的背景准确把握情感变化的深层原因，避免仅从表面解读文意。
【难度系数】
0.6

1. 第①段中，作者是怎样发现小石潭的？这样写有何好处？

1. 作者是先听到了水声，然后“伐竹取道，下见小潭”。
未见小潭，先闻其声，首先点明了小石潭的方位，表现了小石潭的隐秘，以行踪带入正文；同时，水声的悦耳动听愉悦了作者的心情，“心乐之”的“乐”奠定了文章前两段的感情基调。

【解析】
作者先听到悦耳的水声，心生愉悦，随后“伐竹取道，下见小潭”。这样写的好处：①未见小潭先闻其声，点明了小石潭的方位，突出其隐秘的特点，以作者的行踪为线索自然展开正文；②水声带来的愉悦感让作者“心乐之”，奠定了文章前两段的感情基调。
【答案】
作者先听到水声，然后“伐竹取道，下见小潭”。这样写的好处是点明小石潭的方位，表现出小石潭的隐秘，以行踪串联起内容；同时悦耳的水声愉悦了作者的心情，“心乐之”奠定了文章前两段的感情基调。
【知识点】
写景手法赏析，情感基调铺垫，行踪线索运用
【点评】
本题考查对文言文写景写法及作用的理解，需结合文本梳理作者行踪，分析开篇写法的表达效果，进而把握文章的情感脉络。
【难度系数】
0.6

2. 小石潭中的水有何特点？结合文本说说作者是怎样突出这一特点的。

2. 小石潭水的特点是清澈。作者先采用正面描写，以“水尤清冽”直接描写出水的清澈；接下来，作者通过描绘石底卷出水面的不同形状，通过描写游鱼“皆若空游无所依”、日光直接透射水底以及鱼“影布石上”侧面烘托潭水的清澈。

【解析】
小石潭水的特点是清澈。作者运用正面描写与侧面烘托相结合的方式突出这一特点：首先以“水尤清冽”直接进行正面描写，点明水的清澈；接着通过描绘石底卷出水面的不同形状，以及游鱼“皆若空游无所依”、日光直接透射水底、鱼“影布石上”的景象，从侧面烘托出潭水的清澈。
【答案】
小石潭中的水特点是清澈。作者先以“水尤清冽”正面直接描写水的清澈；再通过描绘石底形态、游鱼“皆若空游无所依”、日光透射水底、鱼“影布石上”的景象，侧面烘托潭水的清澈。
【知识点】
《小石潭记》内容理解、正侧面描写结合、文言文景物赏析
【点评】
本题考查对课内文言文景物特点及写景手法的赏析，要求结合文本内容分析正侧面描写的运用，引导学生掌握古典散文的写景技巧。
【难度系数】
0.6

3. 作者是如何描写小石潭的源流的？请默写句子，并作赏析。

3. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
作者运用比喻的修辞，形容溪身如同北斗星那样曲折，溪水如同蛇那样蜿蜒爬行，一静一动，形象逼真地写出了小石潭源流曲折蜿蜒的特点；形容岸势如同狗的牙齿那样交错不齐，形象地写出了岸势参差不齐的特点。
（或：作者善用隐喻，写溪流走向的“明灭”是隐喻自己人生的起落，岸势的“差互”暗指仕途的艰险，而“不可知其源”更是作者对命运无常的担忧。文章自此由“乐”景转而为“悲”景。）

【解析】
首先默写描写小石潭源流的句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。从修辞角度赏析：作者运用比喻的修辞，将溪身比作北斗星，溪水比作蛇，一静一动，形象逼真地写出小石潭源流曲折蜿蜒的特点；将岸势比作狗的牙齿，形象写出岸势参差不齐的特点。从情感角度赏析：作者善用隐喻，溪流“明灭”隐喻人生起落，岸势“差互”暗指仕途艰险，“不可知其源”抒发对命运无常的担忧，文章自此由“乐”景转而为“悲”景。
【答案】
句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
赏析：作者运用比喻的修辞，形容溪身如同北斗星那样曲折，溪水如同蛇那样蜿蜒爬行，一静一动，形象逼真地写出了小石潭源流曲折蜿蜒的特点；形容岸势如同狗的牙齿那样交错不齐，形象地写出了岸势参差不齐的特点。同时，作者以溪流“明灭”隐喻人生起落，岸势“差互”暗指仕途艰险，“不可知其源”抒发对命运无常的担忧，文章自此由“乐”景转而为“悲”景。
【知识点】
文言文景物描写、比喻修辞赏析、借景抒情手法
【点评】
该段描写实现了景物刻画与情感抒发的交融，既精准展现小石潭源流的形态特征，又巧妙寄寓作者心境变化，体现了柳宗元山水游记情景交融的艺术特色，清晰呈现文中情感由乐转悲的转折点。
【难度系数】
0.4

4. 有人说《小石潭记》“形似写景，实则写心”，你同意这个观点吗？为什么？

4. 同意。文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出自己贬居生活中的孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。所以全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。

【解析】
首先明确观点：同意“形似写景，实则写心”的说法。文章先依次描写小石潭的整体景物、游鱼与潭水、潭上景物，展现出小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛；同时作者将贬居生活中孤凄悲凉的心境融入景物描写之中，全文景物描写与情感抒发紧密结合，是情景交融的佳作，因此“形似写景，实则写心”。
【答案】
同意。文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出自己贬居生活中的孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。所以全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。
【知识点】
《小石潭记》内容理解、情景交融手法、文言文主旨把握
【点评】
本题考查对《小石潭记》写法与主旨的综合理解能力，要求学生结合文本内容，准确把握写景与抒情的关联，体会情景交融的写作特点。
【难度系数】
0.6

5. 从文中最后一段可以得知，与作者同游小石潭者有五人之多，为何作者却说“坐潭上”“寂寥无人”？

5. (1) 这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。
(2) 这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞，点出了作者孤独的心境。

【解析】
1. 这种感受与作者当时的心境有关。作者贬谪后长期处于落寞孤寂的状态，小石潭清幽冷寂的环境与他的心境暗中契合、相互作用，使他沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此表述。
2. 这里的“无人”并不是说真的没有同行之人，而是强调环境的寂寥氛围，以此点出作者贬谪后孤独落寞的内心状态。
【答案】
“寂寥无人”并非实指同行之人不存在，原因有二：①作者贬谪后长期心境落寞孤寂，小石潭的清幽环境与他的心境暗合，让他沉浸在寂寥情绪中；②此句通过强调环境的寂寥，突出作者贬谪后内心的孤独落寞。
【知识点】
《小石潭记》情感理解、借景抒情手法
【点评】
本题考查对文言文语句深层内涵的理解，需结合作者贬谪的写作背景，分析景与情的关联，精准把握作者抒发的孤寂落寞心境，侧重对文本情感主旨的理解能力考查。
【难度系数】
0.4