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3. 翻译下列句子。
（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（5）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（5）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
答案
3. (1) 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
(2) 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(3) 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(4) 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。
(5) 因为这里的环境太凄清，不可以久居，于是记录下游览经历就离开了。
(2) 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(3) 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(4) 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。
(5) 因为这里的环境太凄清，不可以久居，于是记录下游览经历就离开了。
解析
【解析】
本题考查文言文句子翻译，翻译时需结合课内所学，落实重点字词含义与特殊文言现象，保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯：
（1）注意“全石以为底”的倒装句式，“卷”“坻、屿、嵁、岩”等字词的含义；
（2）重点理解“蒙络摇缀”“参差披拂”的意思；
（3）落实“斗折蛇行”的名词作状语用法，明确“明灭可见”的语境义；
（4）掌握“凄神寒骨”的使动用法，理解“悄怆幽邃”的含义；
（5）重点翻译“以”“清”“居”“去”等字词。
【答案】
(1) 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
(2) 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(3) 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(4) 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。
(5) 因为这里的环境太凄清，不可以久居，于是记录下游览经历就离开了。
【知识点】
文言文句子翻译、《小石潭记》重点句、文言词类活用
【点评】
这些句子是柳宗元《小石潭记》中的经典语句，既包含文言特殊句式、词类活用等文言知识，又蕴含作者被贬后的孤寂悲凉之情，是课内文言文学习的核心内容，需准确掌握字词含义与语句翻译，体会其中的情感意蕴。
【难度系数】
0.7
本题考查文言文句子翻译，翻译时需结合课内所学，落实重点字词含义与特殊文言现象，保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯：
（1）注意“全石以为底”的倒装句式，“卷”“坻、屿、嵁、岩”等字词的含义；
（2）重点理解“蒙络摇缀”“参差披拂”的意思；
（3）落实“斗折蛇行”的名词作状语用法，明确“明灭可见”的语境义；
（4）掌握“凄神寒骨”的使动用法，理解“悄怆幽邃”的含义；
（5）重点翻译“以”“清”“居”“去”等字词。
【答案】
(1) 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
(2) 青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
(3) 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(4) 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。
(5) 因为这里的环境太凄清，不可以久居，于是记录下游览经历就离开了。
【知识点】
文言文句子翻译、《小石潭记》重点句、文言词类活用
【点评】
这些句子是柳宗元《小石潭记》中的经典语句，既包含文言特殊句式、词类活用等文言知识，又蕴含作者被贬后的孤寂悲凉之情，是课内文言文学习的核心内容，需准确掌握字词含义与语句翻译，体会其中的情感意蕴。
【难度系数】
0.7
4. 下列朗读节奏划分有误的一项(
A.下/见小潭
B.潭中/鱼可百许头
C.皆若空游/无所依
D.其岸势/犬牙差互
B
)A.下/见小潭
B.潭中/鱼可百许头
C.皆若空游/无所依
D.其岸势/犬牙差互
答案
4. B
解析
【解析】
A选项“下/见小潭”，“下”为状语，单独断开，划分正确；
B选项正确划分应为“潭中鱼/可百许头”，“潭中鱼”是主语，不能在“潭中”后断开，该项划分有误；
C选项“皆若空游/无所依”，根据语义断开，划分正确；
D选项“其岸势/犬牙差互”，“其岸势”为主语，单独断开，划分正确。
【答案】
B
【知识点】
文言文朗读节奏划分
【点评】
本题考查文言文朗读节奏的划分，需依据句子成分、语义合理断句，避免错误拆分句子主干成分。
【难度系数】
0.6
A选项“下/见小潭”，“下”为状语，单独断开，划分正确；
B选项正确划分应为“潭中鱼/可百许头”，“潭中鱼”是主语，不能在“潭中”后断开，该项划分有误；
C选项“皆若空游/无所依”，根据语义断开，划分正确；
D选项“其岸势/犬牙差互”，“其岸势”为主语，单独断开，划分正确。
【答案】
B
【知识点】
文言文朗读节奏划分
【点评】
本题考查文言文朗读节奏的划分，需依据句子成分、语义合理断句，避免错误拆分句子主干成分。
【难度系数】
0.6
5. 下列语句使用的修辞手法与其他三项不同的是(
A.隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
B.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D.其岸势犬牙差互，不可知其源。
B
)A.隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
B.佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
D.其岸势犬牙差互，不可知其源。
答案
5. B
解析
【解析】
A选项将水声比作珮环碰撞的声音，运用了比喻的修辞手法；C选项把溪水的曲折蜿蜒比作北斗星的曲折和蛇的爬行，运用了比喻的修辞手法；D选项把两岸的地势比作狗的牙齿，运用了比喻的修辞手法；B选项将鱼拟人化，赋予鱼人的情感动作，运用了拟人的修辞手法。因此B项修辞手法与其他三项不同。
【答案】
B
【知识点】
比喻修辞手法、拟人修辞手法
【点评】
本题考查对常见修辞手法的辨析，需准确区分比喻和拟人的特点，结合语句内容判断。
【难度系数】
0.6
A选项将水声比作珮环碰撞的声音，运用了比喻的修辞手法；C选项把溪水的曲折蜿蜒比作北斗星的曲折和蛇的爬行，运用了比喻的修辞手法；D选项把两岸的地势比作狗的牙齿，运用了比喻的修辞手法；B选项将鱼拟人化，赋予鱼人的情感动作，运用了拟人的修辞手法。因此B项修辞手法与其他三项不同。
【答案】
B
【知识点】
比喻修辞手法、拟人修辞手法
【点评】
本题考查对常见修辞手法的辨析，需准确区分比喻和拟人的特点，结合语句内容判断。
【难度系数】
0.6
1. 根据课文内容填写表格。
答案
1.
从小丘西行百二十步|隔篁竹，闻水声|高兴（心乐之）
下见小潭|水尤清冽，全石以为底|愉悦
卷石底以出；青树翠蔓|喜爱、陶醉
潭中|喜悦
潭西南|其岸势犬牙差互，不可知其源|茫远未知低落
四面竹树环合，寂寥无人|凄清寂寞
从小丘西行百二十步|隔篁竹，闻水声|高兴（心乐之）
下见小潭|水尤清冽，全石以为底|愉悦
卷石底以出；青树翠蔓|喜爱、陶醉
潭中|喜悦
潭西南|其岸势犬牙差互，不可知其源|茫远未知低落
四面竹树环合，寂寥无人|凄清寂寞
解析
【解析】
本题是基于课内文言文《小石潭记》的内容梳理题，需依据文中作者的游踪线索，提取对应位置的景物描写语句，并梳理作者在不同游踪阶段的情感变化，准确匹配完成表格填写。
【答案】
|游踪|景物|感受|
|----|----|----|
|从小丘西行百二十步|隔篁竹，闻水声|高兴（心乐之）|
|下见小潭|水尤清冽，全石以为底|愉悦|
|近岸|卷石底以出；青树翠蔓|喜爱、陶醉|
|潭中|鱼可百许头|喜悦|
|潭西南|其岸势犬牙差互，不可知其源|茫远未知低落|
|坐潭上|四面竹树环合，寂寥无人|凄清寂寞|
【知识点】
《小石潭记》内容梳理；文言文情感把握；移步换景写法
【点评】
本题聚焦经典文言游记《小石潭记》，以表格形式考查对文章游踪、景物、情感三者对应关系的把握，既要求学生熟悉课文原文，也需要体会作者由乐转忧的情感变化，能强化对文言游记行文特点的理解。
【难度系数】
0.7
本题是基于课内文言文《小石潭记》的内容梳理题，需依据文中作者的游踪线索，提取对应位置的景物描写语句，并梳理作者在不同游踪阶段的情感变化，准确匹配完成表格填写。
【答案】
|游踪|景物|感受|
|----|----|----|
|从小丘西行百二十步|隔篁竹，闻水声|高兴（心乐之）|
|下见小潭|水尤清冽，全石以为底|愉悦|
|近岸|卷石底以出；青树翠蔓|喜爱、陶醉|
|潭中|鱼可百许头|喜悦|
|潭西南|其岸势犬牙差互，不可知其源|茫远未知低落|
|坐潭上|四面竹树环合，寂寥无人|凄清寂寞|
【知识点】
《小石潭记》内容梳理；文言文情感把握；移步换景写法
【点评】
本题聚焦经典文言游记《小石潭记》，以表格形式考查对文章游踪、景物、情感三者对应关系的把握，既要求学生熟悉课文原文，也需要体会作者由乐转忧的情感变化，能强化对文言游记行文特点的理解。
【难度系数】
0.7
2. 填空。
作者采用了
作者采用了
移步换景
的方法写发现小石潭的经过；到小石潭后，又采用定点观察
的方法，由近
及远
，写出了小石潭及周围景物的特点。同时，作者注重在景物描写中融入复杂的情感，实现了情景交融（景中传情）
，使文章富有诗意。答案
2. 移步换景 定点观察 近 远 情景交融（景中传情）
解析
【解析】
作者发现小石潭时，沿着行进路线记录所见，采用移步换景的方法；到达小石潭后，固定位置观察景物，运用定点观察的方法，按照由近及远的顺序展现小石潭及周围景物的特点；作者将复杂情感融入景物描写，实现了情景交融（景中传情），使文章富有诗意。
【答案】
移步换景 定点观察 近 远 情景交融（景中传情）
【知识点】
写景手法、情景交融
【点评】
本题考查对《小石潭记》写景方式与写作特色的理解，需准确把握文章的写景顺序与抒情手法，加深对文言文写作技巧的认知。
【难度系数】
0.6
作者发现小石潭时，沿着行进路线记录所见，采用移步换景的方法；到达小石潭后，固定位置观察景物，运用定点观察的方法，按照由近及远的顺序展现小石潭及周围景物的特点；作者将复杂情感融入景物描写，实现了情景交融（景中传情），使文章富有诗意。
【答案】
移步换景 定点观察 近 远 情景交融（景中传情）
【知识点】
写景手法、情景交融
【点评】
本题考查对《小石潭记》写景方式与写作特色的理解，需准确把握文章的写景顺序与抒情手法，加深对文言文写作技巧的认知。
【难度系数】
0.6
