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1. 下列说法中正确的是 （
A.凭手的感觉可以准确判断出物体的冷热
B.$80° \mathrm{C}$的水比 $80° \mathrm{C}$的铁块冷
C.$0° \mathrm{C}$的水与 $0° \mathrm{C}$的冰冷热程度相同
D.$-6° \mathrm{C}$读作“摄氏零下6度”
C
）A.凭手的感觉可以准确判断出物体的冷热
B.$80° \mathrm{C}$的水比 $80° \mathrm{C}$的铁块冷
C.$0° \mathrm{C}$的水与 $0° \mathrm{C}$的冰冷热程度相同
D.$-6° \mathrm{C}$读作“摄氏零下6度”
答案
1. C
解析
【分析】
本题考查温度的基本概念，需结合温度的物理意义、单位读法等知识点逐一分析选项：首先明确温度是表示物体冷热程度的物理量，其大小与物体种类无关，单位读法需规范；再判断各选项的正误：A选项需考虑手感的局限性，B选项需明确温度相同则冷热程度相同，C选项需判断温度相同的物体冷热程度，D选项需掌握温度的正确读法。
【解析】
温度是表示物体冷热程度的物理量，其大小与物体的种类无关，单位读法需符合规范，逐一分析选项：
1. 选项A：手的感觉受环境温度、物体导热性等因素影响，无法准确判断物体的冷热，该说法错误；
2. 选项B：80℃的水和铁块温度相同，冷热程度一致，该说法错误；
3. 选项C：0℃的水与0℃的冰温度相同，因此冷热程度相同，该说法正确；
4. 选项D：-6℃应读作“零下6摄氏度”或“负6摄氏度”，“摄氏零下6度”的读法不规范，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
温度的概念、温度的单位读法
【点评】
本题为温度相关的基础题，核心考查温度的物理意义和单位的规范读法，易错点在于对“温度相同则物体冷热程度相同”的理解，以及温度读法的细节，整体难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
本题考查温度的基本概念，需结合温度的物理意义、单位读法等知识点逐一分析选项：首先明确温度是表示物体冷热程度的物理量，其大小与物体种类无关，单位读法需规范；再判断各选项的正误：A选项需考虑手感的局限性，B选项需明确温度相同则冷热程度相同，C选项需判断温度相同的物体冷热程度，D选项需掌握温度的正确读法。
【解析】
温度是表示物体冷热程度的物理量，其大小与物体的种类无关，单位读法需符合规范，逐一分析选项：
1. 选项A：手的感觉受环境温度、物体导热性等因素影响，无法准确判断物体的冷热，该说法错误；
2. 选项B：80℃的水和铁块温度相同，冷热程度一致，该说法错误；
3. 选项C：0℃的水与0℃的冰温度相同，因此冷热程度相同，该说法正确；
4. 选项D：-6℃应读作“零下6摄氏度”或“负6摄氏度”，“摄氏零下6度”的读法不规范，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
温度的概念、温度的单位读法
【点评】
本题为温度相关的基础题，核心考查温度的物理意义和单位的规范读法，易错点在于对“温度相同则物体冷热程度相同”的理解，以及温度读法的细节，整体难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
2. 以下温度中最接近25 ℃的是 （
A.健康成人的体温
B.冰水混合物的温度
C.北京市夏季最高的室外温度
D.让人感觉温暖而舒适的温度
D
）A.健康成人的体温
B.冰水混合物的温度
C.北京市夏季最高的室外温度
D.让人感觉温暖而舒适的温度
答案
2. D
解析
【分析】
本题考查生活中常见温度的估测，需回忆各选项对应的实际温度，逐一对比后找出最接近25℃的选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. 健康成人的体温约为37℃，与25℃相差较大；
B. 标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，远低于25℃；
C. 北京市夏季最高室外温度通常在35℃以上，比25℃高很多；
D. 让人感觉温暖而舒适的温度约为23℃~25℃，最接近25℃。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
温度的估测、生活中的温度常识
【点评】
本题属于基础常识题，考查学生对生活中常见温度的认知，难度较低，只要平时留意生活中的温度数值即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
本题考查生活中常见温度的估测，需回忆各选项对应的实际温度，逐一对比后找出最接近25℃的选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. 健康成人的体温约为37℃，与25℃相差较大；
B. 标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，远低于25℃；
C. 北京市夏季最高室外温度通常在35℃以上，比25℃高很多；
D. 让人感觉温暖而舒适的温度约为23℃~25℃，最接近25℃。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
温度的估测、生活中的温度常识
【点评】
本题属于基础常识题，考查学生对生活中常见温度的认知，难度较低，只要平时留意生活中的温度数值即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
3.（教材素材题）牛牛自制了一支温度计，如图3-1-1所示。在制作过程中，在小瓶里装
满
（选填“一些”或“满”）带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根玻璃管，用橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察到玻璃管中液柱升高
；再将小瓶放入冷水中，观察到玻璃管中液柱降低
（两空均选填“升高”“不变”或“降低”）。该自制温度计是利用液体热胀冷缩
的规律工作的；为了提高该温度计的精确度，可以换用内径更细
（选填“粗”或“细”）的玻璃管。 答案
3. 满 升高 降低 热胀冷缩 细
解析
【分析】
要解决这道题，需结合自制温度计的制作要求、工作原理及精确度改进方法思考：首先，为避免瓶内空气热胀冷缩干扰实验，小瓶中的水需装满；其次，液体具有热胀冷缩的性质，受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，因此放入热水液柱升高，冷水液柱降低；最后，提高温度计精确度需让液柱变化更明显，相同体积变化下，玻璃管内径越细，液柱高度变化越大，故选细管。
【解析】
1. 制作自制温度计时，小瓶内需装满带颜色的水，防止残留空气影响液体热胀冷缩的观察；
2. 液体受热膨胀，将小瓶放入热水中，玻璃管内液柱升高；遇冷收缩，放入冷水中液柱降低；
3. 该自制温度计利用液体热胀冷缩的规律工作；
4. 换用内径更细的玻璃管，相同体积变化时液柱高度变化更显著，可提高精确度。
【答案】
满 升高 降低 热胀冷缩 细
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计的原理
【点评】
本题为教材素材基础题，考查自制温度计的核心知识点，需掌握液体热胀冷缩性质对温度计的影响及精确度改进的方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合自制温度计的制作要求、工作原理及精确度改进方法思考：首先，为避免瓶内空气热胀冷缩干扰实验，小瓶中的水需装满；其次，液体具有热胀冷缩的性质，受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，因此放入热水液柱升高，冷水液柱降低；最后，提高温度计精确度需让液柱变化更明显，相同体积变化下，玻璃管内径越细，液柱高度变化越大，故选细管。
【解析】
1. 制作自制温度计时，小瓶内需装满带颜色的水，防止残留空气影响液体热胀冷缩的观察；
2. 液体受热膨胀，将小瓶放入热水中，玻璃管内液柱升高；遇冷收缩，放入冷水中液柱降低；
3. 该自制温度计利用液体热胀冷缩的规律工作；
4. 换用内径更细的玻璃管，相同体积变化时液柱高度变化更显著，可提高精确度。
【答案】
满 升高 降低 热胀冷缩 细
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计的原理
【点评】
本题为教材素材基础题，考查自制温度计的核心知识点，需掌握液体热胀冷缩性质对温度计的影响及精确度改进的方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 某液体温度计记录了宝山区冬季某一天的最低温度与最高温度，如图3-1-2所示，该温度计的分度值是
物理核心考点笔记 AI学伴来帮你
全科中考真题汇编
示数为
1
℃，图(a)中温度计的物理核心考点笔记 AI学伴来帮你
全科中考真题汇编
示数为
-6
℃，图(b)中温度计的示数为8
℃。答案
4. 1 -6 8
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握温度计的分度值确定方法和读数规则：首先观察温度计相邻刻度线间的温度差确定分度值；读数时，先明确液柱在0℃的上方还是下方，上方为正温度，下方为负温度，视线与液柱上表面平齐读数。
【解析】
1. 确定分度值：观察温度计，相邻两条刻度线之间代表的温度为1℃，因此分度值是1℃；
2. 图(a)读数：液柱上表面在0℃刻度线以下第6格，故示数为-6℃；
3. 图(b)读数：液柱上表面在0℃刻度线以上第8格，故示数为8℃。
【答案】
1 -6 8
【知识点】
温度计的分度值、温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的基本读数，属于热学基础题型，核心是掌握分度值的判断和正温度、负温度的读数方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需掌握温度计的分度值确定方法和读数规则：首先观察温度计相邻刻度线间的温度差确定分度值；读数时，先明确液柱在0℃的上方还是下方，上方为正温度，下方为负温度，视线与液柱上表面平齐读数。
【解析】
1. 确定分度值：观察温度计，相邻两条刻度线之间代表的温度为1℃，因此分度值是1℃；
2. 图(a)读数：液柱上表面在0℃刻度线以下第6格，故示数为-6℃；
3. 图(b)读数：液柱上表面在0℃刻度线以上第8格，故示数为8℃。
【答案】
1 -6 8
【知识点】
温度计的分度值、温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的基本读数，属于热学基础题型，核心是掌握分度值的判断和正温度、负温度的读数方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.（教材素材题）为了测量热水的温度，小明进行了如图3-1-3所示的操作。
图3-1-3
(1)甲、乙、丙、丁四幅图中，温度计放置正确的是图
(2)温度计放置不正确的几幅图中，测量的热水温度偏
(3)图戊中的三种读数方法，正确的是
图3-1-3
(1)甲、乙、丙、丁四幅图中，温度计放置正确的是图
丁
。(2)温度计放置不正确的几幅图中，测量的热水温度偏
低
（选填“高”或“低”）。(3)图戊中的三种读数方法，正确的是
b
，使测量结果偏大的是a
。答案
5. (1)丁 (2)低 (3)b a
解析
【分析】
要解决本题，需牢记温度计的正确使用规则：①测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；②读数时，温度计的玻璃泡需留在被测液体中，视线要与温度计内液柱的上表面相平。据此逐一分析各问题：
(1) 判断温度计放置是否正确，需看玻璃泡是否符合上述放置要求；
(2) 分析不正确放置时，测量温度与热水实际温度的关系；
(3) 根据读数时视线的要求，判断正确读数方法及导致测量结果偏大的情况。
【解析】
(1) 甲图温度计玻璃泡接触容器底，乙图玻璃泡接触容器壁，丙图玻璃泡未完全浸入被测液体，均不符合放置要求；丁图中温度计玻璃泡全部浸入液体，且未接触容器底和壁，放置正确，故答案为丁。
(2) 甲图容器底温度低于热水温度，乙图容器壁因散热温度低于热水温度，丙图玻璃泡在空气中，测量的是空气温度，均低于热水实际温度，因此测量结果偏低，故填低。
(3) 读数时视线应与液柱上表面相平，图戊中b方法正确；a为俯视，会使读数偏大；c为仰视，会使读数偏小，故正确的是b，使测量结果偏大的是a。
【答案】
(1)丁 (2)低 (3)b；a
【知识点】
温度计的使用、温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的正确使用，属于基础实验操作题，需熟练掌握温度计放置和读数的规则，易错点是读数时视线的判断。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需牢记温度计的正确使用规则：①测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；②读数时，温度计的玻璃泡需留在被测液体中，视线要与温度计内液柱的上表面相平。据此逐一分析各问题：
(1) 判断温度计放置是否正确，需看玻璃泡是否符合上述放置要求；
(2) 分析不正确放置时，测量温度与热水实际温度的关系；
(3) 根据读数时视线的要求，判断正确读数方法及导致测量结果偏大的情况。
【解析】
(1) 甲图温度计玻璃泡接触容器底，乙图玻璃泡接触容器壁，丙图玻璃泡未完全浸入被测液体，均不符合放置要求；丁图中温度计玻璃泡全部浸入液体，且未接触容器底和壁，放置正确，故答案为丁。
(2) 甲图容器底温度低于热水温度，乙图容器壁因散热温度低于热水温度，丙图玻璃泡在空气中，测量的是空气温度，均低于热水实际温度，因此测量结果偏低，故填低。
(3) 读数时视线应与液柱上表面相平，图戊中b方法正确；a为俯视，会使读数偏大；c为仰视，会使读数偏小，故正确的是b，使测量结果偏大的是a。
【答案】
(1)丁 (2)低 (3)b；a
【知识点】
温度计的使用、温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的正确使用，属于基础实验操作题，需熟练掌握温度计放置和读数的规则，易错点是读数时视线的判断。
【难度系数】
0.7
6. 在“用常见温度计测量温度”的实验中，下列说法中正确的是（
A.使用前只需观察温度计的最小刻度值，不需要观察测量范围
B.温度计的玻璃泡浸入被测液体后，应立即读数
C.温度计示数稳定后，玻璃泡内液体温度与被测物体温度相同
D.读数时，玻璃泡要留在被测液体中，视线不需要与温度计内液面相平
C
）A.使用前只需观察温度计的最小刻度值，不需要观察测量范围
B.温度计的玻璃泡浸入被测液体后，应立即读数
C.温度计示数稳定后，玻璃泡内液体温度与被测物体温度相同
D.读数时，玻璃泡要留在被测液体中，视线不需要与温度计内液面相平
答案
6. C
解析
【分析】本题考查温度计的正确使用方法，解题时需回忆温度计使用的操作要点，逐一分析每个选项是否符合规则，从而选出正确答案。
【解析】温度计的正确使用规则：①使用前，需观察温度计的量程和分度值，确保被测温度在量程范围内；②测量时，玻璃泡要全部浸入被测液体，待示数稳定后再读数；③读数时，玻璃泡要留在被测液体中，视线需与温度计内液柱的上表面相平。
对各选项分析：
A选项：使用前不仅要观察最小刻度（分度值），还需观察测量范围（量程），若被测温度超过量程，温度计可能损坏，故A错误；
B选项：温度计玻璃泡浸入被测液体后，不能立即读数，需待示数稳定后再读数，立即读数会导致结果不准确，故B错误；
C选项：温度计示数稳定后，玻璃泡内液体与被测物体间热传递停止，两者温度相同，故C正确；
D选项：读数时，玻璃泡要留在被测液体中，且视线必须与温度计内液柱的上表面相平，否则读数会有误差，故D错误。
【答案】C
【知识点】温度计的使用
【点评】本题为基础实验题，主要考查温度计的使用操作要点，难度较低，需牢记相关规则即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】温度计的正确使用规则：①使用前，需观察温度计的量程和分度值，确保被测温度在量程范围内；②测量时，玻璃泡要全部浸入被测液体，待示数稳定后再读数；③读数时，玻璃泡要留在被测液体中，视线需与温度计内液柱的上表面相平。
对各选项分析：
A选项：使用前不仅要观察最小刻度（分度值），还需观察测量范围（量程），若被测温度超过量程，温度计可能损坏，故A错误；
B选项：温度计玻璃泡浸入被测液体后，不能立即读数，需待示数稳定后再读数，立即读数会导致结果不准确，故B错误；
C选项：温度计示数稳定后，玻璃泡内液体与被测物体间热传递停止，两者温度相同，故C正确；
D选项：读数时，玻璃泡要留在被测液体中，且视线必须与温度计内液柱的上表面相平，否则读数会有误差，故D错误。
【答案】C
【知识点】温度计的使用
【点评】本题为基础实验题，主要考查温度计的使用操作要点，难度较低，需牢记相关规则即可解答。
【难度系数】0.8
7. 如图3-1-4所示温度计叫
图 3-1-4
体温计
；它的示数是37.2 ℃
，它能测量的范围为35～42 ℃
，分度值为0.1 ℃
；使用时，它可以
（选填“可以”或“不可以”）离开被测物体读数。图 3-1-4
答案
7. 体温计 37.2 ℃ 35～42 ℃ 0.1 ℃ 可以
解析
【分析】
要解答本题，需先观察温度计的结构与刻度特征判断其类型，再结合体温计的相关知识分析量程、分度值、读数及使用特点：1. 该温度计有特殊缩口结构，属于体温计；2. 体温计的测量范围固定为35℃～42℃；3. 刻度上每1℃间有10个小格，因此分度值为0.1℃；4. 读数时看液柱对应刻度，图中液柱在37℃后第2小格，故示数为37.2℃；5. 缩口设计使体温计离开被测物体后水银不会回落，因此可离开被测物体读数。
【解析】
1. 温度计类型判断：图中温度计带有缩口结构，是体温计；
2. 量程：体温计的测量范围为35℃～42℃；
3. 分度值：刻度上1℃之间有10个小格，所以分度值为0.1℃；
4. 示数读取：液柱对应刻度为37℃ + 2×0.1℃ = 37.2℃；
5. 使用特点：体温计的缩口设计让其离开被测物体后，水银柱不会自动下降，因此可以离开被测物体读数。
【答案】
体温计；37.2 ℃；35～42 ℃；0.1 ℃；可以
【知识点】
体温计的使用；温度的测量
【点评】
本题考查体温计的基本概念、读数及使用方法，属于初中物理热学的基础题，难度较低，学生掌握体温计的核心特点即可解答。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先观察温度计的结构与刻度特征判断其类型，再结合体温计的相关知识分析量程、分度值、读数及使用特点：1. 该温度计有特殊缩口结构，属于体温计；2. 体温计的测量范围固定为35℃～42℃；3. 刻度上每1℃间有10个小格，因此分度值为0.1℃；4. 读数时看液柱对应刻度，图中液柱在37℃后第2小格，故示数为37.2℃；5. 缩口设计使体温计离开被测物体后水银不会回落，因此可离开被测物体读数。
【解析】
1. 温度计类型判断：图中温度计带有缩口结构，是体温计；
2. 量程：体温计的测量范围为35℃～42℃；
3. 分度值：刻度上1℃之间有10个小格，所以分度值为0.1℃；
4. 示数读取：液柱对应刻度为37℃ + 2×0.1℃ = 37.2℃；
5. 使用特点：体温计的缩口设计让其离开被测物体后，水银柱不会自动下降，因此可以离开被测物体读数。
【答案】
体温计；37.2 ℃；35～42 ℃；0.1 ℃；可以
【知识点】
体温计的使用；温度的测量
【点评】
本题考查体温计的基本概念、读数及使用方法，属于初中物理热学的基础题，难度较低，学生掌握体温计的核心特点即可解答。
【难度系数】
0.8
