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1.古诗词是中华文化的瑰宝。下列诗句，描写的内容没有包含生命现象的是（
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
C.红豆生南国，春来发几枝
D.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
D
）。A.野火烧不尽，春风吹又生
B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
C.红豆生南国，春来发几枝
D.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
答案
1.D
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确：生命现象是生物所表现出的特征，判断诗句是否包含生命现象，关键看描写的内容是否涉及生物的生命活动（如生长、繁殖、生物的存在等）。接下来逐一分析选项，找出未涉及生物生命现象的诗句即可。
【解析】
1. 分析选项A：“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是草在被焚烧后重新生长繁殖的现象，草属于生物，包含生命现象；
2. 分析选项B：“两岸猿声啼不住”描写的是猿的叫声，猿属于生物，其叫声是生物的生命活动，包含生命现象；
3. 分析选项C：“春来发几枝”描写的是红豆植物在春天发芽生长的现象，红豆属于生物，包含生命现象；
4. 分析选项D：诗句描写的是孤山、贾亭、水面、云等自然景观，这些都不是生物，未涉及生命现象。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生命现象的判断
【点评】
本题考查对生命现象的基础理解，核心是区分生物与非生物，明确生命现象仅存在于生物中，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需明确：生命现象是生物所表现出的特征，判断诗句是否包含生命现象，关键看描写的内容是否涉及生物的生命活动（如生长、繁殖、生物的存在等）。接下来逐一分析选项，找出未涉及生物生命现象的诗句即可。
【解析】
1. 分析选项A：“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是草在被焚烧后重新生长繁殖的现象，草属于生物，包含生命现象；
2. 分析选项B：“两岸猿声啼不住”描写的是猿的叫声，猿属于生物，其叫声是生物的生命活动，包含生命现象；
3. 分析选项C：“春来发几枝”描写的是红豆植物在春天发芽生长的现象，红豆属于生物，包含生命现象；
4. 分析选项D：诗句描写的是孤山、贾亭、水面、云等自然景观，这些都不是生物，未涉及生命现象。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生命现象的判断
【点评】
本题考查对生命现象的基础理解，核心是区分生物与非生物，明确生命现象仅存在于生物中，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.小李同学用同一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调节物镜和准焦螺旋，观察结果如下图所示。下列说法正确的是(
A.视野最暗的是②
B.正确观察顺序是③②①
C.观察③时不需调节粗准焦螺旋
D.要使视野亮度增加，可在观察时将显微镜移至明亮处
C
)。A.视野最暗的是②
B.正确观察顺序是③②①
C.观察③时不需调节粗准焦螺旋
D.要使视野亮度增加，可在观察时将显微镜移至明亮处
答案
2.C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合显微镜的放大倍数与视野的关系、高倍镜的操作要点分析：同一台显微镜，放大倍数越大，观察到的细胞体积越大、数目越少，视野越暗；观察标本需遵循先低倍镜后高倍镜的顺序，高倍镜下不能调节粗准焦螺旋，需通过光圈、反光镜调整视野亮度。对比三个视野：①细胞体积中等、数目较多，②细胞体积更小、数目更多，③细胞体积最大、数目最少，可知放大倍数③＞②＞①，据此逐一分析选项。
【解析】
1. 分析视野亮度：显微镜放大倍数越大，视野越暗。③的细胞最大、数目最少，放大倍数最大，视野最暗，故A选项错误。
2. 分析观察顺序：观察标本应先低倍镜（放大倍数小，细胞小、数目多）后高倍镜（放大倍数大，细胞大、数目少），正确顺序为①→②→③，故B选项错误。
3. 分析高倍镜操作：观察③（高倍镜视野）时，换上高倍镜后不能调节粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋使物像清晰，故C选项正确。
4. 分析视野亮度调节：增加视野亮度需调节光圈（用大光圈）、反光镜（用凹面镜），移动显微镜无法改变视野亮度，故D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
显微镜的使用；放大倍数与视野的关系
【点评】
本题考查显微镜的基础操作，核心是掌握放大倍数对视野的影响及高倍镜的操作规则，属于显微镜操作的常规题型，需准确区分低倍镜与高倍镜的操作差异。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合显微镜的放大倍数与视野的关系、高倍镜的操作要点分析：同一台显微镜，放大倍数越大，观察到的细胞体积越大、数目越少，视野越暗；观察标本需遵循先低倍镜后高倍镜的顺序，高倍镜下不能调节粗准焦螺旋，需通过光圈、反光镜调整视野亮度。对比三个视野：①细胞体积中等、数目较多，②细胞体积更小、数目更多，③细胞体积最大、数目最少，可知放大倍数③＞②＞①，据此逐一分析选项。
【解析】
1. 分析视野亮度：显微镜放大倍数越大，视野越暗。③的细胞最大、数目最少，放大倍数最大，视野最暗，故A选项错误。
2. 分析观察顺序：观察标本应先低倍镜（放大倍数小，细胞小、数目多）后高倍镜（放大倍数大，细胞大、数目少），正确顺序为①→②→③，故B选项错误。
3. 分析高倍镜操作：观察③（高倍镜视野）时，换上高倍镜后不能调节粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋使物像清晰，故C选项正确。
4. 分析视野亮度调节：增加视野亮度需调节光圈（用大光圈）、反光镜（用凹面镜），移动显微镜无法改变视野亮度，故D选项错误。
【答案】
C
【知识点】
显微镜的使用；放大倍数与视野的关系
【点评】
本题考查显微镜的基础操作，核心是掌握放大倍数对视野的影响及高倍镜的操作规则，属于显微镜操作的常规题型，需准确区分低倍镜与高倍镜的操作差异。
【难度系数】
0.6
3.山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，尖椒是辣的，它们有不同的味道，是因为这四种植物的细胞的(
A.液泡中溶解的物质不同
B.结构不同
C.液泡结构不同
D.细胞核不同
A
)。A.液泡中溶解的物质不同
B.结构不同
C.液泡结构不同
D.细胞核不同
答案
3.A
解析
【分析】解题时需明确植物细胞各结构的功能：液泡内的细胞液溶解着多种物质，这些物质决定细胞的味道；细胞核是遗传信息库，与味道无关；细胞结构笼统表述不具体。思路是：不同味道源于细胞液中物质的差异，对应液泡内溶解的物质不同，据此判断选项。
【解析】植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液里溶解着糖类、有机酸等多种物质，这些物质的种类和含量不同，使得不同植物呈现出不同味道（如山楂的酸、西瓜的甜）。选项B“结构不同”表述笼统，未指向决定味道的核心结构；选项C“液泡结构不同”错误，味道差异是液泡内的物质不同，而非液泡结构不同；选项D“细胞核不同”与味道无关，细胞核控制遗传性状，不直接决定味道。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】植物细胞结构与功能
【点评】本题考查植物细胞液泡的功能，属于基础知识点，需明确液泡中细胞液的成分决定味道，区分各细胞结构的功能是解题关键。
【难度系数】0.6
【解析】植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液里溶解着糖类、有机酸等多种物质，这些物质的种类和含量不同，使得不同植物呈现出不同味道（如山楂的酸、西瓜的甜）。选项B“结构不同”表述笼统，未指向决定味道的核心结构；选项C“液泡结构不同”错误，味道差异是液泡内的物质不同，而非液泡结构不同；选项D“细胞核不同”与味道无关，细胞核控制遗传性状，不直接决定味道。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】植物细胞结构与功能
【点评】本题考查植物细胞液泡的功能，属于基础知识点，需明确液泡中细胞液的成分决定味道，区分各细胞结构的功能是解题关键。
【难度系数】0.6
4.健康人骨髓中的造血干细胞能产生新的各种不同类型的血细胞，下图中造血干细胞变为不同类型的血细胞的过程称为细胞的（
A.分裂
B.分化
C.生长
D.癌变
B
）。A.分裂
B.分化
C.生长
D.癌变
答案
4.B
解析
【分析】要解决这道题，需先明确细胞不同生理过程的特点：细胞分裂是细胞数量增多；细胞生长是细胞体积增大；细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异，形成不同类型细胞的过程；癌变是细胞异常增殖的病理过程。题目中造血干细胞产生红细胞、血小板、白细胞等形态、功能不同的血细胞，符合细胞分化的特征。
【解析】造血干细胞形成不同类型的血细胞，这些血细胞的形态、结构和生理功能存在明显差异，该过程是细胞分化的过程。细胞分裂仅增加细胞数量，细胞生长仅增大细胞体积，癌变是细胞异常分化的结果，均不符合题意，因此选B。
【答案】B
【知识点】细胞分化
【点评】本题考查细胞分化的核心概念，需区分细胞分裂、生长、分化及癌变的差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】造血干细胞形成不同类型的血细胞，这些血细胞的形态、结构和生理功能存在明显差异，该过程是细胞分化的过程。细胞分裂仅增加细胞数量，细胞生长仅增大细胞体积，癌变是细胞异常分化的结果，均不符合题意，因此选B。
【答案】B
【知识点】细胞分化
【点评】本题考查细胞分化的核心概念，需区分细胞分裂、生长、分化及癌变的差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
5.小红在图书馆借阅了一本关于人体奥秘的图书，并写下了一些读书笔记，下列关于人体结构层次相关的叙述正确的是(
A.人体的皮肤对人体有保护作用，属于保护组织
B.人体内担负着运输任务的血液属于输导组织
C.心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成
D.系统是人体具有而植物体不具有的结构层次
D
)。A.人体的皮肤对人体有保护作用，属于保护组织
B.人体内担负着运输任务的血液属于输导组织
C.心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成
D.系统是人体具有而植物体不具有的结构层次
答案
5.D
解析
【分析】
解题思路：首先明确人体与植物体的结构层次差异，以及动物体、植物体的组织类型区别，再逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项后得出答案。
【解析】
A选项：人体皮肤是由上皮组织、结缔组织等构成的器官，保护组织是植物体的组织，并非人体的组织，因此A错误；
B选项：血液属于人体的结缔组织，输导组织是植物体内负责运输水分、无机盐和有机物的组织，不属于人体组织，因此B错误；
C选项：心脏作为器官，主要由肌肉组织（心肌）构成，而非结缔组织，因此C错误；
D选项：人体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体，植物体的结构层次为细胞→组织→器官→个体，系统是人体具有而植物体不具有的结构层次，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
人体结构层次；动植物组织区别
【点评】
本题考查生物体的结构层次及动植物组织的区分，需准确记忆人体组织类型、动植物结构层次的差异，属于基础识记类题目，易混淆动植物组织名称。
【难度系数】
0.6
解题思路：首先明确人体与植物体的结构层次差异，以及动物体、植物体的组织类型区别，再逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项后得出答案。
【解析】
A选项：人体皮肤是由上皮组织、结缔组织等构成的器官，保护组织是植物体的组织，并非人体的组织，因此A错误；
B选项：血液属于人体的结缔组织，输导组织是植物体内负责运输水分、无机盐和有机物的组织，不属于人体组织，因此B错误；
C选项：心脏作为器官，主要由肌肉组织（心肌）构成，而非结缔组织，因此C错误；
D选项：人体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体，植物体的结构层次为细胞→组织→器官→个体，系统是人体具有而植物体不具有的结构层次，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
人体结构层次；动植物组织区别
【点评】
本题考查生物体的结构层次及动植物组织的区分，需准确记忆人体组织类型、动植物结构层次的差异，属于基础识记类题目，易混淆动植物组织名称。
【难度系数】
0.6
6.春播之时,农民会进行选种,将粒大饱满的种子留下来播种。淘汰下来的有破损的种子就一定不能萌发吗?小明带着这个疑问将下列四粒不同部位受到损伤的种子(如图所示)放在适宜条件下进行实验,不可能萌发的种子是(
A.①
B.②
C.③
D.④
A
)。A.①
B.②
C.③
D.④
答案
6.A
解析
【分析】
要解决本题，需明确种子萌发的自身核心条件：胚必须是完整的、具有活力的，且已度过休眠期。四粒种子均存在损伤，需判断损伤是否破坏了种子的胚：若胚被破坏，种子无法萌发；若仅损伤种皮或储存营养的子叶，胚完整的话仍可能萌发。观察题图可知，①的损伤部位破坏了种子的胚，而②、③、④的损伤仅涉及种皮或子叶，胚保持完整。因此可判断不可能萌发的种子。
【解析】
种子萌发的自身条件为胚完整、有活力，且不在休眠期。逐一分析各种子：
1. 种子①：损伤部位破坏了胚，胚不完整，无法萌发；
2. 种子②：损伤仅涉及种皮或子叶（储存营养的结构），胚完整，在适宜条件下可萌发；
3. 种子③：损伤仅涉及种皮或子叶，胚完整，可萌发；
4. 种子④：损伤仅涉及种皮或子叶，胚完整，可萌发。
综上，不可能萌发的是①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
种子萌发的条件
【点评】
本题考查种子萌发的自身条件，核心是判断种子损伤是否破坏胚，需结合种子结构知识分析，难度适中，需细心区分损伤部位。
【难度系数】
0.3
要解决本题，需明确种子萌发的自身核心条件：胚必须是完整的、具有活力的，且已度过休眠期。四粒种子均存在损伤，需判断损伤是否破坏了种子的胚：若胚被破坏，种子无法萌发；若仅损伤种皮或储存营养的子叶，胚完整的话仍可能萌发。观察题图可知，①的损伤部位破坏了种子的胚，而②、③、④的损伤仅涉及种皮或子叶，胚保持完整。因此可判断不可能萌发的种子。
【解析】
种子萌发的自身条件为胚完整、有活力，且不在休眠期。逐一分析各种子：
1. 种子①：损伤部位破坏了胚，胚不完整，无法萌发；
2. 种子②：损伤仅涉及种皮或子叶（储存营养的结构），胚完整，在适宜条件下可萌发；
3. 种子③：损伤仅涉及种皮或子叶，胚完整，可萌发；
4. 种子④：损伤仅涉及种皮或子叶，胚完整，可萌发。
综上，不可能萌发的是①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
种子萌发的条件
【点评】
本题考查种子萌发的自身条件，核心是判断种子损伤是否破坏胚，需结合种子结构知识分析，难度适中，需细心区分损伤部位。
【难度系数】
0.3
