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1. 在物理学中，把物体内所有分子
动
能与分子势
能的总和叫做物体的内能。一般来说，同一物体的温度越高，物体的内能越多
。答案
1. 动 势 多
解析
【分析】
要解答本题，需掌握内能的定义及内能与温度的关系：首先回忆内能的核心概念，明确其组成部分；再结合同一物体温度变化对分子运动的影响，判断内能的变化情况。
【解析】
根据内能的定义：物体的内能是物体内所有分子动能与分子势能的总和；对于同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，因此物体的内能越多。所以三个空依次填动、势、多。
【答案】
动 势 多
【知识点】
内能的概念
【点评】
本题考查内能的基础概念，属于识记类题目，难度较低，只要牢记相关定义即可正确作答。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需掌握内能的定义及内能与温度的关系：首先回忆内能的核心概念，明确其组成部分；再结合同一物体温度变化对分子运动的影响，判断内能的变化情况。
【解析】
根据内能的定义：物体的内能是物体内所有分子动能与分子势能的总和；对于同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，因此物体的内能越多。所以三个空依次填动、势、多。
【答案】
动 势 多
【知识点】
内能的概念
【点评】
本题考查内能的基础概念，属于识记类题目，难度较低，只要牢记相关定义即可正确作答。
【难度系数】
0.9
2. 改变物体内能的方式有两种：
做功
和热传递
。这两种方式对于改变物体的内能是等效
的。用做功
的方式改变物体内能的实质是内能与其他形式能的相互转化；用热传递
的方式改变物体内能的实质是内能的转移。答案
2. 做功 热传递 等效 做功 热传递
解析
【分析】
本题考查改变物体内能的基础知识点，解题时需回忆热学中关于改变内能的两种方式、两者的关系及各自实质的内容，结合题目空缺逐一匹配对应知识点即可。
【解析】
根据热学基础知识，改变物体内能的两种方式是做功和热传递；这两种方式在改变物体内能上效果相同，即等效；其中，做功的实质是内能与其他形式能的相互转化，热传递的实质是内能的转移。因此依次填入的内容为：做功、热传递、等效、做功、热传递。
【答案】
做功 热传递 等效 做功 热传递
【知识点】
改变物体内能的方式；做功与热传递的实质
【点评】
本题为热学基础识记类题目，直接考查核心概念，难度较低，熟记课本知识点即可正确作答，用于巩固热学基础内容。
【难度系数】
0.8
本题考查改变物体内能的基础知识点，解题时需回忆热学中关于改变内能的两种方式、两者的关系及各自实质的内容，结合题目空缺逐一匹配对应知识点即可。
【解析】
根据热学基础知识，改变物体内能的两种方式是做功和热传递；这两种方式在改变物体内能上效果相同，即等效；其中，做功的实质是内能与其他形式能的相互转化，热传递的实质是内能的转移。因此依次填入的内容为：做功、热传递、等效、做功、热传递。
【答案】
做功 热传递 等效 做功 热传递
【知识点】
改变物体内能的方式；做功与热传递的实质
【点评】
本题为热学基础识记类题目，直接考查核心概念，难度较低，熟记课本知识点即可正确作答，用于巩固热学基础内容。
【难度系数】
0.8
例1 历史上,焦耳做了大量的实验,以研究功的多少与热量的多少相当,归纳起来是:对于不传热的容器里的物质(水或气体),通过搅拌、摩擦、压缩、通电等方式对它做功,测量它温度的升高值。大量实验表明,无论用什么方式做功,使系统从同一初始状态达到同一末状态,做功的多少都是一样的。请你对照图12-1-1,说说各是通过什么方式改变了系统的内能。
解析 图12-1-1(a)中是通过做功,即叶轮转动对水做功,使水的温度升高,即内能增加;图12-1-1(b)是通过做功,即推动活塞压缩系统(气体)对系统(气体)做功,使气体的温度升高,即增加其内能;图12-1-1(c)是通过电流做功,使电热丝发热放出热量,向水传递,使水的温度升高,即内能增加。
例2 图12-1-2所示为某物质由液态变为固态过程中温度随时间变化的图像,下列关于此图像说法中正确的是()。
A.$t_1$时刻物体的内能大于$t_2$时刻物体的内能
B.$t_2$时刻物体的内能等于$t_3$时刻物体的内能
C.$t_4$时刻物体的内能为零
D.该物质为非晶体
解析 该物质由液态变为固态过程,即为凝固过程,物体凝固时要不断放热,则从$t_1$时刻到$t_4$时刻,物体的内能会不断减少,但不可能为零,所以选项B、C错误,选项A正确,由于该物体有固定的凝固点,所以该物质为晶体,选项D错误。
解析 图12-1-1(a)中是通过做功,即叶轮转动对水做功,使水的温度升高,即内能增加;图12-1-1(b)是通过做功,即推动活塞压缩系统(气体)对系统(气体)做功,使气体的温度升高,即增加其内能;图12-1-1(c)是通过电流做功,使电热丝发热放出热量,向水传递,使水的温度升高,即内能增加。
例2 图12-1-2所示为某物质由液态变为固态过程中温度随时间变化的图像,下列关于此图像说法中正确的是()。
A.$t_1$时刻物体的内能大于$t_2$时刻物体的内能
B.$t_2$时刻物体的内能等于$t_3$时刻物体的内能
C.$t_4$时刻物体的内能为零
D.该物质为非晶体
解析 该物质由液态变为固态过程,即为凝固过程,物体凝固时要不断放热,则从$t_1$时刻到$t_4$时刻,物体的内能会不断减少,但不可能为零,所以选项B、C错误,选项A正确,由于该物体有固定的凝固点,所以该物质为晶体,选项D错误。
答案
例1：(a)通过搅拌做功改变系统内能；(b)通过压缩气体做功改变系统内能；(c)通过电流做功、电热丝产热后向系统传热改变系统内能。例2：A
解析
【分析】
首先，对于例1，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，结合图中具体操作判断对应的改变方式；对于例2，需根据液态变固态的温度图像，判断物质是否为晶体，再结合凝固过程的内能变化规律分析各选项。
例1的解题思路：观察图(a)是叶轮搅拌水，属于做功改变内能；图(b)是压缩活塞对气体做功，属于做功改变内能；图(c)是电流做功使电热丝放热，热量传递给水，属于电流做功和热传递共同改变内能。
例2的解题思路：凝固图像中，有固定温度不变的阶段说明是晶体，凝固过程持续放热，内能减少，内能不可能为零，据此逐一分析选项。
【解析】
例1：图(a)中，叶轮转动搅拌水，对水做功，使水温度升高，内能增加，是通过做功改变系统内能；图(b)中，活塞压缩气体，对气体做功，气体温度升高，内能增加，是通过压缩气体做功改变系统内能；图(c)中，电流做功使电热丝发热，热量传递给水，水温度升高，内能增加，是通过电流做功、电热丝产热后向系统传热改变系统内能。
例2：该物质由液态变为固态，是凝固过程，图像中有一段温度不变的阶段，说明该物质有固定凝固点，属于晶体，故D错误；凝固过程中物体不断放热，内能持续减少，因此t₁时刻物体的内能大于t₂时刻，t₂时刻内能大于t₃时刻，故A正确，B错误；任何物体的内能都不为零，t₄时刻物体内能不为零，故C错误。综上，答案为A。
【答案】
例1：(a)通过搅拌做功改变系统内能；(b)通过压缩气体做功改变系统内能；(c)通过电流做功、电热丝产热后向系统传热改变系统内能。例2：A
【知识点】
内能的改变方式；凝固图像与内能；晶体与非晶体的判断
【点评】
本题结合经典实验和热学图像，考查内能改变的途径、晶体凝固的特点及内能变化规律，属于热学基础题，需掌握核心概念即可解答。
【难度系数】
0.5
首先，对于例1，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，结合图中具体操作判断对应的改变方式；对于例2，需根据液态变固态的温度图像，判断物质是否为晶体，再结合凝固过程的内能变化规律分析各选项。
例1的解题思路：观察图(a)是叶轮搅拌水，属于做功改变内能；图(b)是压缩活塞对气体做功，属于做功改变内能；图(c)是电流做功使电热丝放热，热量传递给水，属于电流做功和热传递共同改变内能。
例2的解题思路：凝固图像中，有固定温度不变的阶段说明是晶体，凝固过程持续放热，内能减少，内能不可能为零，据此逐一分析选项。
【解析】
例1：图(a)中，叶轮转动搅拌水，对水做功，使水温度升高，内能增加，是通过做功改变系统内能；图(b)中，活塞压缩气体，对气体做功，气体温度升高，内能增加，是通过压缩气体做功改变系统内能；图(c)中，电流做功使电热丝发热，热量传递给水，水温度升高，内能增加，是通过电流做功、电热丝产热后向系统传热改变系统内能。
例2：该物质由液态变为固态，是凝固过程，图像中有一段温度不变的阶段，说明该物质有固定凝固点，属于晶体，故D错误；凝固过程中物体不断放热，内能持续减少，因此t₁时刻物体的内能大于t₂时刻，t₂时刻内能大于t₃时刻，故A正确，B错误；任何物体的内能都不为零，t₄时刻物体内能不为零，故C错误。综上，答案为A。
【答案】
例1：(a)通过搅拌做功改变系统内能；(b)通过压缩气体做功改变系统内能；(c)通过电流做功、电热丝产热后向系统传热改变系统内能。例2：A
【知识点】
内能的改变方式；凝固图像与内能；晶体与非晶体的判断
【点评】
本题结合经典实验和热学图像，考查内能改变的途径、晶体凝固的特点及内能变化规律，属于热学基础题，需掌握核心概念即可解答。
【难度系数】
0.5
