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(1)在()里填合适的单位。
蚊子的翅膀长度大约是3(
一个梨大约重300(
冰箱的高度大约是18(
一头犀牛大约重2(
蚊子的翅膀长度大约是3(
毫米
)。一个梨大约重300(
克
)。冰箱的高度大约是18(
分米
)。一头犀牛大约重2(
吨
)。答案
1.(1)毫米 克 分米 吨
解析
【分析】
解题时先回忆学过的长度单位（毫米、厘米、分米、米）和质量单位（克、千克、吨）的实际大小，先判断题目描述的是长度属性还是质量属性，再结合生活中常见事物的真实特征，排除明显不符合实际的单位，最终选出匹配的单位即可。
【解析】
1. 蚊子的翅膀非常细小，3厘米过长不符合实际，选择较小的长度单位毫米，3毫米符合蚊子翅膀的长度特征；
2. 梨是常见的水果，重量较轻，300千克过重不符合生活常识，选择质量单位克，300克符合单个梨的重量特征；
3. 冰箱高度接近成年人身高，18厘米太矮、18米过高，18分米=1.8米，符合家用冰箱的常规高度，选择长度单位分米；
4. 犀牛是大型陆生动物，体重很重，2千克过轻不符合实际，选择较大的质量单位吨，2吨符合犀牛的体重特征。
【答案】
毫米；克；分米；吨
【知识点】
长度单位的应用；质量单位的应用；物品估量
【点评】
本题考查结合生活情境选择合适的计量单位，核心是要建立各单位的直观感知，平时多观察积累生活中常见物品的长度、重量特征，就能快速准确作答。
【难度系数】
0.8
解题时先回忆学过的长度单位（毫米、厘米、分米、米）和质量单位（克、千克、吨）的实际大小，先判断题目描述的是长度属性还是质量属性，再结合生活中常见事物的真实特征，排除明显不符合实际的单位，最终选出匹配的单位即可。
【解析】
1. 蚊子的翅膀非常细小，3厘米过长不符合实际，选择较小的长度单位毫米，3毫米符合蚊子翅膀的长度特征；
2. 梨是常见的水果，重量较轻，300千克过重不符合生活常识，选择质量单位克，300克符合单个梨的重量特征；
3. 冰箱高度接近成年人身高，18厘米太矮、18米过高，18分米=1.8米，符合家用冰箱的常规高度，选择长度单位分米；
4. 犀牛是大型陆生动物，体重很重，2千克过轻不符合实际，选择较大的质量单位吨，2吨符合犀牛的体重特征。
【答案】
毫米；克；分米；吨
【知识点】
长度单位的应用；质量单位的应用；物品估量
【点评】
本题考查结合生活情境选择合适的计量单位，核心是要建立各单位的直观感知，平时多观察积累生活中常见物品的长度、重量特征，就能快速准确作答。
【难度系数】
0.8
(2)在○里填“＞”或“＜”。
5千米○4990米 1070克○1千克700克 3分米4厘米○340厘米
5千米○4990米 1070克○1千克700克 3分米4厘米○340厘米
答案
1.(2)＞ ＜ ＜
解析
【分析】
比较不同单位的量的大小时，首先要根据单位进率把两个量换算成相同单位的数，再比较数字的大小即可。解题时要牢记常见单位进率：1千米=1000米，1千克=1000克，1分米=10厘米。
【解析】
1. 比较5千米和4990米：
把5千米换算为米作单位：$5\mathrm{千米}=5×1000=5000\mathrm{米}$，因为$5000＞4990$，所以$5\mathrm{千米}＞4990\mathrm{米}$。
2. 比较1070克和1千克700克：
把1千克700克换算为克作单位：$1\mathrm{千克}=1000\mathrm{克}$，$1\mathrm{千克}700\mathrm{克}=1000\mathrm{克}+700\mathrm{克}=1700\mathrm{克}$，因为$1070＜1700$，所以$1070\mathrm{克}＜1\mathrm{千克}700\mathrm{克}$。
3. 比较3分米4厘米和340厘米：
把3分米4厘米换算为厘米作单位：$3\mathrm{分米}=3×10=30\mathrm{厘米}$，$3\mathrm{分米}4\mathrm{厘米}=30\mathrm{厘米}+4\mathrm{厘米}=34\mathrm{厘米}$，因为$34＜340$，所以$3\mathrm{分米}4\mathrm{厘米}＜340\mathrm{厘米}$。
【答案】
＞ ＜ ＜
【知识点】
长度单位换算、质量单位换算、大小比较
【点评】
本题考查常见计量单位的换算和大小比较，解题核心是先统一单位再比较数值，需要熟练掌握不同单位间的进率，避免换算时出错。
【难度系数】
0.8
比较不同单位的量的大小时，首先要根据单位进率把两个量换算成相同单位的数，再比较数字的大小即可。解题时要牢记常见单位进率：1千米=1000米，1千克=1000克，1分米=10厘米。
【解析】
1. 比较5千米和4990米：
把5千米换算为米作单位：$5\mathrm{千米}=5×1000=5000\mathrm{米}$，因为$5000＞4990$，所以$5\mathrm{千米}＞4990\mathrm{米}$。
2. 比较1070克和1千克700克：
把1千克700克换算为克作单位：$1\mathrm{千克}=1000\mathrm{克}$，$1\mathrm{千克}700\mathrm{克}=1000\mathrm{克}+700\mathrm{克}=1700\mathrm{克}$，因为$1070＜1700$，所以$1070\mathrm{克}＜1\mathrm{千克}700\mathrm{克}$。
3. 比较3分米4厘米和340厘米：
把3分米4厘米换算为厘米作单位：$3\mathrm{分米}=3×10=30\mathrm{厘米}$，$3\mathrm{分米}4\mathrm{厘米}=30\mathrm{厘米}+4\mathrm{厘米}=34\mathrm{厘米}$，因为$34＜340$，所以$3\mathrm{分米}4\mathrm{厘米}＜340\mathrm{厘米}$。
【答案】
＞ ＜ ＜
【知识点】
长度单位换算、质量单位换算、大小比较
【点评】
本题考查常见计量单位的换算和大小比较，解题核心是先统一单位再比较数值，需要熟练掌握不同单位间的进率，避免换算时出错。
【难度系数】
0.8
(3)右边是美佳超市的营业时间,超市晚上(
8:30
)停止营业,每天营业(12
)小时。答案
1.(3)8:30 12
解析
【分析】
这道题有两个问题，解题思路如下：1. 要得到晚上停止营业的时间，需要把24时计时法表示的20:30转换成普通计时法，下午、晚上的时间转换时，用24时计时对应的时间减去12，再搭配“晚上”的描述即可。2. 计算每天的营业时长，按照“经过时间=结束时间-开始时间”的规则，用停止营业时间减去开始营业的时间就能算出结果。
【解析】
1. 转换停止营业时间：20:30是晚上的时间，用20时30分减去12时，可得20时30分-12时=8时30分，也就是晚上8:30停止营业。
2. 计算营业时长：结束营业时间是20时30分，开始营业时间是8时30分，代入公式计算得20时30分-8时30分=12小时。
【答案】
8:30；12
【知识点】
计时法转换、经过时间计算
【点评】
本题属于时间计算类基础题型，核心考查24时计时法和普通计时法的转换规则，以及经过时间的计算方法，熟练掌握相关规则就能快速作答。
【难度系数】
0.9
这道题有两个问题，解题思路如下：1. 要得到晚上停止营业的时间，需要把24时计时法表示的20:30转换成普通计时法，下午、晚上的时间转换时，用24时计时对应的时间减去12，再搭配“晚上”的描述即可。2. 计算每天的营业时长，按照“经过时间=结束时间-开始时间”的规则，用停止营业时间减去开始营业的时间就能算出结果。
【解析】
1. 转换停止营业时间：20:30是晚上的时间，用20时30分减去12时，可得20时30分-12时=8时30分，也就是晚上8:30停止营业。
2. 计算营业时长：结束营业时间是20时30分，开始营业时间是8时30分，代入公式计算得20时30分-8时30分=12小时。
【答案】
8:30；12
【知识点】
计时法转换、经过时间计算
【点评】
本题属于时间计算类基础题型，核心考查24时计时法和普通计时法的转换规则，以及经过时间的计算方法，熟练掌握相关规则就能快速作答。
【难度系数】
0.9
(4)妈妈骑自行车平均每分钟行驶245米，她骑车从家到超市用了8分钟(如下图)。估计一下，从超市到商场的路程大约是(
8
)千米。答案
1.(4)8(估计结果合理即可)
解析
【分析】
解题时首先要先求出家到超市的大约路程，我们可以先把速度245米/分钟估算成和它接近的整百整十数250米/分钟，根据路程=速度×时间，算出家到超市的大概路程；接下来观察给出的线段图，对比家到超市的线段长度，判断出超市到商场的路程大约是家到超市路程的4倍，用家到超市的路程乘倍数，再换算成千米单位就可以得到结果。
【解析】
1. 估算家到超市的路程：
把245看作和它接近的250来计算，
家到超市的路程大约为：$\boxed{250× 8=2000}$（米）
单位换算：2000米=2千米
2. 观察线段图可知，超市到商场的路程大约是家到超市路程的4倍，
所以超市到商场的路程大约为：$\boxed{2× 4=8}$（千米）
【答案】8（估计结果合理即可）
【知识点】
路程估算、倍的认识、长度单位换算
【点评】
本题结合线段图考查估算的实际应用，需要先计算出已知路段的路程，再通过观察线段的长度关系求出未知路段的长度，解题时注意要统一单位。
【难度系数】
0.7
解题时首先要先求出家到超市的大约路程，我们可以先把速度245米/分钟估算成和它接近的整百整十数250米/分钟，根据路程=速度×时间，算出家到超市的大概路程；接下来观察给出的线段图，对比家到超市的线段长度，判断出超市到商场的路程大约是家到超市路程的4倍，用家到超市的路程乘倍数，再换算成千米单位就可以得到结果。
【解析】
1. 估算家到超市的路程：
把245看作和它接近的250来计算，
家到超市的路程大约为：$\boxed{250× 8=2000}$（米）
单位换算：2000米=2千米
2. 观察线段图可知，超市到商场的路程大约是家到超市路程的4倍，
所以超市到商场的路程大约为：$\boxed{2× 4=8}$（千米）
【答案】8（估计结果合理即可）
【知识点】
路程估算、倍的认识、长度单位换算
【点评】
本题结合线段图考查估算的实际应用，需要先计算出已知路段的路程，再通过观察线段的长度关系求出未知路段的长度，解题时注意要统一单位。
【难度系数】
0.7
2 一个物体，从右面和上面看到的图形如下左图。这个物体可能是（
A
）。答案
2. A
解析
【分析】
做这道题我们可以分两步思考：第一步先看从上面看到的图形，它能告诉我们这个立体图形底层小正方体的数量和摆放位置：上面看到的是4个小正方形，说明底层有4个小正方体，前排摆3个，后排最右边摆1个。第二步再看从右面看到的图形，它能告诉我们哪部分有第二层：右面看到的图形是左侧列2层、右侧列1层，说明只有后排最右边的位置上有第二层的小正方体，前排都是1层。最后我们逐个对比选项，排除不符合这两个特征的选项就能找到答案。
【解析】
1. 分析上面视图：从上面看到的图形可知，立体图形的底层共有4个小正方体，排列为前排3个，后排仅最右侧有1个。
2. 分析右面视图：从右面看到的图形可知，立体图形的后排有2层，前排只有1层，也就是第二层的小正方体仅在后排最右侧的位置。
3. 逐一判断选项：
选项B：第二层的小正方体在前排最右侧，从右面看上层会在右侧，和给出的右面视图不符，排除；
选项C：底层后排有2个小正方体，从上面看和给出的上面视图不符，排除；
选项A：底层和第二层的摆放都符合两个视图的特征，是正确的。
【答案】
A
【知识点】
从不同方向观察物体，根据视图还原立体图形
【点评】
本题考查空间想象能力和对视图的辨认能力，需要结合两个方向的视图综合判断立体图形的结构，是观察物体类题型的典型考法。
【难度系数】
0.7
做这道题我们可以分两步思考：第一步先看从上面看到的图形，它能告诉我们这个立体图形底层小正方体的数量和摆放位置：上面看到的是4个小正方形，说明底层有4个小正方体，前排摆3个，后排最右边摆1个。第二步再看从右面看到的图形，它能告诉我们哪部分有第二层：右面看到的图形是左侧列2层、右侧列1层，说明只有后排最右边的位置上有第二层的小正方体，前排都是1层。最后我们逐个对比选项，排除不符合这两个特征的选项就能找到答案。
【解析】
1. 分析上面视图：从上面看到的图形可知，立体图形的底层共有4个小正方体，排列为前排3个，后排仅最右侧有1个。
2. 分析右面视图：从右面看到的图形可知，立体图形的后排有2层，前排只有1层，也就是第二层的小正方体仅在后排最右侧的位置。
3. 逐一判断选项：
选项B：第二层的小正方体在前排最右侧，从右面看上层会在右侧，和给出的右面视图不符，排除；
选项C：底层后排有2个小正方体，从上面看和给出的上面视图不符，排除；
选项A：底层和第二层的摆放都符合两个视图的特征，是正确的。
【答案】
A
【知识点】
从不同方向观察物体，根据视图还原立体图形
【点评】
本题考查空间想象能力和对视图的辨认能力，需要结合两个方向的视图综合判断立体图形的结构，是观察物体类题型的典型考法。
【难度系数】
0.7
3 从前面、右面和上面看下面的物体，在方格纸上分别画出看到的图形。
前面 右面 上面
前面 右面 上面
答案
3.
解析
【分析】
解决这类画图题，我们可以按照三步思考：1. 定方向：先明确自己站在哪个方向观察物体，视线要和观察的面保持垂直；2. 数个数：数清楚这个方向能看到的小正方形一共有几层，每层有几个；3. 定位置：确定每层的小正方形和下层的哪个位置对齐，再按排列画在方格纸上。
首先看前面：站在物体正前方观察，下层能看到3个并排的小正方形，上层只有最左边的位置有1个小正方形；再看右面：站在物体的右侧朝左观察，下层能看到2个并排的小正方形，上层只有靠左的位置有1个小正方形；最后看上面：从物体正上方向下观察，下层能看到3个并排的小正方形，上层只有最右边的位置有1个小正方形。
【解析】
1. 绘制前面的视图：先画下层3个横向紧挨着的小正方形，再在上层最左侧的位置画1个小正方形，和下层左数第一个对齐。
2. 绘制右面的视图：先画下层2个横向紧挨着的小正方形，再在上层最左侧的位置画1个小正方形，和下层左数第一个对齐。
3. 绘制上面的视图：先画下层3个横向紧挨着的小正方形，再在上层最右侧的位置画1个小正方形，和下层右数第一个对齐。
【答案】
【知识点】
观察物体；三视图认识；方格作图
【点评】
本题考查从不同方向观察立体图形得到平面图形的能力，需要学生建立初步的空间想象能力，准确判断不同视角下可见小正方形的数量和排列位置，是几何观察类的基础题型。
【难度系数】
0.8
解决这类画图题，我们可以按照三步思考：1. 定方向：先明确自己站在哪个方向观察物体，视线要和观察的面保持垂直；2. 数个数：数清楚这个方向能看到的小正方形一共有几层，每层有几个；3. 定位置：确定每层的小正方形和下层的哪个位置对齐，再按排列画在方格纸上。
首先看前面：站在物体正前方观察，下层能看到3个并排的小正方形，上层只有最左边的位置有1个小正方形；再看右面：站在物体的右侧朝左观察，下层能看到2个并排的小正方形，上层只有靠左的位置有1个小正方形；最后看上面：从物体正上方向下观察，下层能看到3个并排的小正方形，上层只有最右边的位置有1个小正方形。
【解析】
1. 绘制前面的视图：先画下层3个横向紧挨着的小正方形，再在上层最左侧的位置画1个小正方形，和下层左数第一个对齐。
2. 绘制右面的视图：先画下层2个横向紧挨着的小正方形，再在上层最左侧的位置画1个小正方形，和下层左数第一个对齐。
3. 绘制上面的视图：先画下层3个横向紧挨着的小正方形，再在上层最右侧的位置画1个小正方形，和下层右数第一个对齐。
【答案】
【知识点】
观察物体；三视图认识；方格作图
【点评】
本题考查从不同方向观察立体图形得到平面图形的能力，需要学生建立初步的空间想象能力，准确判断不同视角下可见小正方形的数量和排列位置，是几何观察类的基础题型。
【难度系数】
0.8
4 小芳的妈妈是一名游泳爱好者。她一周有5天到游泳馆游泳，每天在长50米的泳道内游4个来回。照这样计算，她一周一共游了多少千米？
答案
4. 50×2×4=400(米) 400×5=2000(米)
2000米=2千米
答:她一周一共游了2千米。
2000米=2千米
答:她一周一共游了2千米。
解析
【分析】
解题首先要理解“1个来回”的含义：1个来回是沿泳道游过去再游回来，总长度是泳道长度的2倍。我们可以分三步思考：第一步先计算每天游的总长度，第二步计算一周5天游的总长度，最后将总长度的单位从米换算为千米即可得到结果。
【解析】
1. 先计算每天游的长度：1个来回是$50×2=100$米，每天游4个来回，所以每天游的长度为$50×2×4=400$米。
2. 再计算一周5天游的总长度：$400×5=2000$米。
3. 单位换算：因为1千米=1000米，所以$2000米=2千米$。
【答案】
她一周一共游了2千米。
【知识点】
连乘实际应用、长度单位换算
【点评】
本题结合生活场景考查乘法的实际应用，解题核心是正确理解“来回”对应的路程长度，易错点是容易误将1个来回等同于1倍泳道长度，同时要注意题目最终的单位要求，不要遗漏单位换算步骤。
【难度系数】
0.7
解题首先要理解“1个来回”的含义：1个来回是沿泳道游过去再游回来，总长度是泳道长度的2倍。我们可以分三步思考：第一步先计算每天游的总长度，第二步计算一周5天游的总长度，最后将总长度的单位从米换算为千米即可得到结果。
【解析】
1. 先计算每天游的长度：1个来回是$50×2=100$米，每天游4个来回，所以每天游的长度为$50×2×4=400$米。
2. 再计算一周5天游的总长度：$400×5=2000$米。
3. 单位换算：因为1千米=1000米，所以$2000米=2千米$。
【答案】
她一周一共游了2千米。
【知识点】
连乘实际应用、长度单位换算
【点评】
本题结合生活场景考查乘法的实际应用，解题核心是正确理解“来回”对应的路程长度，易错点是容易误将1个来回等同于1倍泳道长度，同时要注意题目最终的单位要求，不要遗漏单位换算步骤。
【难度系数】
0.7
5 3张扑克牌摞起来约厚1毫米，30张扑克牌摞起来约厚(
1
)厘米，600张扑克牌摞起来约厚(2
)分米，(9000
)张扑克牌摞起来约厚3米。答案
5. 1 2 9000
解析 30÷3=10,10×1=10(毫米),10毫米=1厘米,所以30张扑克牌摞起来约厚1厘米。
600÷3=200,200×1=200(毫米),200毫米=2分米,所以600张扑克牌摞起来约厚2分米。因为3米=3000毫米,所以3×3000=9000(张)扑克牌摞起来约厚3米。
解析 30÷3=10,10×1=10(毫米),10毫米=1厘米,所以30张扑克牌摞起来约厚1厘米。
600÷3=200,200×1=200(毫米),200毫米=2分米,所以600张扑克牌摞起来约厚2分米。因为3米=3000毫米,所以3×3000=9000(张)扑克牌摞起来约厚3米。
解析
【分析】
解题时先抓住已知条件“3张扑克牌厚1毫米”，第一步先计算所求张数是3张的几倍，对应的厚度就是几毫米，再根据长度单位的进率换算成要求的单位；若已知厚度求张数，先把厚度统一换算成毫米，看厚度里包含多少个1毫米，对应的就有多少个3张，用乘法就能算出总张数，注意计算前要保证单位统一。
【解析】
1. 计算30张扑克牌的厚度：
先求30张里包含多少个3张：$30÷3=10$
对应厚度为：$10×1=10$（毫米）
单位换算：10毫米=1厘米
2. 计算600张扑克牌的厚度：
先求600张里包含多少个3张：$600÷3=200$
对应厚度为：$200×1=200$（毫米）
单位换算：200毫米=2分米
3. 计算厚3米的扑克牌张数：
先统一单位：3米=3000毫米
每1毫米对应3张扑克牌，总张数为：$3×3000=9000$（张）
【答案】
1；2；9000
【知识点】
长度单位换算；乘除法实际应用；归一问题
【点评】
本题结合生活常见的扑克牌场景出题，既考察了长度单位间的进率换算，也考察了乘除法的实际应用能力，解题的关键是理清张数与厚度的倍数关系，注意计算前要统一单位，能有效锻炼学生解决实际测量类问题的能力。
【难度系数】
0.7
解题时先抓住已知条件“3张扑克牌厚1毫米”，第一步先计算所求张数是3张的几倍，对应的厚度就是几毫米，再根据长度单位的进率换算成要求的单位；若已知厚度求张数，先把厚度统一换算成毫米，看厚度里包含多少个1毫米，对应的就有多少个3张，用乘法就能算出总张数，注意计算前要保证单位统一。
【解析】
1. 计算30张扑克牌的厚度：
先求30张里包含多少个3张：$30÷3=10$
对应厚度为：$10×1=10$（毫米）
单位换算：10毫米=1厘米
2. 计算600张扑克牌的厚度：
先求600张里包含多少个3张：$600÷3=200$
对应厚度为：$200×1=200$（毫米）
单位换算：200毫米=2分米
3. 计算厚3米的扑克牌张数：
先统一单位：3米=3000毫米
每1毫米对应3张扑克牌，总张数为：$3×3000=9000$（张）
【答案】
1；2；9000
【知识点】
长度单位换算；乘除法实际应用；归一问题
【点评】
本题结合生活常见的扑克牌场景出题，既考察了长度单位间的进率换算，也考察了乘除法的实际应用能力，解题的关键是理清张数与厚度的倍数关系，注意计算前要统一单位，能有效锻炼学生解决实际测量类问题的能力。
【难度系数】
0.7
