二、阅读综合训练。
回忆童年(节选)
①当我还是一个不懂事的孩子时，我就开始尝试探索大自然。
②我家附近有一座山，山顶上有一片树林，这片树林一直吸引着我。第二次登上这座山时，我发现了一小片山毛榉。它们的树干光滑且挺拔，看上去干净利落。树下铺满了苔藓，软软的就像地毯。刚走上去，我就发现了一个蘑菇，它上面伞状的冠还没有打开，整个儿看上去就像是一个鸡蛋。
③当时青苔上还有许多别的种类的蘑菇。它们形状不一，颜色各异，有小铃铛形状的，有灯泡形状的，还有茶杯形状的。有的破了会流出牛奶一样的液体，像是在流泪，有的如果被踩到就会变成蓝色。
④这片小树林此后不断给我带来快乐，我经常采很多蘑菇带回家，可是我的家人并不理解我的做法，他们总是指责我把这些有毒的东西带回家。我总是不能理解，这么漂亮的蘑菇怎么会有人不喜欢呢？但这并没有改变我对这些蘑菇的感情。
⑤我不断地光顾这片树林，不断地观察各种蘑菇，最终根据自己的观察将它们分成三类。第一类蘑菇的菌盖底下生长着排列紧密、匀称的叶瓣，呈放射状，这是最常见的一类。第二类蘑菇的菌盖底下长有一层厚垫，上面没有叶瓣，而是有一些肉眼勉强可以看到的细孔。第三类蘑菇的菌盖上面长着一些小突起，像猫舌头上的那些突起一样。
⑥我起初并没有想要给蘑菇分类，只是想找一种能够记住各种蘑菇的方法，结果通过不断地归纳，它们的分类自己就显现了出来。后来我无意中在一本书里见到了蘑菇的分类，上面居然与我总结的基本相同。森林中的那些蘑菇让我第一次感受到植物学带来的快乐，时至今日，我仍旧经常去看它们。
1. 概括每一部分的内容，补全思维导图，把握选文的主要内容。

2. 根据选文内容，下列对文中“我”的人物形象理解错误的是哪一项？（）
A. “我”从小就主动探索大自然，体现了“我”强烈的好奇心和对大自然的热爱。
B. “我”能细致观察到蘑菇各异的形状和奇特特性，体现了“我”观察力的敏锐。
C. “我”自己总结出蘑菇的分类方法，体现了“我”勤于思考、善于总结的特点。
D. “我”不顾家人的指责坚持带回蘑菇，体现了“我”敢于挑战权威、叛逆不羁的性格。
3. 作者童年时通过自己的观察总结出了蘑菇的分类方法，你在生活中有没有过类似“自己动手探索、发现新知识”的经历？请简单写一写你的探索过程和收获。

1. “我”从小就开始尝试探索大自然 “我”在山上小树林里发现了山毛榉、苔藓和形态各异、特性奇特的蘑菇 “我”的分类方法与书上的不谋而合
解析 本题考查概括段落大意，把握文章主要内容的能力。解答段落概括题，需抓住各段的关键句与核心事件，用精练的语言提炼其主干信息。第①段开门见山，点明时间节点“当我还是一个不懂事的孩子时”与核心行为“开始尝试探索大自然”，这是全文的总起，奠定了热爱自然的基调，据此概括即可。第②③段转入具体描写。第②段写发现山毛榉、苔藓地毯和鸡蛋般的蘑菇，第③段集中描写各种形状各异、有奇特反应的蘑菇。两段内容紧密相连，共同聚焦于“小树林中的新奇发现”，综合概括即可。第④⑤段讲了“我”在家人不理解中坚持观察并作出分类尝试的过程。第⑥段从实践上升到感悟，当“我”发现自己的分类法与书中基本相同时，“我”“第一次感受到植物学带来的快乐”，且至今仍去看它们。这既是事件的结局，也是情感的升华。
2. D
解析 本题考查结合文本内容准确理解人物形象的能力。分析人物形象，需以其具体的言行细节为依据，避免过度解读或以偏概全。D项中，“我”的坚持是出于孩童纯粹的热爱与好奇，并没有涉及对某种“权威”的挑战，更没有“叛逆不羁”的性格依据，故理解错误。
3. 示例：小时候，我发现阳光透过水珠时会变成彩色的。我端来一盆水放在阳台上，用手蘸一下水，然后向空中一弹，就能看到一道小小的彩虹一闪而过。接着，我又用喷水壶向空中喷洒，彩虹变得更持久、更清晰了。后来查了科普书才知道，这是光的色散现象。这种亲手“制造”彩虹的经历，让我真切地体会到，知识并非只藏在书本里，自己动手探索得来的发现会让人印象格外深刻。
解析 本题考查联系自身生活进行迁移表达的能力。答题时，先想一想自己动手探索、发现新知识的经历，然后用通顺的话把过程和发现写清楚。