一、选一选
1. 三(2)班要做班服，有红、黄、蓝、白4种颜色可以选择，小红调查了同学们最喜欢的班服颜色，记录如下表，小红一共调查了()名同学。


A.36
B.35
C.37

1.A

【分析】
解题首先要明确正字计数法的规则：一个“正”字共5画，每1画代表1名同学。我们可以先分别算出喜欢红、黄、蓝、白四种颜色的人数，再把这四个数相加，得到的总和就是一共调查的同学数量，最后对应选项选择即可。
【解析】
我们先根据正字计数规则计算每种颜色对应的人数：
1. 喜欢红色的人数：记录是“正下”，共$5+3=8$（名）
2. 喜欢黄色的人数：记录是“正T”，共$5+2=7$（名）
3. 喜欢蓝色的人数：记录是3个“正”字，共$3×5=15$（名）
4. 喜欢白色的人数：记录是“正一”，共$5+1=6$（名）
总人数：$8+7+15+6=36$（名）
所以选A选项。
【答案】
A
【知识点】
正字计数法，100以内加法，数据收集整理
【点评】
本题是基础的统计类题目，核心是掌握正字计数的换算规则，只要准确计算出各分类的数量再求和，就能顺利得出答案。
【难度系数】
0.9

2.为了向同学们普及低碳知识，学校举办了“低碳”读书分享会。李老师统计了三(1)班同学最喜欢的低碳读物(每人只选一本)。根据调查结果，你认为李老师应该分享()。


A.《海洋塑料》
B.《碳中和原来是这样》
C.《我是碳》

2.C

【分析】
要确定李老师应该分享哪本读物，就要找到喜欢人数最多的那本书。解题思路是：首先分别统计出三本读物各自的喜欢人数，再比较三个数的大小，人数最多的就是要选的答案。统计时要注意不同计数方式的计数规则：1个对勾代表1票，“正”字的1个笔画代表1票，1个完整的“正”字是5票，1个方块代表1票。
【解析】
1. 统计《海洋塑料》的喜欢人数：数对勾，一共有10个，即有10人喜欢这本读物。
2. 统计《碳中和原来是这样》的喜欢人数：计数为“正正下”，包含2个完整的“正”字和额外3画，总人数为 $ 5×2 +3=13 $（人），即有13人喜欢这本读物。
3. 统计《我是碳》的喜欢人数：数方块，一共有15个，即有15人喜欢这本读物。
4. 比较三本书的喜欢人数：$ 15＞13＞10 $，喜欢《我是碳》的人数最多，所以应该分享这本。
【答案】
C
【知识点】
简单数据统计、整数大小比较
【点评】
本题结合校园读书活动的实际场景，考查对不同计数方式的识别和数据大小比较的能力，引导学生学会用统计知识解决实际问题。
【难度系数】
0.9

3.学校图书馆王老师想了解本校学生课外阅读情况，他设计了如下调查表，他调查的问题是()。


A.你每月读多少本书
B.你了解哪些名人名著
C.你每天读书多长时间

3.C

【分析】
解题时先观察调查表的内容，表格里的三类划分都是时间长度：不足30分钟、30分钟~1小时、超过1小时，说明调查的问题和阅读的时间相关。接下来逐一对比选项，排除和时间无关的选项，就能得出正确答案。
【解析】
首先看调查表的分类：三个类别都是阅读时长的分段，都是时间相关的描述。
对比选项：
A选项问的是每月读书的本数，和时间无关，不符合调查表内容；
B选项问的是了解的名人名著，和时间无关，不符合调查表内容；
C选项问的是每天读书多长时间，正好对应表格里的时间分段，符合要求。
所以选C。
【答案】
C
【知识点】
调查表分析、时间认知
【点评】
这道题结合生活中的调查场景设计，考查学生对调查表内容的认读和匹配能力，只要能看懂表格中的分类是时间区间，就可以轻松匹配到正确的调查问题。
【难度系数】
0.9