登录
1. [古代文字·甲骨文]如图是中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦因发生
弹性
（选填“弹性”或“范性”）形变产生了弹力，弹力的受力物体是箭
（选填“弓”或“箭”）。答案
1.弹性 箭
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心概念：一是弹性形变与范性形变的区别，二是弹力的受力物体判断。首先，弹性形变是指物体受力形变后，撤去外力能恢复原状的形变；范性形变是撤去外力后无法自动恢复原状的形变。其次，弹力是物体发生弹性形变时产生的力，需明确施力物体和受力物体的关系。
【解析】
1. 判断形变类型：用力拉弓弦时，弓弦受力发生形变，撤去拉力后弓弦能恢复原状，属于弹性形变，因此产生的弹力源于弹性形变。
2. 判断弹力受力物体：弹力是施力物体对受力物体的作用力，本题中弓弦是施力物体，它对箭施加力的作用，所以弹力的受力物体是箭。
【答案】
弹性；箭
【知识点】
弹性形变、弹力
【点评】
本题结合甲骨文“射”字考查弹力相关知识，将物理概念与传统文化融合，既考查基础知识点，又体现学科联系，难度较低，需准确理解弹性形变和弹力受力物体的定义。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确两个核心概念：一是弹性形变与范性形变的区别，二是弹力的受力物体判断。首先，弹性形变是指物体受力形变后，撤去外力能恢复原状的形变；范性形变是撤去外力后无法自动恢复原状的形变。其次，弹力是物体发生弹性形变时产生的力，需明确施力物体和受力物体的关系。
【解析】
1. 判断形变类型：用力拉弓弦时，弓弦受力发生形变，撤去拉力后弓弦能恢复原状，属于弹性形变，因此产生的弹力源于弹性形变。
2. 判断弹力受力物体：弹力是施力物体对受力物体的作用力，本题中弓弦是施力物体，它对箭施加力的作用，所以弹力的受力物体是箭。
【答案】
弹性；箭
【知识点】
弹性形变、弹力
【点评】
本题结合甲骨文“射”字考查弹力相关知识，将物理概念与传统文化融合，既考查基础知识点，又体现学科联系，难度较低，需准确理解弹性形变和弹力受力物体的定义。
【难度系数】
0.3
2. 如图所示的各力中,不属于弹力的是 （
A.磁铁对小铁球的吸引力
B.手对弹簧的拉力
C.推土机对泥土的推力
D.小孩对跷跷板的压力
A
）A.磁铁对小铁球的吸引力
B.手对弹簧的拉力
C.推土机对泥土的推力
D.小孩对跷跷板的压力
答案
2.A
解析
【分析】
要判断某力是否属于弹力，需先明确弹力的定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，常见的弹力包括拉力、推力、压力等；而磁力、重力这类力并非由弹性形变产生，不属于弹力。接下来逐一分析各选项的力的类型，即可得出答案。
【解析】
根据弹力的定义，对各选项分析如下：
1. 选项A：磁铁对小铁球的吸引力属于磁力，是磁体间的相互作用，并非由物体发生弹性形变产生，因此不属于弹力；
2. 选项B：手对弹簧的拉力，弹簧在拉力作用下发生弹性形变，该拉力属于弹力；
3. 选项C：推土机对泥土的推力，推土机与泥土接触，泥土发生形变，该推力属于弹力；
4. 选项D：小孩对跷跷板的压力，跷跷板在压力作用下发生弹性形变，该压力属于弹力。
综上，不属于弹力的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
弹力的概念、力的类型判断
【点评】
本题考查弹力的判断，核心是掌握弹力的定义，区分弹力与磁力等非弹力，属于力学基础题，侧重对基础概念的理解应用。
【难度系数】
0.7
要判断某力是否属于弹力，需先明确弹力的定义：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，常见的弹力包括拉力、推力、压力等；而磁力、重力这类力并非由弹性形变产生，不属于弹力。接下来逐一分析各选项的力的类型，即可得出答案。
【解析】
根据弹力的定义，对各选项分析如下：
1. 选项A：磁铁对小铁球的吸引力属于磁力，是磁体间的相互作用，并非由物体发生弹性形变产生，因此不属于弹力；
2. 选项B：手对弹簧的拉力，弹簧在拉力作用下发生弹性形变，该拉力属于弹力；
3. 选项C：推土机对泥土的推力，推土机与泥土接触，泥土发生形变，该推力属于弹力；
4. 选项D：小孩对跷跷板的压力，跷跷板在压力作用下发生弹性形变，该压力属于弹力。
综上，不属于弹力的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
弹力的概念、力的类型判断
【点评】
本题考查弹力的判断，核心是掌握弹力的定义，区分弹力与磁力等非弹力，属于力学基础题，侧重对基础概念的理解应用。
【难度系数】
0.7
3.[体育情境·跳水][2025·合肥庐阳区45中一模]中国跳水队被称为“梦之队”，如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，也会受到跳板的弹力，该弹力是由
跳板
（选填“人脚”或“跳板”）发生弹性形变而产生的。答案
3.跳板
解析
【分析】要确定弹力的来源，需明确弹力的产生原因：弹力是由施力物体发生弹性形变而产生的，会对与它接触的受力物体产生力的作用。本题中，跳水运动员压跳板时，跳板发生弹性形变，跳板作为施力物体，对运动员产生弹力，因此该弹力的施力物体是跳板，即由跳板的弹性形变产生。
【解析】根据弹力的产生条件，弹力是施力物体发生弹性形变后对受力物体施加的力。题目中，运动员受到的弹力是跳板施加的，所以这个弹力是由跳板发生弹性形变而产生的。
【答案】跳板
【知识点】弹力的概念、弹性形变
【点评】本题结合跳水的体育情境，考查弹力产生的基本概念，属于基础知识点的应用，难度较低，需要学生明确弹力与施力物体弹性形变的对应关系。
【难度系数】0.7
【解析】根据弹力的产生条件，弹力是施力物体发生弹性形变后对受力物体施加的力。题目中，运动员受到的弹力是跳板施加的，所以这个弹力是由跳板发生弹性形变而产生的。
【答案】跳板
【知识点】弹力的概念、弹性形变
【点评】本题结合跳水的体育情境，考查弹力产生的基本概念，属于基础知识点的应用，难度较低，需要学生明确弹力与施力物体弹性形变的对应关系。
【难度系数】0.7
4. 关于弹簧测力计的原理，下列说法正确的是
（
A.弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大
B.弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长
C.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长
D.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长
（
D
）A.弹簧的伸长量越长，弹簧受到的拉力越大
B.弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长
C.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长
D.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需牢记弹簧测力计的核心原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。解题时要注意两个关键：一是原理的前提条件“弹性限度”，二是区分“弹簧的伸长量”和“弹簧的长度”的不同概念，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
选项A：未提及“弹性限度”，若拉力超过弹性限度，弹簧的伸长量与拉力不再成正比，甚至弹簧会损坏，因此A错误；
选项B：混淆了“弹簧的长度”和“弹簧的伸长量”，伸长量是弹簧受力后长度减去原长的部分，并非弹簧的总长度，因此B错误；
选项C：未提及“弹性限度”，不符合原理的前提要求，因此C错误；
选项D：完整表述了弹簧测力计的原理，包含前提“弹性限度”和核心关系，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计原理、弹性限度
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础原理，是初中物理力学的常考知识点，需准确掌握原理的前提条件及相关概念的区分，属于基础题。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需牢记弹簧测力计的核心原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。解题时要注意两个关键：一是原理的前提条件“弹性限度”，二是区分“弹簧的伸长量”和“弹簧的长度”的不同概念，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
选项A：未提及“弹性限度”，若拉力超过弹性限度，弹簧的伸长量与拉力不再成正比，甚至弹簧会损坏，因此A错误；
选项B：混淆了“弹簧的长度”和“弹簧的伸长量”，伸长量是弹簧受力后长度减去原长的部分，并非弹簧的总长度，因此B错误；
选项C：未提及“弹性限度”，不符合原理的前提要求，因此C错误；
选项D：完整表述了弹簧测力计的原理，包含前提“弹性限度”和核心关系，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计原理、弹性限度
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础原理，是初中物理力学的常考知识点，需准确掌握原理的前提条件及相关概念的区分，属于基础题。
【难度系数】
0.3
5. [核心素养·科学探究]在“用弹簧测力计测量力”的实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量，弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是
A. 力可以改变弹簧的形状
B. 力可以改变弹簧的运动方向
C. 力可以改变弹簧的运动快慢
(2)使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：
①把待测物体加在挂钩上；
②观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿；
③调整弹簧测力计指针的位置(对准零刻度线)；
④待指针稳定后读数。
关于弹簧测力计的正确使用，合理的顺序是
(3)如图乙所示，用图甲弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动，该弹簧测力计的量程是
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量，弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是
A
。A. 力可以改变弹簧的形状
B. 力可以改变弹簧的运动方向
C. 力可以改变弹簧的运动快慢
(2)使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：
①把待测物体加在挂钩上；
②观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿；
③调整弹簧测力计指针的位置(对准零刻度线)；
④待指针稳定后读数。
关于弹簧测力计的正确使用，合理的顺序是
②③①④
。(3)如图乙所示，用图甲弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动，该弹簧测力计的量程是
0～5
N，分度值是0.2
N，木块所受的拉力为3.2
N。答案
5.(1)A (2)②③①④ (3)0～5 0.2 3.2
解析
【分析】
本题考查弹簧测力计的相关知识，需掌握其工作原理、使用步骤及读数方法。对于（1），要明确弹簧测力计利用力使弹簧形变的原理；（2）需牢记弹簧测力计的正确操作顺序；（3）要根据刻度确定量程、分度值并读取示数。
【解析】
(1) 弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，利用的是力可以改变弹簧的形状，故选A。
(2) 弹簧测力计的正确使用顺序：先观察量程和分度值（②），再调整指针对准零刻度线（③），接着挂待测物体（①），最后待指针稳定后读数（④），故顺序为②③①④。
(3) 由图甲可知，弹簧测力计最大测量值为5N，因此量程是0～5N；每1N之间有5个小格，分度值为1N÷5=0.2N；图乙中指针指向3N后第1个小格，示数为3N + 1×0.2N = 3.2N，即木块所受拉力为3.2N。
【答案】
(1)A (2)②③①④ (3)0～5；0.2；3.2
【知识点】
弹簧测力计原理、弹簧测力计使用、弹簧测力计读数
【点评】
本题围绕弹簧测力计的基础知识点命题，涵盖原理、操作和读数，是力学实验的核心内容，难度适中，需熟练掌握。
【难度系数】
0.6
本题考查弹簧测力计的相关知识，需掌握其工作原理、使用步骤及读数方法。对于（1），要明确弹簧测力计利用力使弹簧形变的原理；（2）需牢记弹簧测力计的正确操作顺序；（3）要根据刻度确定量程、分度值并读取示数。
【解析】
(1) 弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，利用的是力可以改变弹簧的形状，故选A。
(2) 弹簧测力计的正确使用顺序：先观察量程和分度值（②），再调整指针对准零刻度线（③），接着挂待测物体（①），最后待指针稳定后读数（④），故顺序为②③①④。
(3) 由图甲可知，弹簧测力计最大测量值为5N，因此量程是0～5N；每1N之间有5个小格，分度值为1N÷5=0.2N；图乙中指针指向3N后第1个小格，示数为3N + 1×0.2N = 3.2N，即木块所受拉力为3.2N。
【答案】
(1)A (2)②③①④ (3)0～5；0.2；3.2
【知识点】
弹簧测力计原理、弹簧测力计使用、弹簧测力计读数
【点评】
本题围绕弹簧测力计的基础知识点命题，涵盖原理、操作和读数，是力学实验的核心内容，难度适中，需熟练掌握。
【难度系数】
0.6
6.[2025·乐山中考]如图所示，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为
2.2
N；把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数将变大
。答案
6.2.2 变大
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步思考：1. 弹簧测力计的读数：先确定其分度值，再根据指针位置读取正常使用时的示数；2. 弹簧测力计倒用的情况：倒过来后，弹簧测力计自身的重力会被计入测量值，需分析示数的变化。
【解析】
1. 正常使用时，弹簧测力计的量程为0~5N，每大格代表1N，且每大格分为5小格，因此分度值为0.2N；指针位于2N下方第1小格，故示数为$2N + 0.2N×1 = 2.2N$。
2. 将弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计自身的重力会作用在弹簧上，此时弹簧测力计的示数等于物体重力与弹簧测力计自身重力之和，因此静止时示数会变大。
【答案】
2.2；变大
【知识点】
弹簧测力计的使用、力的测量
【点评】
本题考查弹簧测力计的读数方法及使用注意事项，需掌握分度值的确定规则，同时理解弹簧测力计倒用时自身重力对测量结果的影响，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需分两步思考：1. 弹簧测力计的读数：先确定其分度值，再根据指针位置读取正常使用时的示数；2. 弹簧测力计倒用的情况：倒过来后，弹簧测力计自身的重力会被计入测量值，需分析示数的变化。
【解析】
1. 正常使用时，弹簧测力计的量程为0~5N，每大格代表1N，且每大格分为5小格，因此分度值为0.2N；指针位于2N下方第1小格，故示数为$2N + 0.2N×1 = 2.2N$。
2. 将弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计自身的重力会作用在弹簧上，此时弹簧测力计的示数等于物体重力与弹簧测力计自身重力之和，因此静止时示数会变大。
【答案】
2.2；变大
【知识点】
弹簧测力计的使用、力的测量
【点评】
本题考查弹簧测力计的读数方法及使用注意事项，需掌握分度值的确定规则，同时理解弹簧测力计倒用时自身重力对测量结果的影响，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
