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七、习作。(30分)
在《宝葫芦的秘密》这个故事中,爱幻想的王葆给我们留下了深刻的印象。假如有一天,王葆真的得到了一个宝葫芦,那么宝葫芦会不会帮他实现愿望? 又会发生什么有意思的事呢? 请你展开想象写一写。注意先写写王葆是怎样得到宝葫芦的,再将后面发生的事写清楚,写具体。400字左右。
在《宝葫芦的秘密》这个故事中,爱幻想的王葆给我们留下了深刻的印象。假如有一天,王葆真的得到了一个宝葫芦,那么宝葫芦会不会帮他实现愿望? 又会发生什么有意思的事呢? 请你展开想象写一写。注意先写写王葆是怎样得到宝葫芦的,再将后面发生的事写清楚,写具体。400字左右。
答案
王葆的宝葫芦奇遇
周末王葆扛着钓竿去郊外的小河边钓鱼，蹲了两个小时鱼漂都没动，他正噘着嘴想收杆回家，钓竿忽然猛地一沉，他费了好大力气拉上来，居然是个绿莹莹、圆滚滚的小葫芦，表皮还泛着暖光。
“我是宝葫芦，能帮你实现所有愿望！”小葫芦忽然开口说话，王葆眼睛都亮了，赶紧把它揣进兜里跑回了家。
第二天上学，王葆才想起数学作业一点都没写，他赶紧摸出宝葫芦小声说：“快帮我把作业写完！”谁料一翻开作业本，上面的字迹居然是班长郑小登的，原来宝葫芦直接把别人写好的作业挪了过来，王葆吓得赶紧把字迹擦掉，趁老师没发现自己赶完了作业，头一次觉得宝葫芦好像没那么好用。
后来体育课考跳绳，王葆平时最多跳八十个，他又求宝葫芦帮忙，结果跳的时候他脚都没抬，绳子自己围着他哗哗转，旁边的同学都看呆了，纷纷喊：“王葆你怎么跳得都出残影了！”王葆脸涨得通红，赶紧停下来假装肚子痛，灰溜溜躲到了一边。
没过多久更糟的事发生了，王葆想要新出的遥控飞机，宝葫芦直接把玩具店的飞机变到了他的书包里，他刚走出店门就被店员抓住，怎么解释都没用，最后红着脸把飞机还了回去。
王葆跑到小河边，把宝葫芦扔回了水里，他终于明白，不劳而获来的东西根本不属于自己，靠自己努力得到的成果才最踏实。后来他认真写作业，天天练跳绳，月底的跳绳考试他跳出了一百二十个的好成绩，拿着成绩单的时候，王葆笑得比什么时候都开心。
周末王葆扛着钓竿去郊外的小河边钓鱼，蹲了两个小时鱼漂都没动，他正噘着嘴想收杆回家，钓竿忽然猛地一沉，他费了好大力气拉上来，居然是个绿莹莹、圆滚滚的小葫芦，表皮还泛着暖光。
“我是宝葫芦，能帮你实现所有愿望！”小葫芦忽然开口说话，王葆眼睛都亮了，赶紧把它揣进兜里跑回了家。
第二天上学，王葆才想起数学作业一点都没写，他赶紧摸出宝葫芦小声说：“快帮我把作业写完！”谁料一翻开作业本，上面的字迹居然是班长郑小登的，原来宝葫芦直接把别人写好的作业挪了过来，王葆吓得赶紧把字迹擦掉，趁老师没发现自己赶完了作业，头一次觉得宝葫芦好像没那么好用。
后来体育课考跳绳，王葆平时最多跳八十个，他又求宝葫芦帮忙，结果跳的时候他脚都没抬，绳子自己围着他哗哗转，旁边的同学都看呆了，纷纷喊：“王葆你怎么跳得都出残影了！”王葆脸涨得通红，赶紧停下来假装肚子痛，灰溜溜躲到了一边。
没过多久更糟的事发生了，王葆想要新出的遥控飞机，宝葫芦直接把玩具店的飞机变到了他的书包里，他刚走出店门就被店员抓住，怎么解释都没用，最后红着脸把飞机还了回去。
王葆跑到小河边，把宝葫芦扔回了水里，他终于明白，不劳而获来的东西根本不属于自己，靠自己努力得到的成果才最踏实。后来他认真写作业，天天练跳绳，月底的跳绳考试他跳出了一百二十个的好成绩，拿着成绩单的时候，王葆笑得比什么时候都开心。
解析
【分析】
首先要紧扣题目核心要求：一是必须交代王葆得到宝葫芦的具体过程，二是要围绕宝葫芦帮他实现愿望展开有趣的故事，同时要传递正向的价值观念。
思考步骤：1. 衔接原著设定，选择王葆日常的钓鱼场景来设计获宝情节，让故事更具连贯性和代入感；2. 构思贴合小学生生活的具体事件，要突出宝葫芦帮忙带来的“尴尬麻烦”而非完美便利，这样的趣事更有戏剧性，比如作业抄成他人字迹、跳绳作弊被围观、偷拿遥控飞机被抓，这些场景容易引发学生共鸣；3. 结尾要通过王葆的转变升华主题，点明“不劳而获不可取，努力所得才踏实”的道理，让文章更有深度；4. 控制字数在400字左右，每个事件详略得当，重点突出细节描写。
【解析】
1. 开篇引入：延续《宝葫芦的秘密》原著中王葆钓鱼的设定，写他钓鱼时意外钓出会说话的宝葫芦，自然开启故事，符合人物爱幻想的性格；
2. 中间叙事：选取作业、跳绳考试、遥控飞机这三个贴近小学生校园与生活的事件，每个事件都设计了宝葫芦帮忙后出现的尴尬状况，细节描写（如“字迹是班长的”“绳子自己转”“被店员抓住”）让故事具体生动，紧扣“有意思的事”的要求；
3. 结尾升华：王葆扔掉宝葫芦，通过自身努力取得好成绩，点明“不劳而获的东西不属于自己，努力的成果才踏实”的核心主旨，传递正向价值观；
4. 整体结构清晰，情节连贯有起伏，语言符合小学生的口吻，字数符合题目要求。
【答案】
王葆的宝葫芦奇遇
周末王葆扛着钓竿去郊外的小河边钓鱼，蹲了两个小时鱼漂都没动，他正噘着嘴想收杆回家，钓竿忽然猛地一沉，他费了好大力气拉上来，居然是个绿莹莹、圆滚滚的小葫芦，表皮还泛着暖光。
“我是宝葫芦，能帮你实现所有愿望！”小葫芦忽然开口说话，王葆眼睛都亮了，赶紧把它揣进兜里跑回了家。
第二天上学，王葆才想起数学作业一点都没写，他赶紧摸出宝葫芦小声说：“快帮我把作业写完！”谁料一翻开作业本，上面的字迹居然是班长郑小登的，原来宝葫芦直接把别人写好的作业挪了过来，王葆吓得赶紧把字迹擦掉，趁老师没发现自己赶完了作业，头一次觉得宝葫芦好像没那么好用。
后来体育课考跳绳，王葆平时最多跳八十个，他又求宝葫芦帮忙，结果跳的时候他脚都没抬，绳子自己围着他哗哗转，旁边的同学都看呆了，纷纷喊：“王葆你怎么跳得都出残影了！”王葆脸涨得通红，赶紧停下来假装肚子痛，灰溜溜躲到了一边。
没过多久更糟的事发生了，王葆想要新出的遥控飞机，宝葫芦直接把玩具店的飞机变到了他的书包里，他刚走出店门就被店员抓住，怎么解释都没用，最后红着脸把飞机还了回去。
王葆跑到小河边，把宝葫芦扔回了水里，他终于明白，不劳而获来的东西根本不属于自己，靠自己努力得到的成果才最踏实。后来他认真写作业，天天练跳绳，月底的跳绳考试他跳出了一百二十个的好成绩，拿着成绩单的时候，王葆笑得比什么时候都开心。
【知识点】
1. 想象作文创作
2. 叙事结构搭建
3. 主题立意升华
【点评】
这篇习作紧扣题目要求，衔接原著设定展开合理想象，选取的事件贴近小学生校园生活，细节生动有趣，情节连贯有起伏，结尾升华主题，传递了“靠自身努力获得成果才踏实”的正向价值观，语言符合人物身份，是一篇优秀的想象习作。
【难度系数】
0.5
首先要紧扣题目核心要求：一是必须交代王葆得到宝葫芦的具体过程，二是要围绕宝葫芦帮他实现愿望展开有趣的故事，同时要传递正向的价值观念。
思考步骤：1. 衔接原著设定，选择王葆日常的钓鱼场景来设计获宝情节，让故事更具连贯性和代入感；2. 构思贴合小学生生活的具体事件，要突出宝葫芦帮忙带来的“尴尬麻烦”而非完美便利，这样的趣事更有戏剧性，比如作业抄成他人字迹、跳绳作弊被围观、偷拿遥控飞机被抓，这些场景容易引发学生共鸣；3. 结尾要通过王葆的转变升华主题，点明“不劳而获不可取，努力所得才踏实”的道理，让文章更有深度；4. 控制字数在400字左右，每个事件详略得当，重点突出细节描写。
【解析】
1. 开篇引入：延续《宝葫芦的秘密》原著中王葆钓鱼的设定，写他钓鱼时意外钓出会说话的宝葫芦，自然开启故事，符合人物爱幻想的性格；
2. 中间叙事：选取作业、跳绳考试、遥控飞机这三个贴近小学生校园与生活的事件，每个事件都设计了宝葫芦帮忙后出现的尴尬状况，细节描写（如“字迹是班长的”“绳子自己转”“被店员抓住”）让故事具体生动，紧扣“有意思的事”的要求；
3. 结尾升华：王葆扔掉宝葫芦，通过自身努力取得好成绩，点明“不劳而获的东西不属于自己，努力的成果才踏实”的核心主旨，传递正向价值观；
4. 整体结构清晰，情节连贯有起伏，语言符合小学生的口吻，字数符合题目要求。
【答案】
王葆的宝葫芦奇遇
周末王葆扛着钓竿去郊外的小河边钓鱼，蹲了两个小时鱼漂都没动，他正噘着嘴想收杆回家，钓竿忽然猛地一沉，他费了好大力气拉上来，居然是个绿莹莹、圆滚滚的小葫芦，表皮还泛着暖光。
“我是宝葫芦，能帮你实现所有愿望！”小葫芦忽然开口说话，王葆眼睛都亮了，赶紧把它揣进兜里跑回了家。
第二天上学，王葆才想起数学作业一点都没写，他赶紧摸出宝葫芦小声说：“快帮我把作业写完！”谁料一翻开作业本，上面的字迹居然是班长郑小登的，原来宝葫芦直接把别人写好的作业挪了过来，王葆吓得赶紧把字迹擦掉，趁老师没发现自己赶完了作业，头一次觉得宝葫芦好像没那么好用。
后来体育课考跳绳，王葆平时最多跳八十个，他又求宝葫芦帮忙，结果跳的时候他脚都没抬，绳子自己围着他哗哗转，旁边的同学都看呆了，纷纷喊：“王葆你怎么跳得都出残影了！”王葆脸涨得通红，赶紧停下来假装肚子痛，灰溜溜躲到了一边。
没过多久更糟的事发生了，王葆想要新出的遥控飞机，宝葫芦直接把玩具店的飞机变到了他的书包里，他刚走出店门就被店员抓住，怎么解释都没用，最后红着脸把飞机还了回去。
王葆跑到小河边，把宝葫芦扔回了水里，他终于明白，不劳而获来的东西根本不属于自己，靠自己努力得到的成果才最踏实。后来他认真写作业，天天练跳绳，月底的跳绳考试他跳出了一百二十个的好成绩，拿着成绩单的时候，王葆笑得比什么时候都开心。
【知识点】
1. 想象作文创作
2. 叙事结构搭建
3. 主题立意升华
【点评】
这篇习作紧扣题目要求，衔接原著设定展开合理想象，选取的事件贴近小学生校园生活，细节生动有趣，情节连贯有起伏，结尾升华主题，传递了“靠自身努力获得成果才踏实”的正向价值观，语言符合人物身份，是一篇优秀的想象习作。
【难度系数】
0.5
