(三)铁杵成针
磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃。,。问之,曰:"欲作针。"太白感其意,还业。
1. 把古文补充完整,写在横线上。
2. 解释加点字的意思。
去: 卒:
3. 给下面的句子划分朗读节奏。
世传李太白读书山中
4. "铁杵成针"的故事后来成为一句俗语:。这告诉我们的道理。

1. 过是溪 逢老媪方磨铁杵 2. 离开 完成 3. 世传/李太白/读书山中 4. 只要功夫深,铁杵磨成针 无论做任何事,都要有锲而不舍、持之以恒的精神(答案不唯一,言之有理即可)

【分析】
1. 补充古文：需回忆《铁杵成针》原文内容，准确填写缺失的语句；
2. 解释加点字：结合上下文语境理解，“弃去”指李白放弃学业离开，由此推断“去”的意思；“还卒业”指李白回去完成学业，进而明确“卒”的含义；
3. 划分朗读节奏：根据句子成分和语义停顿，“世传”是总起表述，“李太白”是主语，“读书山中”是事件和地点，据此划分；
4. 俗语与道理：“铁杵成针”对应的俗语是固定表述，道理需从老媪磨杵的行为和李白的转变中提炼，围绕坚持、恒心展开。
【解析】
1. 根据课文原文，缺失的语句为“过是溪，逢老媪方磨铁杵”；
2. “弃去”意为放弃（学业）离开，故“去”解释为“离开”；“还卒业”意为回去完成学业，故“卒”解释为“完成”；
3. 句子“世传李太白读书山中”中，“世传”是相传的意思，单独断开；“李太白”是主语，单独断开；“读书山中”是事件和地点，整体连贯，因此节奏划分为“世传/李太白/读书山中”；
4. “铁杵成针”对应的俗语是“只要功夫深，铁杵磨成针”；从老媪持之以恒磨铁杵的行为，以及李白受启发完成学业的故事，可得出道理：无论做任何事，都要有锲而不舍、持之以恒的精神。
【答案】
1. 过是溪 逢老媪方磨铁杵
2. 离开 完成
3. 世传/李太白/读书山中
4. 只要功夫深,铁杵磨成针 无论做任何事,都要有锲而不舍、持之以恒的精神(答案不唯一,言之有理即可)
【知识点】
文言文默写、文言实词释义、文言文主旨理解
【点评】
本题考查文言文《铁杵成针》的综合掌握，涵盖课文背诵、字词理解、朗读节奏划分及主旨感悟，既考查基础知识积累，又引导学生领悟持之以恒的道理，需学生熟练掌握课文内容并能灵活理解运用。
【难度系数】
0.8

(四)小英雄雨来(节选)
【文段A】太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:
"雨来是个好孩子!死得可惜!"
"有志不在年高。"
【文段B】大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的□
河水打着漩涡哗哗地向下流去□虫子在草窝里叫着□
不知谁说□也许鬼子把雨来扔在河里□冲走了□
1. 在文段B中的"□"里填上合适的标点符号。
2. 文段A中画""句的意思是。上学期,我们也从课文《》中认识了"有志不在年高"的。
3. 两个文段中都写了还乡河的景色,蕴含的深意却各不相同。文段A对应的是(),文段B对应的是()。(填序号)
①还乡河仿佛被乡亲们悲伤的情绪感染,缓缓向下流淌,也为后文雨来在河的下游出现做铺垫
②点明雨来生活的芦花村是一个风景秀丽的地方,为雨来的好水性埋下伏笔
③见证了敌人屠杀行径的芦花村也染上了悲壮的色彩,让人感到压抑
4. 用你喜欢的标记在文段中画出你喜欢的句子,并略作赏析。

1. , 。 。 :“ , !” 2. 人贵在有志,不能凭年龄来衡量 为中华之崛起而读书 周恩来 3. ③ ① 4. 示例:蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。 运用了比喻的修辞手法,把“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”,生动形象地写出了傍晚时分云彩的特点,也渲染了一种悲壮的气氛。

【分析】
1. 第1题：需依据句子的停顿、语气以及对话的格式来添加标点。陈述句末尾用句号，句中停顿用逗号，提示语后接说话内容要使用冒号和引号，带有感叹语气的语句末尾用感叹号。
2. 第2题：先结合语境理解“有志不在年高”的字面及深层含义，再回忆上学期学过的相关课文，找出符合该俗语特点的人物。
3. 第3题：分析景物描写的深意要结合文段的情感氛围。文段A中乡亲们误以为雨来牺牲，此时的还乡河景色烘托出悲壮压抑的氛围；文段B中还乡河静静流淌，既体现乡亲们的悲伤情绪，也为后文雨来的出现做铺垫。
4. 第4题：优先选择有修辞手法或描写生动的句子，赏析时要点明手法，再分析其表达效果和烘托的氛围。
【解析】
1. 对文段B的句子逐一分析：“还乡河静静的”是句中停顿，用逗号；“河水打着漩涡哗哗地向下流去”是完整陈述句，用句号；“虫子在草窝里叫着”是完整陈述句，用句号；“不知谁说”是提示语，后面接说话内容，用冒号和前引号；“也许鬼子把雨来扔在河里”是句中停顿，用逗号；“冲走了”带有感叹语气，用感叹号和后引号。最终填入标点：, 。 。 :“ , !”
2. “有志不在年高”指人贵在有志向，不能以年龄大小来衡量是否有志气。上学期课文《为中华之崛起而读书》中，周恩来从小立下为中华之崛起而读书的志向，符合“有志不在年高”的特点。
3. 文段A中，乡亲们听闻雨来“牺牲”，还乡河的景色见证了敌人的暴行，渲染出悲壮压抑的氛围，对应③；文段B中，还乡河静静流淌，既烘托出乡亲们的悲伤，也为后文雨来在下游出现埋下伏笔，对应①。
4. 示例：画出句子“蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。”
赏析：该句运用比喻的修辞手法，将“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，生动形象地写出傍晚时分云彩的形态与色彩，同时为雨来“牺牲”的情节渲染出悲壮气氛。
【答案】
1. , 。 。 :“ , !”
2. 人贵在有志,不能凭年龄来衡量 为中华之崛起而读书 周恩来
3. ③ ①
4. 示例:蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。 运用了比喻的修辞手法,把“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”,生动形象地写出了傍晚时分云彩的特点,也渲染了一种悲壮的气氛。
【知识点】
标点符号运用、俗语含义理解、景物描写赏析
【点评】
本题围绕《小英雄雨来》节选文段展开，考查标点使用、俗语理解、景物作用分析及句子赏析等知识点，既考查对课文内容的理解能力，也考查语言赏析能力，需结合语境与所学知识综合作答。
【难度系数】
0.7