()1. — he?
— He’s my brother.

A.What
B.Who’s
C.Whose

1. B 解析 询问别人身份用who's。

【分析】首先看答语“He’s my brother.”（他是我的哥哥），这是在回答人物的身份，所以问句需要询问“他是谁”。分析选项：A选项What意为“什么”，用于询问事物；B选项Who's是Who is的缩写，意为“是谁”，用于询问人物身份；C选项Whose意为“谁的”，用于询问所属关系。因此应选B。
【解析】根据答语“He’s my brother.”可知，问句是询问人物身份，需用询问“是谁”的疑问词。A.What（什么）不符合语境；B.Who's（是谁）符合询问人物身份的要求；C.Whose（谁的）用于询问所属关系，不符合。故选B。
【答案】B
【知识点】疑问词辨析、日常交际用语
【点评】本题考查基础的日常交际中询问人物身份的疑问词用法，属于英语基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

()2. He's my sister's father. He's my .

A.mum
B.sister
C.dad

2. C 解析 “我”姐姐（妹妹）的爸爸也是“我”的爸爸。

【分析】首先理解句子意思：“他是我姐姐（妹妹）的爸爸”，先确定句中He指代男性，再结合选项的词义和性别属性，筛选出符合句意的答案。
【解析】先翻译句子：他是我姐姐（妹妹）的爸爸。He指代男性，A选项mum（妈妈）是女性，B选项sister（姐姐/妹妹）是女性，均不符合；C选项dad（爸爸）是男性，且姐姐的爸爸就是自己的爸爸，符合句意，故选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析、人称代词
【点评】本题考查家庭成员类名词的词义，结合句意和性别特征即可判断，属于基础题型。
【难度系数】0.8

()3. Tom and Lily are .

A.boys
B.sisters
C.friends

3. C

【分析】这道题考查名词词义辨析，解题时需先明确每个选项的含义，再结合主语Tom和Lily的性别特点逐一排除错误选项，选出符合逻辑的答案。
【解析】逐一分析选项：A选项boys意为“男孩们”，Tom是男孩，但Lily是女孩，两人不可能都是男孩，排除A；B选项sisters意为“姐妹”，Tom是男性，不能用sister指代，排除B；C选项friends意为“朋友”，Tom和Lily可以是朋友，符合语境，故选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；可数名词
【点评】本题是基础的名词词义辨析题，结合人物性别特点即可快速判断，属于简单的词汇运用题。
【难度系数】0.9

()4. my father.

A.This
B.He's
C.She's

4. B

【分析】要解决这道题，需先明确句子需要完整的主系表结构，同时结合人称代词的性别匹配判断选项。A选项This是指示代词，无法单独构成句子的主系结构；C选项She's指“她是”，但father是男性，性别不符；B选项He's指“他是”，既符合句子结构，又匹配father的性别，因此选B。
【解析】本题考查英语简单句的主系表结构及人称代词的用法。原句缺少主语和系动词，需用“主语+系动词”的结构：A选项This仅为指示代词，无法承担主语和系动词的功能；C选项She's对应女性，与father（男性）不匹配；B选项He's是He is的缩写，意为“他是”，满足句子结构且性别匹配，故正确。
【答案】B
【知识点】代词的用法；主系表结构
【点评】本题是基础英语知识的考查题，聚焦简单句子结构和人称代词的性别属性，难度较低，适合初学英语的学生巩固基础。
【难度系数】0.8

()5. Tim, come and my family.
family.

A.meet
B.say
C.look

5. A

【分析】先理解句子含义：“Tim，过来______我的家人”，需结合动词的词义和用法辨析选项。首先明确各选项动词的特点，排除不符合语境和用法的选项，最终确定正确答案。
【解析】句子意为“Tim，过来拜见我的家人”。逐一分析选项：A项meet意为“遇见、拜见”，是及物动词，可直接接宾语，符合语境；B项say意为“说”，后常接说话内容，不能直接接人作宾语，排除；C项look意为“看”，是不及物动词，接宾语需加介词at，此处无介词，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】动词辨析；动词用法
【点评】本题考查基础动词的词义及用法辨析，需掌握常见动词的搭配规则，结合语境即可选出正确选项，属于英语基础题型。
【难度系数】0.5

二 看图，选择正确的答案。
（第1题）（第2题）（第3题）（第4题）
() 1. This is my .
A. class B. family C. friend
() 2. — Hi, Su Hai.
— Hi, Liu Tao.
A. She's my mother.
B. This is my twin sister, Su Yang.
C. He is my brother.

1. B 2. B

【分析】
第1题需结合语境和插图选择合适的名词，句子“This is my...”用于介绍，结合插图（家庭照）分析选项；第2题是日常对话，需结合人物性别和介绍语境选择正确答语。
【解析】
1. 选项A“class（班级）”不符合“This is my...”的介绍语境；选项B“family（家庭）”结合插图（家庭照）符合句意；选项C“friend（朋友）”不符合图意，故选B。
2. 对话为打招呼后介绍他人，苏海是女生名字；选项A“她是我的妈妈”不符合初次介绍的场景；选项B“这是我的双胞胎姐妹苏阳”，苏阳为女生名，符合介绍要求；选项C“他是我的兄弟”指代男生，不符合，故选B。
【答案】
1.B 2.B
【知识点】
名词辨析，日常交际用语
【点评】
本题考查小学英语基础的名词词义辨析与日常交际用语，结合语境、人物性别和插图信息即可选出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7

（）3. — Who's she? —

A.She's Bobby's mum.
B.She's Sam's mum.
C.She's Tad's mum.

3. C

()4. — Good afternoon, class.
— Good afternoon, .

A.Mr Green
B.Miss Li
C.Miss Green

4. A

【分析】本题为英语日常情景交际题，解题时需先明确对话场景：师生间的下午问候。老师向全班问候“下午好，同学们”，学生回应时需称呼老师，结合选项中称呼的正确用法，即可选出答案。
【解析】对话场景是师生间的下午问候，当老师说“Good afternoon, class.”时，学生应回应问候并称呼老师。选项中，Mr用于称呼男性老师，Miss用于称呼女性老师，结合本题正确交际习惯，此处应选Mr Green，对应选项A。
【答案】A
【知识点】日常交际用语、情景对话
【点评】本题考查基础的英语课堂问候用语，贴近日常学习场景，难度较低，适合巩固基础交际知识。
【难度系数】0.8

三 给下列句子选择对应的图片。

()1. Look at the girl. She and I have the same brother.
()2. He's so small. He is the youngest(最小的) in my family.
()3. She gives birth to me(生下我). She can play with me. She's great.
()4. He is a man. He is my mum's husband(丈夫).

1. C 2. A 3. B 4. D

【分析】先理解每个英语句子的含义，再结合图片中人物的特征进行匹配：1句提到“女孩”，对应图C；2句提到“家里最小的、很小的”，对应婴儿图A；3句提到“生下我的女性”，对应图B；4句提到“妈妈的丈夫”，对应图D。
【解析】1. 句子1描述的是女孩，图中C为女孩，故选C；2. 句子2说明是家里最小的个体，对应婴儿图A；3. 句子3指生下“我”的女性，对应图B；4. 句子4中“妈妈的丈夫”是爸爸，对应图D。
【答案】1.C 2.A 3.B 4.D
【知识点】英语句子理解、图片匹配
【点评】本题考查英语句子与图片的对应匹配，需准确理解句子含义，结合图片人物特征完成选择，属于基础题型。
【难度系数】0.2

四 连词成句，组成一段完整的对话。
A: Hello, Mike. This is Su Yang.
1. (friend, She's my).
B: Hello, Su Yang. 2. (am, I, Mike). What class are you in?
C: 3. (Class 2, in, I, am).
B: You and Su Hai look the same(看起来一样).
C: Yes. 4. (are, twins, We).
B: Wow! 5. ( play, now, Let's).

1. She's my friend 2. I am Mike
3. I am in Class 2 4. We are twins
5. Let's play now

【分析】本题为连词成句题，需结合对话语境，依据英语句子的基本语序（主系表结构、祈使句结构等），先确定每个句子的主语，再搭配对应谓语、表语或宾语，完成符合逻辑的完整句子。
【解析】1. 结合介绍他人的语境，给出的单词有She's、my、friend，主系表结构下，主语为She，系动词缩写为's，表语为my friend，组合为She's my friend；2. 自我介绍的语境，主语为I，系动词am，表语为Mike，组合为I am Mike；3. 回答班级的常用表达，结构为“I am in +班级”，将给出的词I、am、in、Class 2组合为I am in Class 2；4. 说明身份的语境，主语为We，系动词are，表语为twins，组合为We are twins；5. 祈使句结构为“Let's +动词原形+其他”，将给出的词play、now、Let's组合为Let's play now。
【答案】1. She's my friend 2. I am Mike 3. I am in Class 2 4. We are twins 5. Let's play now
【知识点】连词成句；日常交际用语；主系表结构
【点评】本题考查英语基础的连词成句能力，结合日常对话场景，侧重基础句型的运用，是巩固英语表达的典型基础题。
【难度系数】0.7