四、根据课文内容填空。
1. 《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文以作为题目，“慢性子”和“急性子”点明了两个人物截然不同的，文章主要通过来展开情节，塑造人物。
2. 第一天急性子顾客想做一件；第二天急性子顾客提出把改成；第三天急性子顾客想要把改成；又过了一天，急性子顾客提出把接上袖子改成。

四、1. 主要人物 性格特点 对话 2. 棉袄 棉袄 夹袄 夹袄 短袖衬衫 短袖衬衫 春装

【分析】
对于第1题，首先观察题目《慢性子裁缝和急性子顾客》，题目直接包含故事的两个核心角色，所以第一个空应填“主要人物”；“慢性子”和“急性子”是对人物性格的概括，点明了两人截然不同的性格特点；回忆课文内容可知，文章几乎都是通过裁缝和顾客的对话来推进故事、展现人物的，因此第三个空是“对话”。
对于第2题，需要按时间顺序梳理课文中急性子顾客的要求变化：第一天他明确提出要做一件棉袄；第二天觉得棉袄太慢，要求改成夹袄；第三天又觉得夹袄热，要改成短袖衬衫；又过了一天，他想把短袖衬衫接上袖子改成春装，结合这些情节就能准确填写每个空。
【解析】
1. 《慢性子裁缝和急性子顾客》的题目直接指向故事的两个核心角色，所以第一个空填“主要人物”；“慢性子”“急性子”是对人物性格的精准描述，体现了两人截然不同的“性格特点”；课文全篇以裁缝和顾客的交流互动展开，主要通过“对话”塑造人物、推进情节。
2. 根据课文时间线：
第一天，急性子顾客进店想做一件“棉袄”；
第二天，他觉得棉袄完工太慢，提出把“棉袄”改成“夹袄”；
第三天，他又觉得夹袄还是热，想要把“夹袄”改成“短袖衬衫”；
又过了一天，他提出把“短袖衬衫”接上袖子改成“春装”。
【答案】
四、1. 主要人物 性格特点 对话 2. 棉袄 棉袄 夹袄 夹袄 短袖衬衫 短袖衬衫 春装
【知识点】
课文内容识记、人物性格分析、对话叙事手法
【点评】
本题考查对课文《慢性子裁缝和急性子顾客》核心内容的掌握，重点考查人物设定、情节推进方式以及关键情节细节，需要学生熟读课文，准确梳理人物的行为变化和故事脉络。
【难度系数】
0.8

五、读课文选段，再完成练习。
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的(在 再)接上去就是啦。”
裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣(裳 棠)，这也坏了我的名声啊。”
顾客(泻 泄)气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，(赁 凭)我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
1. 在括号里选择正确的汉字，画“√”。
2. 从选段中找出下列词语的近义词。
劳烦——() 丑陋——() 名誉——() 技艺——()
3. 选段讲述了顾客第次来找裁缝的事情。
4. 朗读选段中画“”的句子时，语速要(缓慢 急切)，表现出裁缝的特点。

五、1. 再 裳 泄 凭 2. 麻烦 难看 名声 手艺 3. 四 4. 缓慢 慢性子

【分析】
1. 第1题：需结合汉字字义和词语搭配来判断。“再”表重复动作，符合“接回之前剪的袖子”的语境；“衣裳”是固定服饰用词，“棠”指植物，不符合；“泄气”是固定搭配，指情绪低落，“泻”多形容水流；“凭”表依靠，符合“依靠手艺”的语境。
2. 第2题：先明确题干词语含义，再到选段中找意思相近的词。“劳烦”是请人帮忙的客气语，对应文中“麻烦”；“丑陋”指不好看，对应“难看”；“名誉”指名声，对应“名声”；“技艺”指手艺技巧，对应“手艺”。
3. 第3题：结合课文整体情节，顾客此前已三次修改衣服（棉袄改夹袄、夹袄改短袖），此次要求改春装是第四次。
4. 第4题：画横线句子是慢性子裁缝所说，他说话慢条斯理，所以朗读语速要缓慢，以此体现他慢性子、负责任的特点。
【解析】
1. 汉字选择：
选“再”：表示重复进行接袖子的动作，区别于表存在的“在”；
选“裳”：“衣裳”是固定词语，指衣服，“棠”不构成服饰相关词汇；
选“泄”：“泄气”是固定搭配，指失去信心，“泻”多用于形容水流倾泻；
选“凭”：表示依靠自身手艺，“赁”指租借，不符合语境。
2. 近义词查找：
“劳烦”对应选段中的“麻烦”；
“丑陋”对应选段中的“难看”；
“名誉”对应选段中的“名声”；
“技艺”对应选段中的“手艺”。
3. 次数判断：结合课文情节，顾客先后四次提出修改要求，此次是第四次。
4. 朗读分析：裁缝是慢性子人物，说话节奏平缓，所以朗读语速要缓慢，表现他慢性子的特点。
【答案】
五、1. 再 裳 泄 凭 2. 麻烦 难看 名声 手艺 3. 四 4. 缓慢 慢性子
【知识点】
汉字辨析、近义词运用、课文内容理解
【点评】
本题紧扣课文选段，考查基础字词辨析、近义词匹配以及课文情节和人物形象的把握，既夯实语文基础，又引导学生结合文本理解人物特质，需结合语境和课文整体内容作答。
【难度系数】
0.8