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珍惜青春时光
青春正当时 做情绪情感的主人
【单元任务】
【任务引导】
青春期是一个神奇的时期,它充满了激情和活力,代表着未来和希望。为了更好地度过青春期,某校七年级(1)班以"青春"为主题,开展系列活动。请你参与活动,并完成下列任务。
【任务突破】
任务一:如何正确对待青春期的生理、心理变化?
材料一 为进一步普及青春期健康知识,帮助学生科学应对青春期问题,促进身心健康发展。2025年9月11日,琼海市卫生健康委、市计划生育协会联合市教育局等单位,到某中学开展以"阳光青春、健康成长"为主题的2025年琼海市青春健康项目进校园活动。宣讲中,导师以《青春"性课堂":不尴尬的成长必修课》《拒绝性侵犯,守护青春"铠甲"知识》为题,通过互动游戏、PPT讲解、案例分析等方式,讲解了"认识自己的身体、爱护自己的身体、防侵犯保隐私我有招"等知识,帮助学生理解和应对青春期可能出现的各种情况,树立正确的人生观、价值观。
1. 进入青春期,中学生出现了哪些生理、心理变化?会带来哪些影响?
2. 我们应如何正确对待青春期成长发育的生理、心理变化?
青春正当时 做情绪情感的主人
【单元任务】
【任务引导】
青春期是一个神奇的时期,它充满了激情和活力,代表着未来和希望。为了更好地度过青春期,某校七年级(1)班以"青春"为主题,开展系列活动。请你参与活动,并完成下列任务。
【任务突破】
任务一:如何正确对待青春期的生理、心理变化?
材料一 为进一步普及青春期健康知识,帮助学生科学应对青春期问题,促进身心健康发展。2025年9月11日,琼海市卫生健康委、市计划生育协会联合市教育局等单位,到某中学开展以"阳光青春、健康成长"为主题的2025年琼海市青春健康项目进校园活动。宣讲中,导师以《青春"性课堂":不尴尬的成长必修课》《拒绝性侵犯,守护青春"铠甲"知识》为题,通过互动游戏、PPT讲解、案例分析等方式,讲解了"认识自己的身体、爱护自己的身体、防侵犯保隐私我有招"等知识,帮助学生理解和应对青春期可能出现的各种情况,树立正确的人生观、价值观。
1. 进入青春期,中学生出现了哪些生理、心理变化?会带来哪些影响?
2. 我们应如何正确对待青春期成长发育的生理、心理变化?
答案
1. ①生理变化:身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。
②心理变化:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。
2. ①我们既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不应嘲弄他人的生理变化。②我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题;学会自我调节,成为自己的"心理保健医生"。
②心理变化:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。
2. ①我们既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不应嘲弄他人的生理变化。②我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题;学会自我调节,成为自己的"心理保健医生"。
解析
【分析】
这道题围绕青春期的成长变化展开，解题时可以把问题拆分为两个模块逐个突破：首先针对第1问，先回忆教材里青春期生理变化的三类典型表现，对应梳理出生理变化带来的积极影响；接着再梳理青春期心理变化的常见表现，明确这类心理变化带来的新奇体验与成长困惑并存的双重影响。针对第2问，先从对待自身和他人生理变化的正确态度入手，再结合教材给出的解决青春期心理矛盾的三类常用方法，有条理分点组织答案即可，逻辑会非常清晰。
【解析】
1. 解答第一小问，我们可以拆分出生理、心理两个独立部分分别作答：
① 生理维度：先明确青春期生理变化的三个核心表现，再对应推导这类变化给青少年带来的正向成长体验；
② 心理维度：梳理青春期认知、自我意识、情感层面的发展变化，同时点明这类变化带来的双重影响。
2. 解答第二小问，同样对应生理、心理两个层面给出应对方案：
① 生理层面：明确对自己、对他人的生理变化都要秉持尊重的原则，拒绝自卑焦虑也拒绝嘲弄他人；
② 心理层面：从集体支持、外界求助、自我调节三个路径，完整梳理化解青春期心理烦恼的可行方法。
【答案】
1. ①生理变化:身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。
②心理变化:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。
2. ①我们既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不应嘲弄他人的生理变化。②我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题;学会自我调节,成为自己的"心理保健医生"。
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化、青春期矛盾心理调控
【点评】
本题是七年级道德与法治“青春时光”单元的核心基础考点，贴合青少年真实的成长体验，既考查学生对基础知识点的识记理解能力，也能引导学生掌握应对青春期成长烦恼的实用方法，帮助学生树立健康正向的青春成长观念，属于单元必须熟练掌握的核心内容。
【难度系数】
0.8
这道题围绕青春期的成长变化展开，解题时可以把问题拆分为两个模块逐个突破：首先针对第1问，先回忆教材里青春期生理变化的三类典型表现，对应梳理出生理变化带来的积极影响；接着再梳理青春期心理变化的常见表现，明确这类心理变化带来的新奇体验与成长困惑并存的双重影响。针对第2问，先从对待自身和他人生理变化的正确态度入手，再结合教材给出的解决青春期心理矛盾的三类常用方法，有条理分点组织答案即可，逻辑会非常清晰。
【解析】
1. 解答第一小问，我们可以拆分出生理、心理两个独立部分分别作答：
① 生理维度：先明确青春期生理变化的三个核心表现，再对应推导这类变化给青少年带来的正向成长体验；
② 心理维度：梳理青春期认知、自我意识、情感层面的发展变化，同时点明这类变化带来的双重影响。
2. 解答第二小问，同样对应生理、心理两个层面给出应对方案：
① 生理层面：明确对自己、对他人的生理变化都要秉持尊重的原则，拒绝自卑焦虑也拒绝嘲弄他人；
② 心理层面：从集体支持、外界求助、自我调节三个路径，完整梳理化解青春期心理烦恼的可行方法。
【答案】
1. ①生理变化:身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。
②心理变化:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。
2. ①我们既不要因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不应嘲弄他人的生理变化。②我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题;学会自我调节,成为自己的"心理保健医生"。
【知识点】
青春期生理变化、青春期心理变化、青春期矛盾心理调控
【点评】
本题是七年级道德与法治“青春时光”单元的核心基础考点，贴合青少年真实的成长体验，既考查学生对基础知识点的识记理解能力，也能引导学生掌握应对青春期成长烦恼的实用方法，帮助学生树立健康正向的青春成长观念，属于单元必须熟练掌握的核心内容。
【难度系数】
0.8
任务二:如何正确看待男生女生之间的交往?
材料二 发现好朋友与某个异性同学交往密切,怎么办?
自己经常收到异性同学的"小纸条"怎么办?
同桌喜欢"网聊",对方还是异性网友,怎么办?
……
对此,你产生了困惑:"他们之间是'早恋'吗?"
3. 你如何看待上述异性之间的交往?我们应如何正确对待这种朦胧的情感?
材料二 发现好朋友与某个异性同学交往密切,怎么办?
自己经常收到异性同学的"小纸条"怎么办?
同桌喜欢"网聊",对方还是异性网友,怎么办?
……
对此,你产生了困惑:"他们之间是'早恋'吗?"
3. 你如何看待上述异性之间的交往?我们应如何正确对待这种朦胧的情感?
答案
3. 看待:①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力;与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。②与某个异性交往密切,不一定就是"早恋"。只要他们做到言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为美好青春的见证。
对待:面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
对待:面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
解析
【分析】
这道题设问分为两个明确层次，第一层要求正确看待异性之间的交往，第二层要求说明对待青春期朦胧情感的正确做法。解题时首先要跳出材料里“是不是早恋”的困惑误区，先回忆教材中异性正常交往的正向意义，梳理正常异性交往对成长的诸多益处；之后要明确“交往密切≠早恋”的判断标准，说明只要交往过程中言谈举止得当，就属于正常的美好友谊；最后直接对应教材中处理青春期朦胧情感的核心要求作答即可，整体思路遵循先明辨认知、再给出做法的逻辑，完全贴合设问的考察方向。
【解析】
我们可以分两个模块逐步完成作答：
1. 对异性交往的正确看待：
① 首先明确正常的异性交往具备诸多积极作用：和异性正常交往能够帮助我们增进对异性的了解，消除对异性的神秘感，拓展自身社交范围、提升人际交往能力，在和异性的友好协作中也能取长补短完善自身性格，助力我们在集体中共同成长。
② 其次要破除认知误区：和某一位异性交往密切并不等同于“早恋”，只要双方在交往过程中做到言谈得当、举止得体，符合公开适度的交往原则，这份友谊就会成为青春阶段的美好见证，不需要过度解读。
2. 对青春期朦胧情感的正确对待：
青春期我们心中萌发的对异性的朦胧情感，是青春成长中的正常现象，面对这类情感我们不能错把对异性的欣赏、对美好的向往直接等同于爱情，应当做到慎重对待，理智处理。
【答案】
看待:①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力;与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。②与某个异性交往密切,不一定就是"早恋"。只要他们做到言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为美好青春的见证。
对待:面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
【知识点】
异性交往的意义；青春期朦胧情感；异性交往原则
【点评】
本题结合学生青春期真实遇到的各类异性交往场景设问，贴近生活实际，核心考查青春期异性交往的基础认知，多数同学容易出现的失分点是直接跳过对异性交往意义的阐述，只答对待朦胧情感的做法，答题时要注意拆分设问的两层要求，做到认知和做法两部分都覆盖，树立健康正向的异性交往观念。
【难度系数】
0.7
这道题设问分为两个明确层次，第一层要求正确看待异性之间的交往，第二层要求说明对待青春期朦胧情感的正确做法。解题时首先要跳出材料里“是不是早恋”的困惑误区，先回忆教材中异性正常交往的正向意义，梳理正常异性交往对成长的诸多益处；之后要明确“交往密切≠早恋”的判断标准，说明只要交往过程中言谈举止得当，就属于正常的美好友谊；最后直接对应教材中处理青春期朦胧情感的核心要求作答即可，整体思路遵循先明辨认知、再给出做法的逻辑，完全贴合设问的考察方向。
【解析】
我们可以分两个模块逐步完成作答：
1. 对异性交往的正确看待：
① 首先明确正常的异性交往具备诸多积极作用：和异性正常交往能够帮助我们增进对异性的了解，消除对异性的神秘感，拓展自身社交范围、提升人际交往能力，在和异性的友好协作中也能取长补短完善自身性格，助力我们在集体中共同成长。
② 其次要破除认知误区：和某一位异性交往密切并不等同于“早恋”，只要双方在交往过程中做到言谈得当、举止得体，符合公开适度的交往原则，这份友谊就会成为青春阶段的美好见证，不需要过度解读。
2. 对青春期朦胧情感的正确对待：
青春期我们心中萌发的对异性的朦胧情感，是青春成长中的正常现象，面对这类情感我们不能错把对异性的欣赏、对美好的向往直接等同于爱情，应当做到慎重对待，理智处理。
【答案】
看待:①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力;与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。②与某个异性交往密切,不一定就是"早恋"。只要他们做到言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为美好青春的见证。
对待:面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
【知识点】
异性交往的意义；青春期朦胧情感；异性交往原则
【点评】
本题结合学生青春期真实遇到的各类异性交往场景设问，贴近生活实际，核心考查青春期异性交往的基础认知，多数同学容易出现的失分点是直接跳过对异性交往意义的阐述，只答对待朦胧情感的做法，答题时要注意拆分设问的两层要求，做到认知和做法两部分都覆盖，树立健康正向的异性交往观念。
【难度系数】
0.7
