9. 用微粒的观点解释下列现象或过程。
(1)向水中滴入几滴红墨水，静置一段时间后，整杯液体变红：。
(2)品红在热水中比在冷水中扩散得更快：。
(3)水烧开以后，揭开锅盖，锅盖上会有许多水滴：。
。
(4)蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失”：。
。
。

9.(1)分子在不断地运动(合理即可)
(2)温度越高，分子运动速度越快(合理即可)
(3)水分子遇到冷的锅盖后失去能量，运动减慢，间隔变小，排列方式发生改变(合理即可)
(4)空气中的气体分子与蔗糖分子的相互作用力较弱，而水分子与蔗糖分子的相互作用力更强(合理即可)

【分析】
本题需运用分子的基本性质分析各宏观现象，解题思路是：先明确每个现象对应的微观本质，再结合分子的运动、温度对分子运动速率的影响、分子间间隔、分子间作用力等知识点逐一解释，将宏观现象与微观粒子的特点建立对应关系。
【解析】
(1)向水中滴入红墨水后，红墨水的分子和水分子都在不断运动，因此静置一段时间后整杯液体变红；
(2)温度越高，分子运动速度越快，热水中品红分子的运动速率比冷水中更快，所以品红在热水中扩散得更快；
(3)水烧开后产生的水蒸气分子遇到冷的锅盖，失去能量，运动减慢，分子间间隔变小，排列方式发生改变，凝结成水滴附着在锅盖上；
(4)空气中的气体分子与蔗糖分子的相互作用力较弱，无法将蔗糖分子分散，而水分子与蔗糖分子的相互作用力更强，能使蔗糖分子分散到水中，因此蔗糖在水中很快“消失”。
【答案】
9.(1)分子在不断地运动(合理即可)
(2)温度越高，分子运动速度越快(合理即可)
(3)水分子遇到冷的锅盖后失去能量，运动减慢，间隔变小，排列方式发生改变(合理即可)
(4)空气中的气体分子与蔗糖分子的相互作用力较弱，而水分子与蔗糖分子的相互作用力更强(合理即可)
【知识点】
分子的基本性质、分子间作用力
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查分子基本性质的应用，要求学生能将宏观现象与微观粒子的特点建立联系，属于化学基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】
0.5

1.(1)向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A(如图所示)中加水至虚线处,再滴入几滴红墨水,一段时间后,A中的现象是,说明。

(2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相平。塞紧玻璃塞,将A中的液体倒转摇匀,重复两次后,静置一段时间,A中,说明。

1.(1)水慢慢变红 分子在不断地运动
(2)液面下降 分子之间有间隔

【分析】
要解答本题，需结合分子的基本性质分析实验现象：(1)滴入红墨水后，红墨水的分子会扩散到水中，观察水的颜色变化；(2)水与酒精混合时，分子间会互相填充间隔，导致总体积变化，据此分析液面的变化。
【解析】
(1) 向水中滴入红墨水后，红墨水的分子在不断运动，逐渐扩散到整个水体中，因此一段时间后观察到水慢慢变红，该现象说明分子在不断地运动。
(2) 向水中加入酒精并摇匀后，由于分子之间存在间隔，酒精分子和水分子会互相进入对方的间隔中，导致混合后总体积减小，因此静置一段时间后，液面会低于刻度线，该现象说明分子之间有间隔。
【答案】
(1) 水慢慢变红；分子在不断地运动
(2) 液面下降；分子之间有间隔
【知识点】
分子在不断运动、分子间有间隔
【点评】
本题通过基础实验现象考查分子的基本性质，贴近生活实际，是初中化学的核心基础考点，帮助学生建立微观粒子的认知。
【难度系数】
0.7

2.(2025·湖南永州)宏观辨识和微观探析相结合是化学学科的重要思想之一。下列事实的微观解释错误的是()

A.气体可以被压缩——气体分子的体积变小
B.春天百花盛开，花香四溢——分子总是在不断地运动
C.一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧——二者的分子构成不同
D.蔗糖在热水中比在冷水中溶解快——温度升高，分子运动速率增大

2.A

【分析】
本题考查分子的基本性质，解题思路是：回忆分子的核心性质（分子在不断运动、分子间有间隔、不同分子化学性质不同、分子运动速率与温度有关），逐一分析各选项的宏观现象对应的微观解释，找出错误的选项。
【解析】
A选项：气体可以被压缩，是因为气体分子间的间隔较大，压缩时分子间的间隔减小，而非分子体积变小，该解释错误；
B选项：春天花香四溢，是因为花香分子在不断运动，扩散到空气中被人感知，该解释正确；
C选项：一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同（1个CO分子由1个C原子和1个O原子构成，1个CO₂分子由1个C原子和2个O原子构成），不同分子化学性质不同，因此CO可燃、CO₂不可燃，该解释正确；
D选项：温度升高，分子运动速率增大，所以蔗糖在热水中比冷水中溶解更快，该解释正确。
【答案】
A
【知识点】
分子的性质、物质的微观构成与化学性质
【点评】
本题结合宏观现象考查微观粒子的性质，属于化学学科核心素养中“宏观辨识与微观探析”的基础应用，需准确掌握分子的基本性质，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.(2025·河南信阳)我国科学团队在研究中发现了一种密度非常高的非结晶冰，它在－157 ℃下，在正常压强或真空条件可由固态转为一种高密度的液态水。下列说法正确的是()

A.非结晶冰的化学性质和普通水不同
B.构成非结晶冰的分子不做无规则运动
C.这种非结晶冰是由水分子构成的
D.高密度的液态水比普通水的分子间间隔大

3.C

【分析】
要判断各选项的正误，需结合物质的构成、分子的基本性质（分子在不断运动、分子间有间隔、同种分子化学性质相同）等知识点，逐一分析每个选项的描述是否符合化学基本概念。
【解析】
A选项：非结晶冰和普通水都是由水分子构成的，同种分子的化学性质相同，因此非结晶冰的化学性质与普通水一致，A错误；
B选项：构成物质的分子始终在做无规则运动，与物质状态无关，所以构成非结晶冰的分子也在做无规则运动，B错误；
C选项：非结晶冰是水的特殊存在形式，本质上由水分子构成，C正确；
D选项：高密度的液态水密度更大，根据密度公式ρ=m/V，相同质量的水，密度越大体积越小，说明分子间间隔更小，而非更大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子的性质、物质的构成
【点评】
本题考查物质的构成及分子的基本性质，属于基础概念题，需准确掌握分子的特性、同种分子化学性质相同等知识点，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】
0.7

1.水的天然循环是通过其实现的。为水的循环
提供能量。
2.水的天然循环既实现了，又完成了。

1.三态变化 太阳
2.水的自身净化 水资源的重新分配

【分析】本题考查水的天然循环的相关基础知识，解题时需回忆水天然循环的过程、能量来源及意义：首先，水的天然循环是通过固、液、气三态的相互转化实现的；其次，太阳为水的循环提供能量；最后，水的天然循环一方面实现了水的自身净化，另一方面完成了水资源的重新分配。
【解析】1. 水的天然循环是通过其三态变化（固态、液态、气态的相互转化）实现的，太阳为这一循环提供能量；2. 水的天然循环的意义是既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
【答案】1.三态变化 太阳；2.水的自身净化 水资源的重新分配
【知识点】水的天然循环、水的三态变化、水资源的净化
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查学生对水的天然循环相关核心知识点的掌握，难度较低，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】0.9

1. 天然水中主要含有、、、等杂质。
2. 水的净化方法
(1)沉降:天然水中较大的泥沙颗粒,静置后会在重力的作用下沉降下来,加入可以加速水中悬浮杂质的沉降。
(2)过滤:根据物质的不同分离混合物的方法。
操作要点
一贴:滤纸紧贴。
二低:滤纸边缘低于;
液面低于。
三靠:烧杯口紧靠,玻璃棒斜靠,漏斗末端紧靠。
(3)吸附:活性炭疏松多孔,能吸附水中的。
(4)蒸馏:给水加热使之变为,再将水蒸气冷凝得到液态水的过程;蒸馏是利用各物质的不同进行混合物分离的方法。
特别提醒 滤液浑浊的原因:滤纸破损、烧杯不干净、液面高于滤纸边缘等。
过滤速度慢的原因:杂质太多、滤纸与漏斗之间有气泡等。

1.泥沙 可溶性的矿物质 细菌
2.(1)明矾
(2)颗粒大小 漏斗内壁 漏斗边缘 滤纸边缘 玻璃棒 三层滤纸 烧杯内壁
(3)色素和异味
(4)水蒸气 沸点

【分析】本题为初中化学水的净化相关的基础填空题，需结合天然水的成分、常见净水方法（沉降、过滤、吸附、蒸馏）的原理、操作要点等课本知识点，准确填写各空缺处，解题时要注意化学术语的规范表述，回忆对应知识点的准确内容即可完成作答。
【解析】1. 天然水中主要含有泥沙、可溶性的矿物质、细菌等杂质；2. (1) 加入明矾可加速水中悬浮杂质的沉降；(2) 过滤是根据物质的颗粒大小不同分离混合物的方法，操作要点中“一贴”指滤纸紧贴漏斗内壁，“二低”指滤纸边缘低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘，“三靠”指烧杯口紧靠玻璃棒、玻璃棒斜靠三层滤纸、漏斗末端紧靠烧杯内壁；(3) 活性炭疏松多孔，能吸附水中的色素和异味；(4) 蒸馏是给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝得到液态水的过程，利用各物质的沸点不同进行混合物分离。
【答案】1.泥沙 可溶性的矿物质 细菌；2.(1)明矾；(2)颗粒大小 漏斗内壁 漏斗边缘 滤纸边缘 玻璃棒 三层滤纸 烧杯内壁；(3)色素和异味；(4)水蒸气 沸点
【知识点】水的净化；过滤操作；蒸馏原理
【点评】本题考查水的净化相关的基础识记知识点，涵盖天然水杂质、净水方法的原理及操作要点，属于初中化学的基础题目，侧重对课本核心知识点的记忆考查。
【难度系数】0.8