1. 物质的分类
（1）纯净物：由组成，如蒸馏水。
（2）混合物：由组成，如天然水。

1.(1)一种物质
(2)两种或两种以上物质

【分析】
要解答本题，需掌握初中化学中物质分类的核心基础概念，明确纯净物与混合物的区分标准是组成物质的种类数量，据此对应填写定义内容即可。
【解析】
（1）纯净物的定义是由一种物质组成的，蒸馏水仅含水这一种物质，属于纯净物，因此此处填“一种物质”；
（2）混合物的定义是由两种或两种以上物质组成的，天然水中含有水、矿物质等多种物质，属于混合物，因此此处填“两种或两种以上物质”。
【答案】
1.(1)一种物质；(2)两种或两种以上物质
【知识点】
物质的分类
【点评】
本题考查化学物质分类的基础概念，属于入门级知识点，难度较低，用于巩固纯净物与混合物的核心区别。
【难度系数】
0.8

2. 自来水通过对天然水进行、、等净化操作，使之达到饮用水标准。其中，操作为化学变化。

2.沉降 过滤 灭菌 灭菌

【分析】
要解决这道题，需回忆自来水净化天然水的常规操作步骤，以及判断化学变化的依据。首先，天然水含有不溶性杂质和有害微生物等，净化时先通过沉降让大颗粒不溶物沉淀，再用过滤除去小颗粒不溶物，最后通过灭菌杀灭有害微生物；判断化学变化的关键是有无新物质生成，灭菌过程中消毒剂与微生物反应生成新物质，属于化学变化，而沉降、过滤无新物质生成，是物理变化。
【解析】
自来水净化天然水时，依次进行沉降、过滤、灭菌操作：①沉降：使水中较大的不溶性固体杂质因重力作用沉降，初步分离部分杂质；②过滤：除去水中残留的小颗粒不溶性固体杂质；③灭菌：利用消毒剂等杀灭水中的细菌、病毒等有害微生物，使水达到饮用水标准。其中，灭菌过程中有新物质生成，属于化学变化，沉降和过滤仅分离杂质，无新物质生成，属于物理变化。
【答案】
沉降 过滤 灭菌 灭菌
【知识点】
水的净化、物理变化与化学变化
【点评】
本题考查自来水的净化流程及化学变化的判断，属于化学基础知识点，需准确记忆净化步骤和化学变化的特征。
【难度系数】
0.8

1.下列关于水的天然循环的说法中正确的是()
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
③太阳为水的天然循环提供了能量
④水的天然循环完成了水资源的重新分配

A.①③
B.①②
C.③④
D.①②③④

1.D

【分析】
本题考查水的天然循环的相关知识，需逐一判断四个说法的正确性：首先回忆水的天然循环的过程、能量来源及作用，再对应每个表述分析是否正确。
【解析】
逐一分析各说法：
①水在天然循环过程中，通过蒸发、凝结、降水等环节，杂质被分离，实现了水的自身净化，该说法正确；
②水的天然循环是通过水的固态、液态、气态的三态变化（如蒸发、液化、凝固等）实现的，该说法正确；
③太阳的热量为水的蒸发等过程提供了能量，是水天然循环的动力来源，该说法正确；
④水的天然循环通过降水等形式，将水资源在不同区域重新分配，该说法正确。
因此四个说法均正确，对应选项为D。
【答案】
D
【知识点】
水的天然循环、水的三态变化
【点评】
本题属于基础概念题，考查对水的天然循环核心知识点的理解，需准确掌握水循环的过程、能量来源及作用，整体难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 下列净化水的操作，净化程度最高的是（）

A.过滤
B.静置沉降
C.蒸馏
D.吸附

2.C

【分析】要解决这道题，需明确各净化水操作的净化效果，比较其除去杂质的程度：静置沉降仅能使大颗粒不溶物沉淀；过滤可除去不溶性固体杂质；吸附能除去色素、异味及部分可溶性杂质；蒸馏可除去几乎所有杂质，得到纯净的水，因此需找出净化程度最高的操作。
【解析】逐一分析选项：A.过滤：只能除去水中不溶性固体杂质，无法去除可溶性杂质，净化程度有限；B.静置沉降：仅使较大不溶性杂质沉降，初步分离杂质，净化程度最低；C.蒸馏：将水加热汽化后冷凝，能除去水中所有杂质（包括可溶性和不溶性），得到蒸馏水，净化程度最高；D.吸附：利用活性炭等吸附色素、异味，仅除去部分可溶性杂质和异味，无法完全去除可溶性杂质，净化程度低于蒸馏。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】水的净化
【点评】本题考查水的净化操作的净化程度，属于化学基础知识点，难度较低，需牢记各净化操作的作用及净化效果。
【难度系数】0.8

3.下列关于水的净化过程的描述错误的是
（）

A.加入明矾使小颗粒凝聚
B.通入氯气灭菌
C.通过沙滤装置除去可溶性杂质
D.通过活性炭吸附部分有害物质

3.C

【分析】
本题考查水的净化过程中各操作的作用，需逐一分析每个选项对应的净水原理，找出描述错误的选项。解题时要明确：明矾用于吸附悬浮小颗粒、氯气用于灭菌、过滤（沙滤）除不溶性杂质、活性炭吸附部分可溶性有害物质，据此判断各选项正误。
【解析】
A选项：加入明矾后，明矾溶于水形成的胶体能吸附水中悬浮的小颗粒，使小颗粒凝聚沉降，描述正确；
B选项：通入氯气后，氯气与水反应生成的次氯酸具有强氧化性，可杀灭水中的细菌等微生物，起到灭菌作用，描述正确；
C选项：沙滤装置属于过滤操作，过滤只能除去水中的不溶性固体杂质，无法除去可溶性杂质，该描述错误；
D选项：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附水中的色素、异味等部分有害物质，描述正确。
综上，错误的描述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
水的净化、过滤的原理、活性炭的吸附性
【点评】
本题为水净化相关的基础题，主要考查净水各步骤的作用，需准确区分过滤与吸附的除杂类型，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

4.在进行过滤操作时,下列仪器不会用到的是()

4.A

【分析】
要解答本题，需先明确过滤操作的仪器组成：过滤是分离不溶性固体与液体的操作，过程中不需要加热，据此逐一判断各仪器是否为过滤所需，即可得出答案。
【解析】
过滤操作需要的仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（选项C）、烧杯（选项B，用于盛放待过滤液和承接滤液）、玻璃棒（选项D，用于引流）、滤纸，整个操作过程不需要加热，因此不需要酒精灯（选项A）。综上，不会用到的仪器是A。
【答案】
A
【知识点】
过滤操作、常见化学仪器的用途
【点评】
本题考查初中化学基础实验过滤的仪器，属于基础识记类题目，需牢记常见实验操作对应的仪器，难度较低。
【难度系数】
0.5

5.能除去河水中的可溶性杂质的方法是()

A.沉降
B.灭菌
C.过滤
D.蒸馏

5.D

【分析】首先明确河水中的杂质分为可溶性杂质和不溶性杂质，需筛选出能除去可溶性杂质的方法。接下来逐一分析各选项操作的作用：沉降、过滤针对不溶性杂质，灭菌针对微生物，蒸馏可除去所有杂质（包括可溶性杂质）。
【解析】A选项：沉降只能使水中较大的不溶性固体颗粒沉降，仅能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质；B选项：灭菌是杀灭水中的细菌、病毒等微生物，不能除去可溶性杂质；C选项：过滤用于分离不溶性固体和液体，仅能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质；D选项：蒸馏通过加热使水蒸发为水蒸气再冷凝，能除去水中所有可溶性和不溶性杂质，可除去可溶性杂质，因此选D。
【答案】D
【知识点】水的净化、蒸馏的应用
【点评】本题考查水的净化相关知识，需准确区分不同净水操作针对的杂质类型，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

6.下面是过滤装置及其操作的简图(图中固定装置、混合液和滤液均被省略，且玻璃棒末端已轻靠漏斗内的三层滤纸处)，其中正确的是()


A
B
C D

6.D

【分析】
要判断过滤操作是否正确，需牢记过滤操作的“一贴二低三靠”原则，其中核心的“三靠”要点为：①倾倒液体时，烧杯嘴紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入漏斗；②玻璃棒末端轻靠漏斗内三层滤纸处；③漏斗下端尖嘴紧靠承接滤液的烧杯内壁，防止滤液溅出。结合题目已知“玻璃棒末端已轻靠漏斗内三层滤纸处”，只需重点判断另外两个操作要点即可。
【解析】
过滤操作需遵循“一贴二低三靠”的规范：
1. 对选项A：漏斗下端未紧靠承接滤液的烧杯内壁，操作错误；
2. 对选项B：漏斗下端未紧靠承接滤液的烧杯内壁，操作错误；
3. 对选项C：玻璃棒位置不符合引流要求，且漏斗下端未靠烧杯内壁，操作错误；
4. 对选项D：符合过滤操作的所有规范，操作正确。
【答案】
D
【知识点】
过滤操作、化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学基础实验操作——过滤的规范，核心是掌握过滤“三靠”的细节，属于易得分的基础题，只要牢记操作要点就能准确判断。
【难度系数】
0.7