2.[传统文化]“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”(王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，其原因是()

A.分子很小
B.分子是可分的
C.分子之间有间隔
D.分子在不断地运动

2.D

【分析】本题考查分子基本性质的应用，解题思路是：先明确分子的常见性质，再结合“远处闻到梅花香味”的现象，逐一分析选项对应的性质是否匹配该现象，进而确定正确答案。
【解析】分子的基本性质包含分子很小、分子在不断运动、分子间有间隔等。A选项“分子很小”描述的是分子的体积特征，与香味扩散到远处被闻到的现象无关；B选项“分子是可分的”是化学变化中分子的变化，与物理扩散现象无关；C选项“分子之间有间隔”主要体现物质的体积变化（如气体压缩），与香味扩散无关；D选项“分子在不断地运动”，梅花的香味分子会不断运动，扩散到周围空气中，诗人在远处就能接触到香味分子从而闻到香味，符合题意。
【答案】D
【知识点】分子的性质
【点评】本题结合传统文化诗词考查化学基础知识，将抽象的分子性质与生活现象结合，难度较低，属于基础题型，旨在考查学生对分子性质的理解和应用能力。
【难度系数】0.8

3.［新科技成果］最近科学家发现，水在$-157°\mathrm{C}$超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还黏稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（）

A.是普通水发生化学变化形成的
B.分子不再运动
C.分子间的间隔比普通水大
D.水分子本身没有发生变化

3.D

【分析】
这道题考查物质的微观构成及物理变化的判断，解题思路是结合分子的基本性质、物理变化与化学变化的本质区别，逐一分析每个选项：首先明确物理变化中分子本身不变，化学变化中分子会改变；分子始终在不断运动；密度与分子间隔相关，密度大则分子间隔小，再据此判断各选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：判断化学变化的依据是有无新物质生成。“高密度液态水”只是水的状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，并非化学变化，故A错误。
2. 选项B：分子的基本性质是不断运动，无论物质处于何种状态，分子都不会停止运动，故B错误。
3. 选项C：“高密度液态水”比普通水密度大，说明相同体积下该水质量更大，因此分子间的间隔比普通水更小，而非更大，故C错误。
4. 选项D：该变化属于物理变化，物理变化中分子本身不发生改变，仅分子间间隔或排列方式变化，因此水分子本身没有变化，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
分子的性质、物理变化与化学变化的区别
【点评】
本题结合新科技成果考查基础微观知识，需要学生掌握分子的基本性质及物理、化学变化的本质差异，题目难度适中，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

4.从分子、原子角度对下列现象和变化的解释，合理的是()

A.花香四溢:分子很小,质量也很小
B.热胀冷缩:温度变化,分子或原子大小发生变化
C.滴水成冰:温度降低,分子间隔变小,停止运动
D.食品变质:分子发生变化,分子性质发生变化

4.D

【分析】
本题考查分子、原子的基本性质及化学变化的微观本质，解题时需结合分子的特性（不断运动、有间隔、质量体积小），区分物理变化和化学变化中分子的变化情况，逐一分析选项：A选项花香四溢的原因是分子在不断运动，而非分子小质量小；B选项热胀冷缩是分子间隔变化，分子本身大小不变；C选项分子永远在运动，不会停止；D选项食品变质是化学变化，分子改变，性质改变，由此确定答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：花香四溢是因为分子在不断运动，花的香味分子扩散到空气中，使人闻到花香，并非因为分子很小、质量很小，故A解释不合理；
B选项：热胀冷缩是由于温度变化，分子或原子间的间隔发生改变，分子、原子本身的大小不会随温度变化，故B解释不合理；
C选项：滴水成冰是水由液态变为固态，温度降低，分子间隔变小，但分子始终在不断运动，不会停止运动，故C解释不合理；
D选项：食品变质属于化学变化，化学变化的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，因此分子本身发生变化，对应的分子性质也会改变，故D解释合理。
【答案】
D
【知识点】
分子的性质、化学变化的微观本质
【点评】
本题为初中化学基础题，主要考查分子的基本性质及化学变化的微观特征，需准确区分物理变化与化学变化中分子的变化差异，难度不大，属于易得分题目。
【难度系数】
0.6

5. 2022年北京冬奥会采用人工造雪,即先将水制成细小的冰片,储存于冷库;当需要雪花时,用高压风机将冰片粉碎、吹出,就形成了晶莹剔透的雪花。下列有关说法正确的是()

A.水变成冰的过程中,水分子的大小改变了
B.水制成冰片后,其中的水分子停止运动
C.水和冰是由同种分子构成的,化学性质相同
D.高压风机将冰片吹成雪花时,水分子分解了

5.C

【分析】本题考查分子的基本性质，解题时需结合分子的性质（分子在不断运动、分子间有间隔、同种分子化学性质相同，物理变化中分子本身不发生改变），逐一分析每个选项的描述是否符合化学原理，从而选出正确答案。
【解析】A选项：水变成冰属于物理变化，变化过程中水分子间的间隔发生改变，水分子本身的大小不变，故A错误；B选项：分子总是在不断运动，即使水制成冰片后，水分子仍在持续运动，并未停止，故B错误；C选项：水和冰都是由水分子（H₂O）构成的，同种分子的化学性质相同，故C正确；D选项：高压风机将冰片吹成雪花是物理变化，变化过程中水分子本身没有分解，只是冰片的形状发生改变，故D错误。
【答案】C
【知识点】分子的基本性质、物理变化的微观本质
【点评】本题为初中化学物质构成模块的基础题，主要考查分子的核心性质，需准确区分物理变化与化学变化中分子的变化差异，易错点在于易误判物理变化中分子的大小、运动状态等是否改变，整体难度较低。
【难度系数】0.8

6.不能说明“分子之间有间隔”的事实是()

A.冰受热融化成水，体积变小
B.面粉中掺入砂糖
C.各为10 mL的酒精和水混合后，体积小于20 mL
D.打满气的气球可以被压缩

6.B

【分析】
要解决这道题，需明确分子的基本性质：分子之间存在间隔，该性质对应的现象是分子层面的混合、体积变化等；而宏观颗粒的混合不属于分子间隔的体现。解题时需逐一分析选项，判断是否符合“分子间有间隔”的本质。
【解析】
首先明确：分子间有间隔，不同物质混合时分子会进入彼此的间隔，或物质状态变化、气体压缩等都与分子间隔相关；而宏观颗粒的混合与分子间隔无关。
对各选项分析如下：
A. 冰受热融化成水体积变小，是因为水分子间的间隔在液态时小于固态，能说明分子间有间隔；
B. 面粉和砂糖是宏观固体小颗粒，二者混合是颗粒间的混合，不属于分子层面的变化，不能说明分子间有间隔；
C. 10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，是因为酒精分子与水分子互相进入对方的间隔，导致总体积减小，能说明分子间有间隔；
D. 打满气的气球可被压缩，是因为气体分子间间隔较大，受压时间隔变小，能说明分子间有间隔。
综上，不能说明分子间有间隔的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质
【点评】
本题考查分子基本性质的应用，核心是区分宏观颗粒混合与分子间隔变化，属于基础题型，需准确理解分子性质对应的典型现象。
【难度系数】
0.6

7. 科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。

下列说法不正确的是()

A.利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场
B.上述变化过程中，分子之间的间隔发生了变化
C.在弱电场下，水分子排列从无序转变为有序
D.水结成“热冰”的过程中，原子个数发生变化

7.D

【分析】
本题围绕“热冰”的形成考查分子的性质，解题时需明确“热冰”是水在弱电场下形成的，属于物理变化，变化过程中分子本身不变，仅排列方式和间隔改变。逐一分析各选项，找出说法错误的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：根据题意，常温常压下施加弱电场可使水结成“热冰”，因此可在常温常压下建成溜冰场，该说法正确。
选项B：水结成冰的过程中，分子间的间隔会发生变化（冰的分子间隔大于液态水），该说法正确。
选项C：从模拟图可看出，液态水的水分子排列无序，“热冰”的水分子排列有序，说明弱电场下水分子排列从无序转变为有序，该说法正确。
选项D：水结成“热冰”属于物理变化，变化过程中分子本身不变，原子的种类和个数均不发生变化，该说法错误。
综上，不正确的选项是D。
【答案】
D
【知识点】
分子的性质、水的状态变化
【点评】
本题结合新情境“热冰”考查分子的基本性质，需理解物理变化的本质是分子不变，仅改变排列或间隔，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

8. 下列关于分子的说法正确的是()

A.分子是不能再分的最小微粒
B.分子之间不存在相互作用力
C.固体很难被压缩，说明固体分子间没有间隔
D.一切物质的分子都在不停地做无规则
运动

8.D

【分析】这道题考查分子的基本性质，需逐一分析每个选项的正误，结合分子的相关特性判断正确说法。首先回忆分子的核心知识点：分子由原子构成、分子间存在相互作用力、分子间有间隔、一切物质的分子都在不停做无规则运动，再对应各选项排查。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：分子是由原子构成的，在化学变化中分子可再分为原子，因此分子不是不能再分的最小微粒，A错误；
选项B：分子之间同时存在相互作用的引力和斥力，并非不存在相互作用力，B错误；
选项C：固体很难被压缩，是因为固体分子间斥力较大，而不是分子间没有间隔，任何物质的分子间都存在间隔，C错误；
选项D：根据分子动理论，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，D正确。
【答案】D
【知识点】分子动理论、分子的性质
【点评】本题是对分子基础性质的常规考查，属于学科基础知识点，侧重对核心概念的记忆与辨析，难度较低。
【难度系数】0.8