1. 下列关于空气的说法中，错误的是 （）

A.空气的成分按体积计算，大约含有氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1%
B.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
C.空气中的氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体是空气污染物，但所占比例小
D.空气是一种宝贵的自然资源，因此要保护大气环境，防止污染空气

1. C

【分析】本题为选择题，要求选出关于空气说法错误的选项。需结合空气的组成、工业制氧原理、空气污染物、空气的作用等知识点，逐一分析每个选项的正误，从而确定错误选项。
【解析】
选项A：空气的成分按体积计算，氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体等其他成分约占1%，该表述符合空气的体积分数组成，说法正确。
选项B：工业上利用液态空气中氧气和氮气的沸点不同，分离出氧气，此过程没有新物质生成，属于物理变化，说法正确。
选项C：空气污染物主要是有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和可吸入颗粒物，稀有气体不属于空气污染物，该说法错误。
选项D：空气是人类和动植物生存必需的宝贵自然资源，因此需要保护大气环境，防止空气污染，说法正确。
综上，错误的选项是C。
【答案】C
【知识点】空气的组成；空气的污染与保护；工业制氧气的原理
【点评】本题考查空气相关的基础知识点，涵盖空气成分、工业制氧变化类型、空气污染物判断等，需要学生准确记忆相关概念，属于对基础知识的常规考查，难度适中。
【难度系数】0.6

2. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （）

A.净化后的空气、二氧化硫
B.冰水、澄清石灰水
C.生锈的铁钉、汽水
D.水、液氧

2. B

【分析】
要解决这道题，首先需明确纯净物和混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。接下来逐一分析每个选项中两种物质的类别，找出符合“前者纯净物、后者混合物”的选项。
【解析】
A选项：净化后的空气仍含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；二氧化硫仅由一种物质组成，属于混合物，不符合要求。
B选项：冰水是水的固态与液态，均为H₂O，属于纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙和水组成的溶液，属于混合物，符合要求。
C选项：生锈的铁钉含有铁和铁锈（主要成分为Fe₂O₃），属于混合物；汽水含有水、碳酸等多种物质，属于混合物，不符合要求。
D选项：水仅由一种物质组成，属于纯净物；液氧是氧气的液态形式，仅由O₂组成，属于纯净物，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
纯净物与混合物的判断
【点评】
本题考查纯净物和混合物的基础概念，解题关键是准确区分“一种物质”和“多种物质”，需注意同一种物质的不同状态（如冰水、液氧）仍属于纯净物，溶液、空气等属于混合物，难度较低。
【难度系数】
0.6

3. 下列不属于氧气用途的是（）

A.炼钢
B.医疗
C.填充灯泡
D.气焊

3. C

【分析】
解题时需结合氧气的性质（供给呼吸、支持燃烧）分析各选项，氧气的用途由其性质决定，逐一判断选项是否属于氧气的用途即可。
【解析】
氧气具有供给呼吸、支持燃烧（助燃性）的化学性质，用途由性质决定：
选项A：炼钢时，氧气与生铁中的碳反应降低含碳量，利用了氧气的助燃性，属于氧气用途；
选项B：医疗急救中，氧气供给病人呼吸，属于氧气用途；
选项C：填充灯泡需用化学性质稳定的气体（如氮气、稀有气体），防止灯丝被氧化，氧气化学性质活泼，不能用于填充灯泡，不属于氧气用途；
选项D：气焊时，氧气支持燃料燃烧产生高温，利用了氧气的助燃性，属于氧气用途。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的用途、氧气的化学性质
【点评】
本题考查氧气性质与用途的对应关系，属于化学基础题，难度较低，需结合物质性质分析用途即可解答。
【难度系数】
0.8

4. 下列关于氧气的说法中，正确的是（）

A.氧气能支持燃烧，可作为燃料
B.氧气能跟所有物质发生反应
C.水中的鱼能依靠微溶于水中的氧气生存
D.带有火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃

4. C

【分析】本题考查氧气的基本性质，需逐一分析每个选项，结合氧气的助燃性、溶解性、化学活动性等知识点判断对错，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】A选项：氧气能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能作为燃料，故A错误；B选项：氧气化学性质比较活泼，但无法与所有物质发生反应，如金等不活泼物质，故B错误；C选项：氧气不易溶于水，但水中溶解有少量氧气，可供给水中生物呼吸，因此水中的鱼能依靠这些氧气生存，故C正确；D选项：带火星的木条复燃需要氧气达到一定浓度，若氧气浓度过低（如空气中含氧气约21%），带火星木条无法复燃，故“一定能复燃”的表述错误，D错误。
【答案】C
【知识点】氧气的性质
【点评】本题为初中化学基础题，聚焦氧气核心性质的考查，易错点在于混淆助燃性与可燃性、对氧气溶解性及氧气浓度对燃烧的影响的理解，需准确掌握相关基础知识点。
【难度系数】0.7

5. 下列关于稀有气体的说法中，不正确的是（）

A.稀有气体的化学性质很活泼
B.稀有气体可从空气中分离获得
C.稀有气体可用于制造多种用途的电光源
D.氦气密度小且较为稳定，可用来填充探空气球

5. A

【分析】本题要求选出关于稀有气体说法不正确的选项，解题思路为：先明确稀有气体的核心性质（化学稳定性）、获取途径、常见用途，再逐一分析每个选项的表述是否正确，最终确定错误选项。
【解析】本题考查稀有气体的性质与用途，逐一分析各选项：
1. 选项A：稀有气体原子的最外层电子达到相对稳定结构，化学性质极不活泼，并非“很活泼”，该表述错误；
2. 选项B：空气中含有稀有气体，利用各成分沸点不同，可通过分离液态空气的方法获得稀有气体，该表述正确；
3. 选项C：稀有气体通电时能发出不同颜色的光，因此可用于制造多种用途的电光源，该表述正确；
4. 选项D：氦气密度比空气小，且化学性质稳定，使用时安全性高，可用来填充探空气球，该表述正确。
综上，不正确的说法是选项A。
【答案】A
【知识点】稀有气体的性质、稀有气体的用途
【点评】本题属于初中化学空气相关的基础题，主要考查对稀有气体性质与用途的识记，难度较低，需准确掌握稀有气体的化学稳定性及常见应用。
【难度系数】0.8

6. 集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳、②氧气、③空气、④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）

A.①或②
B.②或③
C.①或④
D.③或④

6. C

【分析】要解决这道题，需先明确四种气体对燃着木条的作用：氧气支持燃烧，会使木条燃烧更旺；空气含有氧气，木条在空气中正常燃烧；二氧化碳和氮气都不支持燃烧，会使燃着的木条立即熄灭。题目中火焰立即熄灭，说明气体不支持燃烧，对应二氧化碳或氮气。
【解析】逐一分析各气体性质：①二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，燃着的木条伸入后火焰立即熄灭；②氧气支持燃烧，燃着的木条伸入会燃烧更旺；③空气中有氧气，燃着的木条伸入后正常燃烧；④氮气不燃烧也不支持燃烧，燃着的木条伸入后火焰立即熄灭。因此符合条件的是二氧化碳或氮气，对应选项C。
【答案】C
【知识点】气体的性质、燃烧与灭火
【点评】本题考查常见气体的化学性质，属于基础题型，需掌握不同气体对燃烧的影响即可解答。
【难度系数】0.3

7. 下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是（）

A.硫是淡黄色固体
B.硫受热熔化
C.液态硫受热汽化
D.产生有刺激性气味的气体

7. D

【分析】
判断化学反应的根本依据是是否有新物质生成，这是化学变化与物理变化的本质区别。需逐一分析选项，结合变化是否产生新物质来判断：A选项描述硫的物理性质，未发生变化；B、C选项仅为硫的状态改变，无新物质；D选项产生刺激性气味气体，说明有新物质生成，可证明发生化学反应。
【解析】
化学反应的本质特征是有新物质生成，判断硫和氧气是否发生化学反应，关键看是否有新物质产生。A选项，硫的淡黄色是其固有物理性质，未发生变化，无法说明发生化学反应；B选项，硫受热熔化只是状态由固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化；C选项，液态硫受热汽化只是状态由液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化；D选项，硫与氧气反应生成有刺激性气味的二氧化硫气体，有新物质生成，说明发生了化学反应。
【答案】
D
【知识点】
化学变化的判断、物质的变化
【点评】
本题考查化学变化的核心判断依据，属于初中化学基础知识点，要求学生准确区分物理变化与化学变化的本质差异，题目设置简单，易于理解。
【难度系数】
0.8