1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)母亲 xìnfú()地点点头，便去拿外套。
(2)后来发生了 fēnqí():我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都 qǔjué()于我。
(3)yīshà()时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
(4)我想找一个 liǎngquán()的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，gèdé-qísuǒ()，终不愿意。
(5)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波 línlín()的鱼塘。

1. (1) 信服 (2) 分歧 取决 (3) 一霎 (4) 两全 各得其所 (5) 粼粼

【分析】
这类题目是语文基础题型，需根据拼音和语境写出正确词语。解题时，先准确拼读每个拼音，再结合句子上下文语境（本题出自课文《散步》）回忆对应词语，同时区分同音字、形近字，确保汉字书写规范，避免错别字。
【解析】
(1) 拼音“xìnfú”结合语境，对应词语“信服”，指相信并佩服；
(2) “fēnqí”对应“分歧”，指意见等不一致；“qǔjué”对应“取决”，指由某方面决定；
(3) “yīshà”对应“一霎”，表示极短的时间；
(4) “liǎngquán”对应“两全”，指顾全两方面；“gèdé-qísuǒ”对应“各得其所”，指每个人或事物得到恰当安排；
(5) “línlín”对应“粼粼”，形容水波清澈明净的样子。
【答案】
(1) 信服 (2) 分歧 取决 (3) 一霎 (4) 两全 各得其所 (5) 粼粼
【知识点】
根据拼音写词语、汉字正确书写、课文词语积累
【点评】
本题考查课文重点词语的掌握，属于语文基础题，需学生平时积累生字词，准确拼读拼音并规范书写，难度较低，是语文学习的必备基础。
【难度系数】
0.8

2.整体感知。
《散步》{
总起:交代散步的①、②
分述{
散步原因

田野春色及散步乐趣
产生③及解决办法
}
尊老爱幼
}

2. ① 地点 ② 人物 ③ 分歧

【分析】
要解答本题，需回忆课文《散步》的整体结构与内容：总起部分一般交代事件的基本要素，《散步》开头明确交代了散步的地点和参与的人物；分述部分围绕散步展开，文中因选择走大路还是小路产生了矛盾，最终解决矛盾体现了尊老爱幼的主题，据此可对应填写空缺内容。
【解析】
1. 总起部分：《散步》开篇交代了散步的地点（田野）和参与的人物（“我”、母亲、妻子、儿子），因此①填地点，②填人物；
2. 分述部分：文中散步时，母亲想走大路、儿子想走小路，产生了分歧，最终通过合理抉择解决了分歧，契合尊老爱幼的主题，因此③填分歧。
【答案】
①地点 ②人物 ③分歧
【知识点】
课文整体感知；散文内容梳理
【点评】
本题考察对课文《散步》的基础结构与内容的把握，属于课内阅读的常规题型，帮助学生梳理文章脉络，理解作品主题。
【难度系数】
0.7

一、聊一聊“我们”。
1.完成下列表格，每个人物至少找一组特点和事例。
人物形象 人物描写方法 特点 事例
“我” (1)

(2)
(4)
(3)
(5)

“我”的母亲 (6)
(7)
(9) (10)
“我”的妻子 (11)
(12)
(13)

“我”的儿子 (14) (15)
(16) (17)

1. (1) 语言描写、动作描写、心理描写 (2) 孝敬长辈 (3) 鼓励身体不好的母亲出来散步 (4) 体贴稳重 (5) 考虑母亲的感受，选走大路 (6) 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写 (7) 爱护晚辈 (9) 考虑周到 (10) 让儿子背自己，解决儿子的两难 (11) 动作描写 (12) 温柔贤惠 (13) 在外面总是听“我”的，给“我”面子 (14) 外貌描写、语言描写 (15) 聪明伶俐 (16) 善于观察 (17) 发现了两组“妈妈和儿子”的关系

【分析】本题围绕课文《散步》的人物形象展开，需结合课文原文，分别针对“我”“母亲”“妻子”“儿子”四个角色，对应填写人物描写方法、性格特点、典型事例。解题时，先回忆每个角色在课文中的相关描写，再匹配对应的性格特点和具体事例，确保每个角色至少一组特点和事例，完成表格填写。
【解析】根据课文《散步》的内容，各空填写如下：
（1）人物描写方法：语言描写、动作描写、心理描写；
（2）特点：孝敬长辈；
（3）事例：鼓励身体不好的母亲出来散步；
（4）特点：体贴稳重；
（5）事例：考虑母亲的感受，选走大路；
（6）人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写；
（7）特点：爱护晚辈；
（9）特点：考虑周到；
（10）事例：让儿子背自己，解决儿子的两难；
（11）人物描写方法：动作描写；
（12）特点：温柔贤惠；
（13）事例：在外面总是听“我”的，给“我”面子；
（14）人物描写方法：外貌描写、语言描写；
（15）特点：聪明伶俐；
（16）特点：善于观察；
（17）事例：发现了两组“妈妈和儿子”的关系。
【答案】（1）语言描写、动作描写、心理描写；（2）孝敬长辈；（3）鼓励身体不好的母亲出来散步；（4）体贴稳重；（5）考虑母亲的感受，选走大路；（6）外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写；（7）爱护晚辈；（9）考虑周到；（10）让儿子背自己，解决儿子的两难；（11）动作描写；（12）温柔贤惠；（13）在外面总是听“我”的，给“我”面子；（14）外貌描写、语言描写；（15）聪明伶俐；（16）善于观察；（17）发现了两组“妈妈和儿子”的关系。
【知识点】人物描写方法；人物形象分析；课文内容理解
【点评】本题考查对课文《散步》中人物的理解与梳理，需结合课文原文提取相关信息，难度适中，熟悉课文内容即可完成。
【难度系数】0.6