六、一词多义
1. ______ 为$\begin{cases}宫室、器皿、人物\_\_\_\_\_\_\\中轩敞者舱\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______
2. $\begin{cases}明有奇巧人曰王叔远\_\_\_\_\_\_\\舟首尾长约八分有奇\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______
3. 曰$\begin{cases}明有奇巧人曰王叔远\_\_\_\_\_\_\\文曰"初平山人"\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______
4. 可$\begin{cases}高二黍许\_\_\_\_\_\_\\珠历历数也\_\_\_\_\_\_\end{cases}$
5. ______ $\begin{cases}东坡右手执卷端\_\_\_\_\_\_\\其人视容寂\_\_\_\_\_\_\end{cases}$
6. 有$\begin{cases}炉上有壶\_\_\_\_\_\_\\为字共三十四\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______ ______

六、1. 动词，做，这里指雕刻/动词，是 2. qí，形容词，
奇妙/jī，名词，零数，余数 3. 动词，叫/动词，写道，
写着 4. 副词，大约/助动词，可以 5. 名词，一头，
一方/形容词，正，端正 6. 动词，与“无”相对/连
词，同“又”，用于整数和零数之间

【分析】
本题考查文言文一词多义，需结合《核舟记》的具体语境，根据词性、句子成分判断每个词的不同含义。解题时要先回忆课内注释，再结合句子语境验证：如“为”在表制作动作时是“雕刻”，表判断时是“是”；“奇”需注意读音差异，读qí表“奇妙”，读jī表“零数”；“有”的第二个用法是通假字，需结合整数与零数的搭配判断。
【解析】
1. “为”：在“为宫室、器皿、人物”中，结合《核舟记》语境，是动词，意为“做，这里指雕刻”；在“中轩敞者为舱”中，表判断，动词，意为“是”。
2. “奇”：在“明有奇巧人曰王叔远”中，读qí，形容词，意为“奇妙”；在“舟首尾长约八分有奇”中，读jī，名词，意为“零数，余数”。
3. “曰”：在“明有奇巧人曰王叔远”中，动词，意为“叫”；在“文曰‘初平山人’”中，动词，意为“写道，写着”。
4. “可”：在“高可二黍许”中，副词，意为“大约”；在“珠可历历数也”中，助动词，意为“可以”。
5. “端”：在“东坡右手执卷端”中，名词，意为“一头，一方”；在“其人视端容寂”中，形容词，意为“正，端正”。
6. “有”：在“炉上有壶”中，动词，意为“与‘无’相对，表存在”；在“为字共三十有四”中，是通假字，连词，同“又”，用于整数和零数之间。
【答案】
六、1. 动词，做，这里指雕刻/动词，是 2. qí，形容词，奇妙/jī，名词，零数，余数 3. 动词，叫/动词，写道，写着 4. 副词，大约/助动词，可以 5. 名词，一头，一方/形容词，正，端正 6. 动词，与“无”相对/连词，同“又”，用于整数和零数之间
【知识点】
文言文一词多义、文言实词、通假字
【点评】
本题考查课内文言文《核舟记》的重点实词一词多义，是文言文学习的基础考点，需结合语境和词性区分不同含义，难度适中，只要掌握课内注释即可正确作答。
【难度系数】
0.6

七、古今异义
而计其长不盈寸 古义: 今义:曾经。

七、竟然。

【分析】本题考查文言字词的古今异义，需结合课内所学的文言语境判断。该句出自课文《核舟记》，要区分“曾”的古今含义，结合句子“而计其长曾不盈寸”的语境（意为：可是计算它的长度竟然不满一寸），明确“曾”在此处的古义，与今义“曾经”区分。
【解析】该句出自明代魏学洢的《核舟记》，考查文言实词的古今异义。“曾”的今义是“曾经”，结合语境“不盈寸”（不满一寸），此处表出乎意料的语气，古义为“竟然”。
【答案】竟然
【知识点】古今异义，文言实词
【点评】本题考查课内文言基础字词的古今异义，属于学生应掌握的文言基础知识，难度较低。
【难度系数】0.8