2.中学生小美喜欢上了班里的一位男生,她上课时总是偷偷看那个男生,甚至给男生写"情书",下课也总是围着那个男生玩,对学习心不在焉,成绩一落千丈。如果你是班主任,你会劝告她 ()
①步入青春期,产生青春期心理萌动是不正常的 ②青春期的心理萌动并不是真正的爱情 ③面对青春期的心理萌动,我们应该慎重对待,理智处理 ④与异性交往应该内心坦荡、言谈得当、举止得体

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

2. B

【分析】
首先明确青春期异性交往的相关核心知识：青春期产生心理萌动是正常现象，并非不正常；青春期对异性的欣赏向往是青春萌动，不等同于真正的爱情；面对萌动需慎重对待、理智处理；与异性交往要遵循内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则。据此逐一判断选项观点的正误，排除错误观点所在的选项，得出正确答案。
【解析】
1. 分析观点①：青春期产生心理萌动是正常的生理和心理现象，并非不正常，故①错误，排除含①的A、C、D选项；
2. 分析观点②：青春期对异性的欣赏和向往是青春的萌动，这种情感是青春的正常表现，并不是真正的爱情，故②正确；
3. 分析观点③：面对青春期的心理萌动，我们应慎重对待、理智处理，避免影响学习和身心健康，故③正确；
4. 分析观点④：与异性交往时，需遵循内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则，这是异性交往的正确方式，故④正确；
综上，②③④正确，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
青春期心理萌动、异性交往原则、真正的爱情
【点评】
本题考查青春期异性交往的基础知识点，需要准确区分青春期萌动与真正爱情，掌握异性交往的正确原则，难度较低，属于学生应熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

3.某校就学生异性交往情况进行了调查,结果显示,近50%的男生女生渴望与异性交往,40%的男生、32%的女生心目中已经有了特别欣赏的异性朋友。下列异性同学之间的交往,正确的是 ()

A.小杰在课间活动时经常将女同学往男同学身上推
B.小芬和小刚在集体活动时会悄悄远离大家,单独待在一起
C.为活跃气氛,小雷经常拿女同学的生理变化开玩笑
D.晓雯与男同学交谈时,热情大方、举止文明有礼

3. D

【分析】本题考查异性同学之间正确交往的方式，解题思路是先明确异性交往需遵循的原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体，交往时要注意场合、避免不恰当行为。再逐一分析每个选项的行为是否符合这些原则，排除错误选项，选出正确答案。
【解析】A选项中，小杰将女同学往男同学身上推，是不尊重女同学、举止不当的表现，不符合异性交往原则，错误；B选项中，小芬和小刚在集体活动时单独待在一起，交往场合不合适，属于过于亲密的交往，不符合广泛交往的要求，错误；C选项中，小雷拿女同学的生理变化开玩笑，是不尊重女同学的表现，言谈不当，错误；D选项中，晓雯与男同学交谈时热情大方、举止文明有礼，符合异性交往内心坦荡、言谈得当、举止得体的要求，正确。
【答案】D
【知识点】异性交往的原则
【点评】本题结合学生日常异性交往的实际场景，考查对青春期异性正确交往方式的理解，贴近学生生活，难度适中，只要掌握异性交往的基本准则即可正确作答。
【难度系数】0.8

4.进入中学时代,有的同学心中开始萌发某些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感,下列做法不可取的是 ()

A.言行得当,自然大方
B.慎重对待,理智处理
C.频繁交往,保持亲密
D.真诚相待,尊重对方

4. C

【分析】
本题要求选出面对异性朦胧情感不可取的做法。首先需明确：青春期对异性产生朦胧情感是正常的心理现象，与异性交往应遵循自然、适度、尊重、真诚的原则，要做到言行得当、自然大方，慎重理智处理情感，避免过度亲密。据此逐一分析选项，找出不符合要求的做法。
【解析】
进入中学时代，对异性萌发朦胧情感是青春成长中的正常现象，我们要正确对待：与异性交往时，应做到言行得当、自然大方，真诚相待、尊重对方，同时要慎重对待、理智处理这种情感，保持适度的交往距离。选项A、B、D的做法均符合异性交往的恰当原则，是可取的；选项C“频繁交往，保持亲密”违背了异性交往的适度原则，是不可取的做法，因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期心理变化、异性交往原则
【点评】
本题考查青春期异性交往的正确方式，属于初中道德与法治的基础知识点，侧重考查学生对青春期朦胧情感的正确认知和异性交往原则的掌握，难度较低，学生易作答。
【难度系数】
0.8

5."记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑。"青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。我们开始关注异性,甚至可能萌发对异性的朦胧情感。对于这种朦胧情感,以下说法正确的有 ()
①在青春期对异性产生朦胧的情感属于正常现象 ②这种朦胧情感,是真正的爱情 ③对出现的朦胧情感,应该慎重对待、理智处理 ④爱情需要责任,还需要能力和担当

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

5. B

【分析】本题考查青春期异性朦胧情感的相关知识，解题思路是先逐一判断四个说法的正误，再结合选项选出正确组合。需明确：青春期对异性产生朦胧情感是正常现象，但并非真正的爱情，面对这种情感应慎重理智处理，同时要清楚爱情的内涵包含责任、能力与担当。
【解析】逐一分析各说法：①青春期对异性产生朦胧情感是青春成长中的正常心理现象，该说法正确；②这种朦胧情感是青春期的心理萌动，并非真正的爱情，真正的爱情需要责任、能力等要素，故②错误；③面对青春期的朦胧情感，应慎重对待、理智处理，避免陷入情感误区，该说法正确；④爱情需要责任、能力和担当，此说法本身正确，但并非针对“朦胧情感”的判断，且题目要求选对朦胧情感的正确说法，因此不影响选项组合。综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】青春期异性情感、爱情的内涵
【点评】本题聚焦青春期异性交往的核心知识点，考查学生对朦胧情感的正确认知，引导学生区分正常情感与真正爱情，树立健康的异性交往观念，属于基础题型。
【难度系数】0.6

二、分析说明
6.【青春为章 领悟成长之妙】
青春是人生中最宝贵的时期。七年级(1)班同学围绕"青春"这一话题组织"畅谈青春"的班会,请你参与其中,完成下列任务。
【化解青春烦恼】
以下是晓晨同学的日记:
清明假期,我和几个好朋友一起去郊游踏青时拍了很多照片。和妈妈分享这些照片时,没想到妈妈指着我和一位男同学的合照说:"以后不要和异性朋友交往,对你没什么好处。"听到妈妈这么说,我真的好烦恼,但不知怎么跟她说。
请你运用所学知识,尝试给晓晨一些与妈妈沟通的建议。

①向妈妈说明与异性交往的意义:与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。②表明自己会正确与异性交往:在与异性交往时,会做到言谈得当、举止得体,把握好交往的尺度。③理解妈妈的出发点:妈妈不让自己和异性朋友交往,是担心自己受到伤害或影响学习,要表达对妈妈的理解和感激。

【分析】首先明确晓晨的核心烦恼是妈妈反对其与异性交往，解题思路需从三方面构建沟通逻辑：一是理解妈妈的关心出发点，二是向妈妈说明异性正常交往的积极意义，三是向妈妈承诺会正确把握异性交往的尺度，通过这三点化解沟通障碍，给出合理建议。
【解析】1. 理解妈妈的出发点：妈妈反对晓晨与异性交往，本质是出于对晓晨的关心，担心晓晨受伤害或影响学习，晓晨需先表达对妈妈的理解与感激，拉近沟通距离。2. 向妈妈说明异性交往的意义：晓晨要告知妈妈，与异性正常交往可增进对异性的了解、消除神秘感；能扩大交往范围、提升交往能力；还能在合作中完善自身，促进集体共同成长。3. 向妈妈承诺正确交往：晓晨要向妈妈保证，与异性交往时会做到言谈得当、举止得体，把握好交往尺度，不让妈妈担忧。
【答案】①向妈妈说明与异性交往的意义:与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。②表明自己会正确与异性交往:在与异性交往时,会做到言谈得当、举止得体,把握好交往的尺度。③理解妈妈的出发点:妈妈不让自己和异性朋友交往,是担心自己受到伤害或影响学习,要表达对妈妈的理解和感激。
【知识点】异性交往的意义、亲子沟通技巧
【点评】本题结合学生真实的青春烦恼，考查青春期异性交往和亲子沟通的相关知识，引导学生学会正确处理与异性交往、掌握与父母沟通的方法，贴近学生生活实际，具有较强的实践性和教育意义。
【难度系数】0.7

7.材料一:在七年级(2)班的寝室内,同学们在议论着"异性交往"的话题。同学们纷纷发表自己的看法。
同学甲:我认为,中学生的主要任务是学习,与异性交往是长大以后的事。
同学乙:我认为,与异性交往不是件好事,因为容易与异性谈恋爱。
同学丙:异性交往很重要,它可以调节我们的生活。
材料二:进入初中后,七年级的小李悄悄地喜欢上了邻班的一个女生,她的一切都吸引着小李。小李自问:"我这是怎么啦?这正常吗?"
(1)材料一中甲、乙、丙的观点,你同意哪种?请阐述理由。
(2)材料二中,小李的想法正常吗?为什么?
(3)我们应怎样与异性正常交往?

(1)同意丙的观点。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力;与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。(2)正常。在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。(3)与异性交往要把握好尺度。注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。

【分析】这道题围绕青春期异性交往展开，分为三个设问：第一问需判断甲、乙、丙的观点并说明理由，要明确甲、乙观点的错误之处，认同丙的观点并阐述其合理性；第二问判断小李的想法是否正常，需结合青春期心理特点分析朦胧情感的正常性；第三问考查异性正常交往的方法，要明确交往的核心原则。解题时需紧扣教材中青春期异性交往的知识点，准确辨析观点、分析情感、总结方法。
【解析】
(1) 同意丙的观点。理由：①与异性正常交往，有助于了解异性的思维方式、情感特征，消除对异性的神秘感；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③与异性友好合作，能帮助完善个性，在集体中共同成长。
(2) 小李的想法是正常的。原因：进入青春期后，萌发对异性的朦胧情感是青春成长中的正常现象；这种情感源于对异性的欣赏、对美好的向往，并非真正的爱情，所以是正常的。
(3) 与异性正常交往要把握尺度：①注意交往的方式、场合、时间和频率；②做到言谈得当、举止得体，既热情大方又掌握分寸。
【答案】
(1)同意丙的观点。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力;与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2)正常。在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
(3)与异性交往要把握好尺度。注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
【知识点】青春期异性交往、青春萌动、异性交往原则
【点评】本题结合生活场景与实际案例，考查学生对青春期异性交往的正确认知，引导学生树立健康的交往观念，学会处理青春期情感问题，是初中道德与法治的基础考点，贴近学生生活实际。
【难度系数】0.2