2.青春萌动的表现有哪些?
(1)在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的;渴望得到对方的。
(2)这是的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象,有助于我们。

2.(1)形象 肯定和赞赏 (2)正常 学会与异性交往

【分析】
本题考查青春萌动的相关基础知识点，解题时需回忆教材中关于青春萌动的表现及意义的内容，结合题干语境，准确填写对应的知识点即可。首先，第一问对应青春萌动在异性面前的具体表现，第二问明确该心理的性质与意义。
【解析】
根据教材中青春萌动的知识点：(1)在异性面前，我们有表现自己的欲望，会更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏；(2)这是正常的青春期心理现象，了解并接纳它有助于我们学会与异性交往。
【答案】
2.(1)形象 肯定和赞赏 (2)正常 学会与异性交往
【知识点】
青春期心理变化；异性交往
【点评】
本题为基础识记类题目，考查青春萌动的核心知识点，只要准确记忆教材内容即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.与异性交往对我们的成长有哪些积极作用?
(1)与异性交往,可以增进对异性的了解,消除。
(2)可以扩大交往范围,提高。
(3)与异性友好坦然地合作,有助于,让我们在团结和睦的集体中共同成长。

3.(1)神秘感 (2)交往能力 (3)完善自身

【分析】
本题考查与异性交往的积极作用，属于初中道德与法治的基础知识点。解题时需结合教材中关于青春期异性交往的意义，逐一对应语境填空：(1)与异性交往能打破对异性的陌生感，增进了解，消除对异性的神秘感；(2)多与异性交往可锻炼沟通、相处能力，从而提高交往能力；(3)与异性友好合作能在互动中学习反思，有助于完善自身，在集体中共同成长。
【解析】
本题为识记类题目，考查对异性交往积极作用的掌握，依据教材内容作答：(1)与异性交往过程中，通过交流互动能增进对异性的了解，消除对异性的神秘感；(2)广泛与异性交往可提升自身沟通、相处的能力，即提高交往能力；(3)与异性友好合作能帮助我们发现自身不足、学习对方长处，有助于完善自身，促进集体共同成长。
【答案】
3.(1)神秘感 (2)交往能力 (3)完善自身
【知识点】
青春期异性交往、交往的积极意义
【点评】
本题是初中道德与法治的基础识记题，侧重考查对异性交往积极作用的掌握，难度较低，熟悉教材相关内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8

4.男生和女生之间应如何正确交往?
(1)与异性交往要把握好。
(2)我们应注意交往的方式、、和,既要热情大方,又要掌握分寸,做到、。
(3)我们要学会地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。

4.(1)尺度 (2)场合 时间 频率 言谈得当 举止得体 (3)恰当

【分析】本题考查青春期男女生正常交往的要求，解题思路是回忆教材中关于异性交往的具体规定，结合题目空缺处的语境，逐一匹配对应的知识点内容进行填写即可。首先明确与异性交往的核心原则是把握尺度，其次交往时需关注交往的场合、时间、频率，同时要做到言谈得当、举止得体，最后要以恰当的方式与异性交往，维护健康的友谊。
【解析】根据教材中“男生女生的正常交往”相关知识点：(1)与异性交往要把握好尺度，避免交往过密或不当；(2)异性交往需注意交往的方式、场合、时间、频率，同时要做到言谈得当、举止得体，既热情大方又掌握分寸；(3)要学会恰当地与异性交往，让友谊成为美好青春的见证。
【答案】4.(1)尺度 (2)场合 时间 频率 言谈得当 举止得体 (3)恰当
【知识点】青春期异性交往
【点评】本题为识记类基础题，直接考查教材中男女生正常交往的基本要求，难度较低，旨在帮助学生巩固青春期异性交往的规范。
【难度系数】0.8

5.如何正确认识和对待青春期萌发的对异性朦胧的情感?
(1)在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种和当作爱情。
(2)真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的和,而且需要、能力和担当。
(3)面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该,。

5.(1)欣赏 向往 (2)欣赏 尊重 责任 (3)慎重对待 理智处理

【分析】
本题考查青春期对异性朦胧情感的相关知识，解题时需结合教材中关于青春期异性情感的内容，明确青春期萌发的对异性的情感是正常的心理现象，区分这种朦胧情感与真正爱情的区别，牢记面对朦胧情感的正确态度，从而准确填写空缺内容。
【解析】
(1) 青春期萌发的对异性的朦胧情感，源于对异性的欣赏、对未来的向往，容易将这种欣赏和向往误当作爱情，故填：欣赏、向往；
(2) 真正的爱情不仅包含热烈的情感，还需要彼此的欣赏与尊重，更需要责任、能力和担当，故填：欣赏、尊重、责任；
(3) 面对青春期出现的朦胧情感，我们应秉持慎重对待、理智处理的原则，故填：慎重对待、理智处理。
【答案】
5.(1)欣赏 向往 (2)欣赏 尊重 责任 (3)慎重对待 理智处理
【知识点】
青春期异性情感、爱情内涵、青春期交往态度
【点评】
本题为基础识记类题目，考查教材核心知识点，要求学生准确记忆青春期对异性朦胧情感的相关内容，区分朦胧情感与真正爱情，树立正确的青春期交往观念，难度较低。
【难度系数】
0.8

小娟和小刚是同班同学,因为他们住得近,又很谈得来,所以经常结伴上下学。在学校,二人经常一起讨论学习上的问题,还会常常聊天,形影不离。一段时间后,班上一些同学便开始说他们的闲话,班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很苦恼,决定以后再也不与任何男同学交往了。
(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交往的想法吗?请说说你的理由。
(2)结合小娟的苦恼和身边的实际,谈谈中学生在与异性交往的过程中,该如何做才能避免闲言碎语。

(1)不赞成。因为与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力;与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2)与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。

【分析】
首先判断小娟的想法是否正确，需结合异性交往的意义分析第一问；第二问要围绕异性交往的正确原则，说明如何通过规范交往方式避免闲言碎语，核心是明确异性交往的价值与正确做法。
【解析】
(1) 首先明确不赞成小娟的想法。理由：与异性正常交往，能增进对异性的了解，消除对异性的神秘感；可扩大交往范围，提升交往能力；异性间友好合作，有助于完善自身，促进集体和谐成长，因此不能因个别闲话就拒绝与所有男同学交往。
(2) 要避免闲言碎语，需把握异性交往的尺度：交往时注意方式、场合、时间和频率，做到热情大方又有分寸，言谈得当、举止得体，通过恰当的交往方式维护健康的异性友谊。
【答案】
(1) 不赞成。因为与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2) 与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
【知识点】
异性交往的意义；异性交往的原则
【点评】
本题以中学生异性交往的实际困惑为情境，考查学生对异性交往的正确认知，引导学生树立健康的交往观念，学会处理异性友谊，贴合学生生活实际，具有较强的教育引导作用。
【难度系数】
0.4

1.男生有男生的优势,女生有女生的特长,差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 ()

A.甲说:男生和女生是平等的
B.乙说:男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说:男生沉默寡言,女生性格开朗
D.丁说:男生在理科方面比女生反应快,越到高年级成绩越好

1. B

【分析】首先明确题干核心观点：男生有男生的优势，女生有女生的特长，男女生存在合理差别，而非片面的性别刻板印象。解题时需紧扣题干主旨，逐一分析选项，排除与题干不符或属于刻板印象的选项，选出契合观点的答案。
【解析】题干强调男女生各有优势特长、存在差别。A选项侧重性别平等，与题干强调的“差别”无关，排除；B选项指出男女生个性各具特点，准确体现了题干中“各有优势特长、差别不容否定”的观点，符合题意；C选项“男生沉默寡言，女生性格开朗”是对男女生性格的片面刻板印象，不符合实际情况，排除；D选项“男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好”也是片面的刻板印象，并非普遍事实，排除。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】男生女生的性别差异、性别刻板印象
【点评】本题考查对男女生性别特点的正确认知，关键在于区分正确的性别差异描述与性别刻板印象，需准确把握题干主旨，难度适中。
【难度系数】0.6