5. 将右侧指示语的编号,填入左侧相应指示牌前的括号里。

答案
5. (1) E (2) B (3) D (4) A (5) C
解析
【解析】
我们逐一匹配指示牌和对应指示语:
1. 第(1)个指示牌是爱心专座标识,对应“请给有需要的人让座”,即E选项;
2. 第(2)个指示牌是噤声标识,对应“图书馆内请保持安静”,即B选项;
3. 第(3)个指示牌是排队标识,对应“请耐心排队等候”,即D选项;
4. 第(4)个指示牌是接水滴的标识,对应“不要浪费水”,即A选项;
5. 第(5)个指示牌是禁止乱扔垃圾标识,对应“不要乱扔垃圾”,即C选项。
【答案】
(1) E (2) B (3) D (4) A (5) C
【知识点】
公共标识匹配
英文祈使句
生活场景英语
【点评】
本题结合生活常见公共标识考查基础场景英语的对应理解,难度较低,主要引导学生将英语知识和日常公共规则的认知结合起来,巩固基础祈使句的含义。
【难度系数】
0.9
我们逐一匹配指示牌和对应指示语:
1. 第(1)个指示牌是爱心专座标识,对应“请给有需要的人让座”,即E选项;
2. 第(2)个指示牌是噤声标识,对应“图书馆内请保持安静”,即B选项;
3. 第(3)个指示牌是排队标识,对应“请耐心排队等候”,即D选项;
4. 第(4)个指示牌是接水滴的标识,对应“不要浪费水”,即A选项;
5. 第(5)个指示牌是禁止乱扔垃圾标识,对应“不要乱扔垃圾”,即C选项。
【答案】
(1) E (2) B (3) D (4) A (5) C
【知识点】
公共标识匹配
英文祈使句
生活场景英语
【点评】
本题结合生活常见公共标识考查基础场景英语的对应理解,难度较低,主要引导学生将英语知识和日常公共规则的认知结合起来,巩固基础祈使句的含义。
【难度系数】
0.9
6. 选择正确答案填空。
(
A. interesting B. polite C. impolite
(
A. told B. will tell C. am telling
(
A. to B. in C. for
(
A. his B. he C. him
(
A. careful B. impolite C. dangerous
(
—I'm sorry.
A. kind B. quiet C. patient
(
A. says B. say C. said
(
A. for B. until C. to
(
—
A. You are welcome B. Thank you C. Yes, I do
(
—
A. That's alright B. Thank you C. You are right
(
B
) (1) We should always say "Excuse me" first when we ask people for help. It's the B
thing to do.A. interesting B. polite C. impolite
(
B
) (2) If I see my classmate in trouble, I B
the teacher.A. told B. will tell C. am telling
(
C
) (3) Jack never pushes in. He always waits C
his turn.A. to B. in C. for
(
C
) (4) I saw an old man standing on the bus this morning, so I gave my seat to C
.A. his B. he C. him
(
B
) (5) It's B
to talk with your mouth full.A. careful B. impolite C. dangerous
(
B
) (6) —We are in the library. Please be B
. Don't be noisy.—I'm sorry.
A. kind B. quiet C. patient
(
B
) (7) The young man pushed in. He didn't even B
"sorry".A. says B. say C. said
(
B
) (8) Don't talk with your mouth full of food. Wait B
you finish eating.A. for B. until C. to
(
B
) (9) —Happy birthday, Sarah! Here's a present for you.—
B
.A. You are welcome B. Thank you C. Yes, I do
(
A
) (10) —I'm sorry I forgot to bring you the book.—
A
.A. That's alright B. Thank you C. You are right
答案
6. (1) B (2) B (3) C (4) C (5) B (6) B (7) B (8) B (9) B (10) A
解析
【分析】
这是一套结合文明礼仪主题的初中低年级英语基础选择题,解题时可以按照三步思路走:第一步先通读题干,明确句子的场景和核心含义;第二步辨析三个选项的词义差异,结合语境先排除明显不符合逻辑的选项;第三步核对对应的语法规则、固定搭配或者情景交际的常用应答逻辑,最终锁定正确答案,避免因为知识点混淆选错。
【解析】
(1) 句意:我们向他人求助时应该先说“打扰一下”,这是______的行为。选项A意为有趣的,B意为有礼貌的,C意为不礼貌的,结合语境可知选B。
(2) 本题考查if引导的条件状语从句的时态规则,遵循“主将从现”,从句用一般现在时,主句需要用一般将来时will+动词原形,因此选B。
(3) 本题考查固定搭配wait for,含义为“等待”,符合“他从不插队,一直等轮到自己”的句意,选C。
(4) 介词后面要使用人称代词的宾格形式,指代前文的老人,宾格形式是him,A是形容词性物主代词,B是人称代词主格,因此选C。
(5) 句意:嘴里塞满食物的时候说话是______的。选项A意为小心的,B意为不礼貌的,C意为危险的,结合文明礼仪常识可知选B。
(6) 场景是在图书馆,后文提示不要吵闹,可知要求保持安静,A意为友善的,B意为安静的,C意为耐心的,选B。
(7) 助动词didn't后面必须接动词原形,因此选B。
(8) 句意:嘴里满是食物的时候不要说话,等到你吃完再说。until含义为“直到”,符合句意,A选项wait for后面需要接名词/代词作宾语,不符合此处结构,因此选B。
(9) 收到别人的生日祝福和礼物时,要礼貌表达感谢,A是回应感谢的答语,C不符合场景,选B。
(10) 别人向你道歉时,要回应表示没关系,A含义为没关系,B是致谢用语,C表示你是对的,选A。
【答案】
(1) B (2) B (3) C (4) C (5) B (6) B (7) B (8) B (9) B (10) A
【知识点】
情景交际,固定搭配,基础语法
【点评】
整套题目围绕公共文明礼仪的主题展开,考点覆盖了小学到初中入门阶段的核心基础知识点,没有偏题怪题,只要学生掌握了常用词汇含义、基础时态规则、固定短语和日常交际应答逻辑,就可以顺利选出正确答案,适合用来巩固基础词汇和语法的应用能力。
【难度系数】
0.8
这是一套结合文明礼仪主题的初中低年级英语基础选择题,解题时可以按照三步思路走:第一步先通读题干,明确句子的场景和核心含义;第二步辨析三个选项的词义差异,结合语境先排除明显不符合逻辑的选项;第三步核对对应的语法规则、固定搭配或者情景交际的常用应答逻辑,最终锁定正确答案,避免因为知识点混淆选错。
【解析】
(1) 句意:我们向他人求助时应该先说“打扰一下”,这是______的行为。选项A意为有趣的,B意为有礼貌的,C意为不礼貌的,结合语境可知选B。
(2) 本题考查if引导的条件状语从句的时态规则,遵循“主将从现”,从句用一般现在时,主句需要用一般将来时will+动词原形,因此选B。
(3) 本题考查固定搭配wait for,含义为“等待”,符合“他从不插队,一直等轮到自己”的句意,选C。
(4) 介词后面要使用人称代词的宾格形式,指代前文的老人,宾格形式是him,A是形容词性物主代词,B是人称代词主格,因此选C。
(5) 句意:嘴里塞满食物的时候说话是______的。选项A意为小心的,B意为不礼貌的,C意为危险的,结合文明礼仪常识可知选B。
(6) 场景是在图书馆,后文提示不要吵闹,可知要求保持安静,A意为友善的,B意为安静的,C意为耐心的,选B。
(7) 助动词didn't后面必须接动词原形,因此选B。
(8) 句意:嘴里满是食物的时候不要说话,等到你吃完再说。until含义为“直到”,符合句意,A选项wait for后面需要接名词/代词作宾语,不符合此处结构,因此选B。
(9) 收到别人的生日祝福和礼物时,要礼貌表达感谢,A是回应感谢的答语,C不符合场景,选B。
(10) 别人向你道歉时,要回应表示没关系,A含义为没关系,B是致谢用语,C表示你是对的,选A。
【答案】
(1) B (2) B (3) C (4) C (5) B (6) B (7) B (8) B (9) B (10) A
【知识点】
情景交际,固定搭配,基础语法
【点评】
整套题目围绕公共文明礼仪的主题展开,考点覆盖了小学到初中入门阶段的核心基础知识点,没有偏题怪题,只要学生掌握了常用词汇含义、基础时态规则、固定短语和日常交际应答逻辑,就可以顺利选出正确答案,适合用来巩固基础词汇和语法的应用能力。
【难度系数】
0.8
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