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二、阅读与鉴赏
(一)阅读下面的古诗，回答问题。
桃 夭
桃之夭夭①，灼灼其华。之子②于归③，宜④其室家。
桃之夭夭，有蕡⑤其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑥。之子于归，宜其家人。
(选自《诗经·周南》)
[注]①夭夭：美丽而茂盛的样子。②之子：指出嫁的女子。之，此，这。③归：出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。④宜：和顺，亲善。⑤蕡(fén)：草木果实累累的样子。⑥蓁(zhēn)蓁：茂盛的样子。
5. 结合课文，在下面的横线上填写恰当的内容。
《诗经》经常使用比兴手法。《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“①
6.《诗经》前六篇中，五篇是围绕婚姻和家庭生活的，这说明古人非常重视家庭。请你从《关雎》《桃夭》中任选一篇，结合内容说一说在古人眼中什么样的女子是理想的伴侣。
(一)阅读下面的古诗，回答问题。
桃 夭
桃之夭夭①，灼灼其华。之子②于归③，宜④其室家。
桃之夭夭，有蕡⑤其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑥。之子于归，宜其家人。
(选自《诗经·周南》)
[注]①夭夭：美丽而茂盛的样子。②之子：指出嫁的女子。之，此，这。③归：出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。④宜：和顺，亲善。⑤蕡(fén)：草木果实累累的样子。⑥蓁(zhēn)蓁：茂盛的样子。
5. 结合课文，在下面的横线上填写恰当的内容。
《诗经》经常使用比兴手法。《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“①
窈窕淑女
，君子好逑
”，由雎鸠和鸣联想到②对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情
；《桃夭》用盛开的桃花，比喻③即将出嫁的美丽新娘
。6.《诗经》前六篇中，五篇是围绕婚姻和家庭生活的，这说明古人非常重视家庭。请你从《关雎》《桃夭》中任选一篇，结合内容说一说在古人眼中什么样的女子是理想的伴侣。
答案
5. ①窈窕淑女 君子好逑 ②对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情 ③即将出嫁的美丽新娘
6. 示例1：《关雎》中“窈窕淑女”说明女子美丽贤淑；由“参差荇菜，左右流之”等句可见女子勤劳；使男子“求之不得……辗转反侧”等句，可从侧面看出女子对待爱情谨慎的态度。该女子内外兼修，是理想中的伴侣。
示例2：《桃夭》通过对桃花、桃实、桃叶的描写，可看出理想中的伴侣是美丽的；同时，又是宜室、宜家、宜人的，是能够在婚后生活中做到夫妻和睦、生儿育女、使家族兴旺的女子。该女子是美与善结合在一起的理想中的伴侣。
6. 示例1：《关雎》中“窈窕淑女”说明女子美丽贤淑；由“参差荇菜，左右流之”等句可见女子勤劳；使男子“求之不得……辗转反侧”等句，可从侧面看出女子对待爱情谨慎的态度。该女子内外兼修，是理想中的伴侣。
示例2：《桃夭》通过对桃花、桃实、桃叶的描写，可看出理想中的伴侣是美丽的；同时，又是宜室、宜家、宜人的，是能够在婚后生活中做到夫妻和睦、生儿育女、使家族兴旺的女子。该女子是美与善结合在一起的理想中的伴侣。
解析
【解析】
5. 本题考查《诗经》比兴手法及经典篇目内容理解。《关雎》以雎鸠和鸣起兴，引出核心爱慕语句，由雎鸠的和谐和鸣联想到君子对贤淑女子的爱慕之情；《桃夭》以明艳盛开的桃花为喻，契合出嫁女子的美好形象，生动表现女子出嫁时的娇美状态。
6. 本题考查对文本内涵的深度解读。若选《关雎》，可从外貌、品行、爱情态度三方面分析：“窈窕淑女”体现女子美丽贤淑，“参差荇菜，左右流之”凸显其勤劳，男子的辗转反侧侧面烘托女子对爱情的谨慎，这样内外兼修的女子是古人心中的理想伴侣；若选《桃夭》，从桃花、桃实、桃叶的递进描写，可见女子不仅容貌美丽，更能助力家庭和睦、家族兴旺，是美与善兼具的理想伴侣。
【答案】
5. ①窈窕淑女 君子好逑 ②对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情 ③即将出嫁的美丽新娘
6. 示例1：《关雎》中“窈窕淑女”说明女子美丽贤淑；由“参差荇菜，左右流之”等句可见女子勤劳；使男子“求之不得……辗转反侧”等句，可从侧面看出女子对待爱情谨慎的态度。该女子内外兼修，是理想中的伴侣。
示例2：《桃夭》通过对桃花、桃实、桃叶的描写，可看出理想中的伴侣是美丽的；同时，又是宜室、宜家、宜人的，是能够在婚后生活中做到夫妻和睦、生儿育女、使家族兴旺的女子。该女子是美与善结合在一起的理想中的伴侣。
【知识点】
《诗经》比兴手法、《诗经》内容解读、古代婚姻观念
【点评】
本题聚焦《诗经》经典篇目，既考查基础的手法识记与内容填空，又引导学生挖掘文本背后的文化内涵，需结合诗句细节进行分析，有助于提升学生对古典文学的理解与赏析能力。
【难度系数】
0.7
5. 本题考查《诗经》比兴手法及经典篇目内容理解。《关雎》以雎鸠和鸣起兴，引出核心爱慕语句，由雎鸠的和谐和鸣联想到君子对贤淑女子的爱慕之情；《桃夭》以明艳盛开的桃花为喻，契合出嫁女子的美好形象，生动表现女子出嫁时的娇美状态。
6. 本题考查对文本内涵的深度解读。若选《关雎》，可从外貌、品行、爱情态度三方面分析：“窈窕淑女”体现女子美丽贤淑，“参差荇菜，左右流之”凸显其勤劳，男子的辗转反侧侧面烘托女子对爱情的谨慎，这样内外兼修的女子是古人心中的理想伴侣；若选《桃夭》，从桃花、桃实、桃叶的递进描写，可见女子不仅容貌美丽，更能助力家庭和睦、家族兴旺，是美与善兼具的理想伴侣。
【答案】
5. ①窈窕淑女 君子好逑 ②对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情 ③即将出嫁的美丽新娘
6. 示例1：《关雎》中“窈窕淑女”说明女子美丽贤淑；由“参差荇菜，左右流之”等句可见女子勤劳；使男子“求之不得……辗转反侧”等句，可从侧面看出女子对待爱情谨慎的态度。该女子内外兼修，是理想中的伴侣。
示例2：《桃夭》通过对桃花、桃实、桃叶的描写，可看出理想中的伴侣是美丽的；同时，又是宜室、宜家、宜人的，是能够在婚后生活中做到夫妻和睦、生儿育女、使家族兴旺的女子。该女子是美与善结合在一起的理想中的伴侣。
【知识点】
《诗经》比兴手法、《诗经》内容解读、古代婚姻观念
【点评】
本题聚焦《诗经》经典篇目，既考查基础的手法识记与内容填空，又引导学生挖掘文本背后的文化内涵，需结合诗句细节进行分析，有助于提升学生对古典文学的理解与赏析能力。
【难度系数】
0.7
(二)阅读下面的古诗，回答问题。
木 瓜
投我以木瓜①，报之以琼琚②。匪③报也，永以为好④也。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
(选自《诗经·卫风》)
[注]①木瓜：落叶灌木，一种有香气的椭圆形的瓜，可食用，也可供赏玩用。后文“木桃”“木李”皆为果名，可食用。②琼琚(jū)：与下文的“琼瑶”“琼玖”都泛指美丽的佩玉。③匪：同“非”。④好：爱。
7. 从本诗的内容来看，应是写男女互赠信物以定情的诗；“投”字用得也非常精当，既是“扔”，又像是“送”，像无意扔去，写出了女子赠物时的
8. 下列说法不正确的一项是(
A. 本诗在句式上采用四言，形成一种跌宕有致的韵味，在吟咏时易于达到声情并茂的效果。
B. 本诗的内容和劳动的场景结合很紧密，这可以从投给“我”的东西得到印证。
C. “你赠给我果子，我回赠你美玉”，与“投桃报李”不同，回报的东西价值远高于受赠的东西，体现了主人公对情意的珍视。
D. 本诗是现今传诵最广的《诗经》名篇之一，诗中生发出的成语“投木报琼”比喻相互赠答，礼尚往来。
木 瓜
投我以木瓜①，报之以琼琚②。匪③报也，永以为好④也。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
(选自《诗经·卫风》)
[注]①木瓜：落叶灌木，一种有香气的椭圆形的瓜，可食用，也可供赏玩用。后文“木桃”“木李”皆为果名，可食用。②琼琚(jū)：与下文的“琼瑶”“琼玖”都泛指美丽的佩玉。③匪：同“非”。④好：爱。
7. 从本诗的内容来看，应是写男女互赠信物以定情的诗；“投”字用得也非常精当，既是“扔”，又像是“送”，像无意扔去，写出了女子赠物时的
羞涩
心情。8. 下列说法不正确的一项是(
A
)。A. 本诗在句式上采用四言，形成一种跌宕有致的韵味，在吟咏时易于达到声情并茂的效果。
B. 本诗的内容和劳动的场景结合很紧密，这可以从投给“我”的东西得到印证。
C. “你赠给我果子，我回赠你美玉”，与“投桃报李”不同，回报的东西价值远高于受赠的东西，体现了主人公对情意的珍视。
D. 本诗是现今传诵最广的《诗经》名篇之一，诗中生发出的成语“投木报琼”比喻相互赠答，礼尚往来。
答案
7. 羞涩
8. A（A项，有误。该诗没有用《诗经》中最典型的句式——四字句。作者有意无意地用这种五言和三言夹杂的句式，能够造成一种跌宕有致的韵律，在歌唱时易于取得声情并茂的效果。）
8. A（A项，有误。该诗没有用《诗经》中最典型的句式——四字句。作者有意无意地用这种五言和三言夹杂的句式，能够造成一种跌宕有致的韵律，在歌唱时易于取得声情并茂的效果。）
解析
【解析】
7. 女子以“投”的方式赠送信物，看似无意扔出，实则是出于羞涩，不好意思直接表达情意，以此掩饰自己的娇羞，故此处应填“羞涩”。
8. 对各选项分析如下：
A项：本诗并非采用四言句式，而是五言与三言夹杂，该选项表述错误；
B项：木瓜、木桃、木李均为劳动所得的果实，可见内容与劳动场景结合紧密，表述正确；
C项：主人公以价值远高于果子的美玉回赠，并非为了等价回报，而是珍视彼此的情意，表述正确；
D项：本诗衍生出成语“投木报琼”，用来比喻相互赠答、礼尚往来，表述正确。因此不正确的一项是A。
【答案】
7. 羞涩
8. A
【知识点】
《诗经》诗词赏析；诗词炼字；内容情感理解
【点评】
本题围绕《诗经·木瓜》设置题目，既考查炼字对情感的烘托作用，又涉及句式、内容、成语衍生等多维度的诗词赏析，帮助学生全面把握《诗经》的艺术特色与情感内涵。
【难度系数】
0.6
7. 女子以“投”的方式赠送信物，看似无意扔出，实则是出于羞涩，不好意思直接表达情意，以此掩饰自己的娇羞，故此处应填“羞涩”。
8. 对各选项分析如下：
A项：本诗并非采用四言句式，而是五言与三言夹杂，该选项表述错误；
B项：木瓜、木桃、木李均为劳动所得的果实，可见内容与劳动场景结合紧密，表述正确；
C项：主人公以价值远高于果子的美玉回赠，并非为了等价回报，而是珍视彼此的情意，表述正确；
D项：本诗衍生出成语“投木报琼”，用来比喻相互赠答、礼尚往来，表述正确。因此不正确的一项是A。
【答案】
7. 羞涩
8. A
【知识点】
《诗经》诗词赏析；诗词炼字；内容情感理解
【点评】
本题围绕《诗经·木瓜》设置题目，既考查炼字对情感的烘托作用，又涉及句式、内容、成语衍生等多维度的诗词赏析，帮助学生全面把握《诗经》的艺术特色与情感内涵。
【难度系数】
0.6
