班级开展“遇见书中万象·润泽方寸之心”诵读活动，请你参与并完成练习。
（一）
有些人读书，全凭自己的兴趣：今天遇到一本有趣的书，就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它，明天遇到另一本有趣的书，仍是如此办，哪怕这两本书内容类型毫不相关。一年之中，时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。旁人认为重要而自己不感兴味的书一概 A. 。这种读法，好处是使读书成为乐事，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟；坏处在于使读者所获知识片面化，读者容易局限在自己的认知世界里，难以有所创新和突破。
（二）
爱读书的人比不读书的人，多出一个强健的精神世界。爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”；爱读书的人，看到奔涌江河会吟诵“急湍甚箭，猛浪若奔”，而不是只能说“好大的水”。
读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的 B. ，容易陷入“信息茧房”。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，往往更通达，不狭 ài（）。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）胸襟（） （2）狭 ài（）
2. 从下列词语中选择恰当的填入语段横线处。
无足轻重 鸡毛蒜皮 微不足道 置之不理 冷眼旁观
3. 语段（二）中画波浪线的句子有语病，请指出语病类型并提出修改建议。
语病类型：
修改建议：
4. 参考示例，结合语段内容，以“少年正是读书时”为开头，写下你的感言。
[示例]少年正是读书时，读诗，让我们学会以诗意观山河。
少年正是读书时，

1. (1)jīn (2)隘
2. A. 置之不理 B. 鸡毛蒜皮
3. 搭配不当。将“强健”改为“丰盈”。
4. 读史，让我们学会以智慧察得失。