3. 阅读下面的文字，说说你从中体会到的科学精神和人生智慧。
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现；你们探究的是死，而我却探究的是生！
——法布尔

3. ①法布尔拒绝解剖昆虫,反对以破坏生命为代价的研究方式,坚持在鲜活状态下观察,体现了他对生命的尊重与敬畏。②法布尔在自然中聆听蝉鸣、观察生命,启示我们要以欣赏的眼光看待世界,从平凡事物中发现乐趣与诗意。

4. 班级发布《昆虫记》阅读鉴赏任务，请你完成。
| 内容 | 鉴赏分析 |
| --- | --- |
| 它在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了：蝗虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了。无论它如何拼命挣扎，又扭又蹬，它那可怕的凶器是死咬住不放的。 | （1）文段中，螳螂休息和捕食时的状态形成了鲜明对比，结合具体内容，说说这样写的妙处。


|
| 卷心菜粉蝶也来凑热闹，它们是平民舞蹈家，只见它忽高忽低，飞上飞下，有时候还原地旋转，就像是在跳芭蕾。……同伴们之间不停地追逐、嬉戏。若是累了，便停在丁香树上，把长长的吸管伸进丁香花中痛饮一番。休息的时候，它们那对翅膀也不闲着，缓缓地铺开又立起。
相比卷心菜粉蝶的轻盈，金凤蝶则要笨拙一点儿。那是因为它们的翅膀实在是太宽了。不过，它们在相貌上却是要胜卷心菜粉蝶一筹。看它身上那条橘黄色的绶带，湛蓝色的佩饰，还有那长长的尾巴，着实让人着迷。 | （2）结合该文段，说说作者如何“像诗人那样感受和抒写”。


|

4.(1)螳螂休息时“捕捉器折起来”,姿态温和;但它捕食时“突地伸展开去”“死咬住不放”等动作迅猛凶狠,前后对比鲜明,既突出了螳螂外形与习性的反差,也让描写更加生动有趣,体现了作者观察的细致。 (2)运用拟人手法,将卷心菜粉蝶称作“平民舞蹈家”,赋予昆虫人的情态;运用比喻,把金凤蝶的斑纹比作“橘黄色的绶带”,生动形象;语言优美富有文学性,让读者身临其境。